氣溫和降水課件

1、氣溫和降水,1氣候的兩大要素是 和 。 2.氣溫: 概念: .單位是 .測量工具是 . 測量:將溫度計放在離地面約 的 處來測定氣溫. 對氣溫的觀測,通常一天要進行34次。 計算：日平均氣溫、氣溫日較差、氣溫年較差,氣溫日較差=日最高氣溫-日最低氣溫,氣溫年較差=最熱月氣溫-最冷月氣溫,15,7,4,9.5,12,日平均氣溫(),7,15,12,4,1.小劉在室外測得一日內(nèi)氣溫，表格所示，則該地當日 日平均氣溫是 。氣溫日較差是 。,2.美國西海岸洛杉磯的氣溫,10,13,該地的氣溫年較差是 。,9.9,氣溫和降水,1氣候的兩大要素是氣溫 和 降水。 2.氣溫: 概念: .單位是 .測量。

2、第4章世界的氣候第1課時天氣和氣候氣溫和降水,考點梳理過關(guān),考點1天氣和氣候6年1考,考點2氣溫,一、氣溫,二、氣溫的年變化,三、世界年平均氣溫的分布規(guī)律,考點3降水6年4考,一、降水概念、形成條件及降水類型,二、世界。

3、第二節(jié)氣溫和降水一氣溫,猜謎語，迎“嘉賓”,謎面：墻上一條河,刮風不起波,天熱它就長,天冷它就落。（迷目：打一物品）,學習目標,1、知道氣候的兩個基本要素是：氣溫和降水。2、了解氣溫測定的基本方法。3、學會閱。

4、我和你心連心同住地球村為夢想千里行相會在北京來吧朋友伸出你的手我和你心連心永遠一家人youandmefromoneworldwearefamilytravelonedreamathousandmilesmeetinginbeijingcometogetherputyourhandinmineyouandmefro。

5、第4講世界的氣候?qū)ｎ}一氣溫和降水 讀世界年平均氣溫分布圖 完成下列問題 1 圖中等溫線大致呈 走向 影響因素是 與北半球相比 南半球等溫線更 原因是南半球海洋面積廣 受 影響小 2 甲處等溫線向 凸出 主要是受 影響 乙。

6、世界地理概況 世界的氣候 氣溫和降水 天氣和天氣符號 世界的氣候 氣溫 氣溫的空間分布規(guī)律 等溫線閱讀的 八字方針 南北半球的判定 北增為南 南增為北 同緯度海陸位置 季節(jié)的判定 點南陸南 點北陸北 閉合等溫線區(qū)域內(nèi)。

7、第5課時多變的天氣氣溫和降水的變化與分布 考綱要求 1 能正確使用 天氣 與 氣候 這兩個術(shù)語 2 能識別常用天氣符號 包括風向 臺風 霧 霾 能看懂簡單的天氣預(yù)報圖 3 舉例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響 懂得保護大。

8、第二節(jié)氣溫和降水 一 氣溫 1 空氣的溫度稱氣溫 單位是攝氏度 2 氣溫的測量工具 溫度計 8時 14時 20時 2時 7 15 12 4 3 日平均氣溫 月平均氣溫 年平均氣溫 9 5 一 氣溫 4 氣溫的日變化和日較差 5 氣溫的年變化和年較差 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 4 8 12 16 20 24 月 氣溫年變化曲線圖 A 這年最熱月是幾月 氣溫是多少 B。

9、第四章世界的氣候 第二節(jié)氣溫和降水 新課導入 南北各異的景色 1 氣溫是指空氣的溫度 常用攝氏度 來表示 2 氣溫的測量測量次數(shù)一般四次2時8時14時20時 一 氣溫 新課講授 某地一天的四次測量如下 這一天的平均氣溫是 5 8 15 12 4 10 怎樣計算月平均氣溫各天的平均氣溫的平均數(shù)怎樣計算年平均氣溫各月的平均氣溫的平均數(shù) 氣溫遞減 氣溫遞減 世界年平均氣溫分布 二 世界氣溫的分布 世界1。

10、4.2.1 氣溫和降水,情境導入,青藏高原晝夜溫差大，藏族人民常用一山有四季，十里不同天來形容多變的天氣。即使是夏季，也是早晨冷，中午熱。牧民外出要穿著保暖的藏袍，一到中午，又熱得受不了，于是只得穿一只袖子，甚至兩只袖子都不穿，圍系在腰間。一到傍晚，天氣又變冷，兩只袖子又都得穿上。,閱讀下面圖文資料，從藏袍的穿著上，你能體會到氣溫的變化嗎？,本節(jié)目標,知道氣溫的含義及測定方法，初步學會計算日、月。

11、4.2.2 氣溫和降水,沙漠、雨林，世界各地干濕迥異。究竟是如何分布的？,情境導入,本節(jié)目標,知道降水及降水的類型、降水量的觀測方法。,學會等降水量分布圖的判讀方法，能根據(jù)世界年降水量分布圖歸納出世界降水分布特點。,自主學習,1.結(jié)合教材認識降水的概念，量算降水的工具，降水的等級。,2.結(jié)合地圖理解降水的時空分布規(guī)律。,想一想，下面這幾種現(xiàn)象那種屬于降水？,降水的概念,降水：從大氣中降落。

12、微專題3氣溫和降水,一、氣溫 1.影響氣溫的因素 (1)緯度位置太陽高度、晝長太陽輻射量氣溫高低,2.等溫線走向及其影響因素分析,二、降水 1.降水的形成條件:充足的水汽;空氣降溫過程;凝結(jié)核。 2.降水的類型,1.(2018全國卷)小明同學7月從重慶出發(fā)到貴州畢節(jié)旅游,收集到的相關(guān)高速公路信息如下圖所示。避暑是小明此次旅游的目的之一。導致7月畢節(jié)氣溫較重慶低的主導因素是() A.地形B.緯度位。

13、4.2.3 氣溫和降水,通過前面的學習，我們了解了世界各地氣溫和降水是不相同的。我們可以用什么方法來表示某一地區(qū)一年中氣溫和降水在時間分配上的差異呢？,情境導入,本節(jié)目標,能運用氣溫和降水資料，繪制出氣溫變化曲線圖和降水量逐月分配圖，并能依據(jù)圖示說出氣溫和降水的時間變化特點。,表格,某地月平均氣溫和降水量表,根據(jù)表格資料，歸納該地的氣候特征。 夏季高溫多雨，冬季溫和少雨,自主學習,坐標統(tǒng)計圖。

14、1、一天中最高氣溫？最低氣溫 2、北半球陸地最高月？最低月？南半球陸地最高月？最低月？ 3、世界氣溫的分布規(guī)律 4、北半球是夏季時，南半球是？,日最高氣溫：,午后兩小時左右；或14時,日最低氣溫：,日出前后。,最熱月：,北半球陸地 7月，海洋 8月； 南半球陸地 1月，海洋 2月。,最冷月：,北半球陸地 1月，海洋 2月；南半球陸地 7月，海洋 8月。,氣溫從低緯度向高緯度逐漸降低；,同緯度地。

15、一 .氣溫 二 .世界年平均氣溫的分布 三 .主要的降水類型 四 .世界降水的分布 五 .氣候資料的表示方法 氣溫：指空氣的溫度，常用攝氏 度（ ）表示。 一 .氣溫 氣溫的差異是造成自然景觀和環(huán) 境差異的主要原因之一；氣溫與 我們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。 氣溫差異 氣候差異 自然景觀 差異 南北各異的景色 廬山霧凇奇觀 黃山霧凇、雪景 南北各異的景色 南國風光 非洲是最炎熱的大陸， 南極洲是最寒冷。

16、氣溫和降水 導學提綱（一） 1、什么是氣溫？表示方法？氣溫與生活 2、氣溫的測定（工具、時間、次數(shù)、計算方法） 3、觀察 P72頁圖 4-9，回答： 從圖中可以看出，氣溫最高和最低的大洲分別是 和 ，除南極洲之外，寒冷區(qū)域最大的大洲是 。 從赤道向兩極世界氣溫的變化規(guī)律 同緯度的海洋與陸地氣溫是否相同？ 同緯度的陸地上，海拔越高，氣溫越 。 我們學校所在地區(qū)的年平均氣溫大約是多少？ 4、完成課本。

17、4.2 氣溫和降水 七年級上冊 1 掌握氣溫的變化及其測定方法 。 2 了解世界年平均氣溫的分布及其規(guī)律 。 3 掌握降水降水量的測定方法及降水的條件類型 。 4 了解世界年平均降水量分布及分布的差異 。 5掌握氣溫曲線和降水柱狀圖的繪制及。