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人格尊嚴(yán)

廣州白云機(jī)場有一乞丐在行乞時(shí)有一個(gè)乘客鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上該乞丐不滿這種施舍態(tài)度認(rèn)為有傷他的自尊他說寧可餓死凍死也不需要這種施舍根據(jù)這件事許多網(wǎng)友發(fā)表了評(píng)論如我心飛翔我為乞丐要尊嚴(yán)喝彩冰糖葫蘆生命誠可貴尊嚴(yán)價(jià)更高請(qǐng)你以乞丐有尊嚴(yán)嗎加入網(wǎng)評(píng)故事導(dǎo)入更多資源我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)法律賦

人格尊嚴(yán)Tag內(nèi)容描述:

1、,1,第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán),人人享有人格尊嚴(yán),.,2,頭套還嫌犯人格尊嚴(yán),遼寧首例“蒙面到庭”目擊,什么是人格尊嚴(yán)?,人格尊嚴(yán)包括哪些方面的權(quán)利?,.,3,任何人都享有的作為”人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利,.,4,有關(guān)的法律條文中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。第九十九條公民享有姓名權(quán),有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名,禁止他人干涉、盜用、假冒。第一百條公民享有肖像權(quán),未經(jīng)本人同意,不得以營利為目的使用公民的肖像。第一百零二條公民。

2、,1,第4課 人格不可辱,維護(hù)人格尊嚴(yán),.,2,一、勞動(dòng)者的尊嚴(yán),閱讀課本第35頁的案例,思考:樸某的做法侵犯了張文的哪些權(quán)利?,.,3,6年前,在廣東珠海,韓國女老板金珍仙因工人們工休期間在工作臺(tái)上打盹,以及沒有遵照她定的“鐵紀(jì)律”列隊(duì)離開車間,要求120多名打工者向其下跪。6年后,在廣東深圳,由于懷疑工人偷竊假發(fā),一家韓國人開辦的假發(fā)廠對(duì)其人毛車間的56名女工強(qiáng)行搜身,并喝令她們雙手抱頭站立長達(dá)1個(gè)多小時(shí)之久。,.,4,在寶洋廠內(nèi),有一個(gè)用鐵皮做成的車間,大約有好幾百平方米,是寶洋廠原毛整毛生產(chǎn)地,被韓國人搜身的56名女工就。

3、6.2 維護(hù)人格尊嚴(yán),1,本節(jié)課宏觀結(jié)構(gòu),共分5個(gè)模塊 1、說教材; 2、說學(xué)情; 3、設(shè)計(jì)理念; 4、教法、學(xué)法; 5、教學(xué)過程;,2,一說教材,【教材分析】:維護(hù)人格尊嚴(yán)是粵教版思想品德八年級(jí)下策第六單元我們的人身權(quán)利的第二課題。在初二開設(shè)法律常識(shí)課的目的,是幫助青少年提高法律素質(zhì)。而提高法律素質(zhì)的重點(diǎn),是使其懂得公民的權(quán)利與義務(wù),讓他們知道什么是權(quán)利和義務(wù),知道有哪些權(quán)利和義務(wù),知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系是怎么的,知道如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。知道權(quán)利受到侵害時(shí)應(yīng)該怎樣尋求救助,知道如何保護(hù)和實(shí)現(xiàn)權(quán)利。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、八年級(jí)(下)第六單元:我們的人身權(quán)利,6.2,維護(hù)人格尊嚴(yán),(第二課時(shí)),1,人格尊嚴(yán)權(quán)包括的內(nèi)容:,人格尊嚴(yán)權(quán),肖像權(quán),榮譽(yù)權(quán),姓名權(quán),隱私權(quán),名譽(yù)權(quán),溫故知新,2,未成年人的人格尊嚴(yán)受法律特殊保護(hù),人格尊嚴(yán)權(quán)是未成年人的基本權(quán)利之一。,原因: 未成年人正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,如果人格尊嚴(yán)受到侵害,其精神健康將受到巨大的損傷。,3,你說我說,現(xiàn)實(shí)生活中人格尊嚴(yán)權(quán)并沒有受到 廣泛重視,侵權(quán)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,你的身邊(學(xué)校、家庭、社會(huì))有這樣的事情發(fā)生嗎?法律對(duì)此類現(xiàn)象做何規(guī)定?,4,侵犯隱私,侵害未成年人人格尊嚴(yán)的現(xiàn)象:,5,家庭暴。

5、在某外資企業(yè),老板見幾名女工正在聊天,便走到正在說話的一名女工面前“啪”的就是一記耳光。事后有人告訴老板,那天正值機(jī)器大修,工人不上班,這幾位女工是義務(wù)來車間搞衛(wèi)生的。第二天,老板交給被打耳光的女工一個(gè)信封,里面裝有400元人民幣。一些小姐妹聽說后,很羨慕這個(gè)女工,并說:“一耳光400元,辛辛苦苦要干一個(gè)月,每天給他打一下也合算?!?老板打女工的行為侵犯了女工的什么權(quán)利?這項(xiàng)權(quán)利包括哪些內(nèi)容?我國。

6、歡迎各位老師光臨指導(dǎo),陜?nèi)私贪姘四昙?jí)上冊(cè)思想品德第六課平等對(duì)待你我他 第三課時(shí):人格尊嚴(yán)不容侵犯,美麗和諧的校園有一些不和諧的現(xiàn)象:,2、校園進(jìn)校路的標(biāo)牌里老師的照片,被同學(xué)們 整得是面目全非。,3、同學(xué)之間張三給李四起侮辱性綽號(hào)。,1、有時(shí)總會(huì)聽到同學(xué)出口說臟話,罵人的現(xiàn)象。,第三課時(shí) 人格尊嚴(yán)不容侵犯,第六課 平等對(duì)待你我他,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),培養(yǎng)自尊心,自覺地尊重他人,增強(qiáng)捍衛(wèi)自身人格尊嚴(yán)的意識(shí). 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯的主要內(nèi)容 . 運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán) .,2、人格尊嚴(yán)包括的內(nèi)容有哪些?,人格尊嚴(yán)。

7、第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán),第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán),學(xué)習(xí) 探究 收獲之旅,自主學(xué)習(xí),感知目標(biāo),什么是人格尊嚴(yán)權(quán)? 人格尊嚴(yán)權(quán)有哪些體現(xiàn)? 侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任? 名譽(yù)的含義及良好名譽(yù)的作用 侵害名。

8、6.2維護(hù)人格尊嚴(yán),閱讀課文P39-40情景探討,你來當(dāng)法官,小偷被抓后挨打是生活中常見的 事,很多人認(rèn)為是理所當(dāng)然,是正義的表現(xiàn)。 但法律規(guī)定,犯了罪的人也是國家公民,也 依法享有人身自由和人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)。

9、廣州白云機(jī)場有一乞丐在行乞時(shí),有一個(gè)乘客鄙夷的將施舍的錢用力的扔在乞丐的臉上,該乞丐不滿這種施舍態(tài)度,認(rèn)為有傷他的自尊,他說:寧可餓死、凍死也不需要這種施舍。,根據(jù)這件事,許多網(wǎng)友發(fā)表了評(píng)論,如 :我心。

10、2019-2020年九年級(jí)政治復(fù)習(xí)練習(xí)題:第2部分 我與他人的關(guān)系(3)權(quán)利與義務(wù) 人格尊嚴(yán)權(quán)(人教版) 復(fù)習(xí)目標(biāo) 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán),能夠自覺尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。 一、題組訓(xùn)練一(問題習(xí)題。

11、第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)同步作業(yè)第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 課前預(yù)習(xí): 1.公民作為一個(gè)“人”享有的最起碼的________和受到他人與社會(huì)最起碼_________的權(quán)利,這種權(quán)利就是_______。

12、2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè)6.2 維護(hù)人格尊嚴(yán)(第2課時(shí))課后抽測 粵教版 2.每個(gè)人都有自己作為人的尊嚴(yán),都希望得到別人的尊重。作為未成年人( )。 在家里應(yīng)得到父母的尊重 在學(xué)校應(yīng)得到老師和同學(xué)的尊重 在。

13、第2課時(shí) 尊重他人的人格尊嚴(yán),答案,13,4,5,6,7,8,答案,13,4,5,6,7,8,4,5,13,6,7,8,答案,5,6,4,13,7,8,答案,答案,6,7,5,4,13,8,答案,7,8,6,5,4,13。

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