《七年級(jí)地理上冊(cè) 4_2 氣溫和降水課件 （新版）粵教版11.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)地理上冊(cè) 4_2 氣溫和降水課件 （新版）粵教版11.ppt（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4.2 氣溫和降水 七年級(jí)上冊(cè) （ 1） 掌握氣溫的變化及其測(cè)定方法 。 （ 2） 了解世界年平均氣溫的分布及其規(guī)律 。 （ 3） 掌握降水、降水量的測(cè)定方法及降水的條件、類型 。 （ 4） 了解世界年平均降水量分布及分布的差異 。 （ 5）掌握氣溫曲線和降水柱狀圖的繪制及應(yīng)用。 （ 6）了解等溫線圖和等降水量線圖。 目標(biāo)展示 世界年平均氣溫分布圖 新課導(dǎo)入 四季交替 -氣溫變化 新課導(dǎo)入 氣溫及其變化 一天中的氣溫是有變化的，陸地最高氣溫通常出現(xiàn)在當(dāng)?shù)匚绾?兩小時(shí)左右，而最低氣溫往往出現(xiàn)在日出前后。 如何了解氣溫的日變化 和年變化？ 新課導(dǎo)入 氣溫及其測(cè)定方法 氣象學(xué)上把表示空氣冷熱程度的物
2、理量稱之為空氣溫度，簡(jiǎn)稱氣溫。國(guó)際上標(biāo)準(zhǔn) 氣溫度量單位是攝氏度（ ）。 根據(jù)溫度傳感器的使用方式，通常分為接觸法不非接觸法兩類。 課堂探究 氣溫的測(cè)量 氣象臺(tái)預(yù)報(bào)的氣溫 是用放在百葉箱重 的溫度計(jì)測(cè)得的， 百葉箱離地面距離 為 1.5米。氣象臺(tái)對(duì) 氣溫的觀察通常每 日四次，觀察時(shí)間 一般是北京時(shí)間 2時(shí)、 8時(shí)、 14時(shí)、 20時(shí)。 一天中丌同時(shí)間的 氣溫平均數(shù)，就是 日平均氣溫 。 課堂探究 氣溫的變化及其變化曲線圖 氣溫變化曲線是用來(lái)直觀統(tǒng)計(jì)地區(qū)氣溫變化規(guī)律的圖象，是用來(lái)表示氣溫高 低變化的線條。根據(jù)氣溫變化曲線的走勢(shì)特點(diǎn)，人們可以很方便的得出氣溫 的最高值和最低值，以及確定氣溫變化的劇烈
3、程度。 如何讀取氣溫變化 曲線圖？ 課堂探究 讀取氣溫變化曲線圖要點(diǎn)： （ 1）橫坐標(biāo)表示月份； （ 2）縱坐標(biāo)表示氣溫值； （ 3）讀氣溫最高、最低值及其出 現(xiàn)的月份； （ 4）讀曲線變化的幅度或趨勢(shì)。 課堂探究 氣溫變化曲線圖 在橫坐標(biāo)上標(biāo)出時(shí)間，在縱坐標(biāo)上標(biāo)出氣溫的度數(shù)，把穩(wěn)不時(shí)間在坐標(biāo) 上相交的點(diǎn)用囿滑的曲線連接起來(lái)的曲線圖，就是氣溫曲線圖。 課堂探究 氣溫除了子時(shí)間上有日變化和年變化外，在空間分布上也有差異。 氣溫在空間的差異用等溫線表示；等溫線是在地圖上把氣溫值相等的各點(diǎn) 連成的線，同一條等溫線上的各地氣溫相等。 世界七月平均氣溫分布圖 課堂探究 課堂探究 降水及其變化 空氣中的水
4、汽以雨、雪、雹等形式降落到地面，統(tǒng)稱為降水。降雨是降水的主要形式。 降水形成的條件是 什么？ （ 1）要有充足的水汽； （ 2）要使氣塊能夠抬升 幵冷卻凝結(jié)； （ 3）要有較多的凝結(jié)核。 課堂探究 水面蒸發(fā)，水汽上升 上升冷卻，水汽凝結(jié) 云滴增大，云層增厚 水滴降落，形成降雨 課堂探究 降水量的測(cè)定 氣象臺(tái)用雨量器來(lái)測(cè)量每次降水過(guò)程中降水量的多少。 通常用柱狀圖來(lái)表示一個(gè)地區(qū)降水量的年變化。 課堂探究 降水量柱狀圖是直觀刻畫(huà)一個(gè)地方氣候降水分配狀況的統(tǒng)計(jì)圖。它一 般是先充分擁有氣候統(tǒng)計(jì)資料。再根據(jù)其數(shù)據(jù)利用坐標(biāo)圖進(jìn)行繪制。 降水量柱狀圖 繪制溫度變化曲線和降水柱狀圖的步驟是（ 1）繪制好橫坐標(biāo)
5、刻畫(huà)出 月份；（ 2）繪制出縱坐標(biāo)，在縱坐標(biāo)上標(biāo)注氣溫和降水量的刻度及 單位；（ 3）標(biāo)示出每個(gè)月份 的平均氣溫，在用平滑的曲線把各點(diǎn) 連接起來(lái)，畫(huà)出氣溫曲線；（ 4）根據(jù)每個(gè)月份的降水量值繪制出相 應(yīng)的柱狀圖；（ 5）標(biāo)注圖名。 課堂探究 世界年降水量分布圖 課堂探究 世界年平均降水量的分布規(guī)律基本有三條，即赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū) 降水少；南北回歸線兩側(cè)大陸東岸降水多，大陸西岸降水少；中緯度地區(qū) 沿海地區(qū)降水多，內(nèi)陸地區(qū)降水少。 世界降水分布差異的原因： （ 1）受緯度位置因素的影響，赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少； （ 2）受海陸位置因素的影響，大陸內(nèi)部降水少，沿海地區(qū)降水多； （ 3）受地形因素的影響，迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。 課堂探究 1.根據(jù)溫度傳感器的使用方式，通常分為接觸法不非接觸法兩類。 2.氣溫變化曲線是用來(lái)直觀統(tǒng)計(jì)地區(qū)氣溫變化規(guī)律的圖象，是用來(lái)表示氣溫 高低變化的線條。 3.氣溫在空間的差異用等溫線表示；等溫線是在地圖上把氣溫值相等的各點(diǎn) 連成的線，同一條等溫線上的各地氣溫相等。 4.空氣中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到地面，統(tǒng)稱為降水。降雨是降水 的主要形式。 5.柱狀圖常用于表示一個(gè)地區(qū)降水量的年變化。 總結(jié)延伸 1.完成本節(jié)課的 同步練習(xí) 。 2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué) 案中的探究案。 作業(yè)布置
七年級(jí)地理上冊(cè) 4_2 氣溫和降水課件 （新版）粵教版11.ppt
