七年級(jí)歷史下冊(cè)

1、七年級(jí)下冊(cè),一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo),南方手工業(yè)發(fā)展,本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,民族政權(quán)競(jìng)立和南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 -遼宋夏金元,蘇湖熟，天下足,商業(yè)海外貿(mào)易 繁榮興盛,第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移,北宋和遼、西夏的并立,南宋和金的對(duì)峙,兩宋時(shí)期的社會(huì)生活,蒙古族的興起和元朝統(tǒng)一全國(guó),宋元的科學(xué)技術(shù),宋元的文化藝術(shù),第十課 經(jīng)濟(jì)重心的南移,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知道“蘇湖熟，天下足”諺語(yǔ)的由來(lái)，掌握南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 2、了解南方手工業(yè)，商業(yè)和海外貿(mào)易繁榮興盛的表現(xiàn) 3、歸納經(jīng)濟(jì)重心南移的規(guī)律及啟示 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，規(guī)律及影響,自主學(xué)習(xí)。

2、五代十國(guó),第二單元 經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,第9課 民族政權(quán)并立的時(shí)代,第一個(gè)階段：遼、西夏和北宋的并立,第二個(gè)階段：金與南宋的對(duì)峙,契丹人飲馬圖,遼代武士復(fù)原圖,、契丹的興起,遼代契丹女貴族的正面復(fù)原頭像。(在內(nèi)蒙古吐 爾基山遼墓中出土的約1000年前的契丹貴族人 骨的顱像電腦三維復(fù)原),宋太祖:趙匡胤,黃袍加身,、北宋的建立,杯酒釋兵權(quán),內(nèi)容：遼撤兵，北宋每年送給遼歲幣銀10萬(wàn)兩、絹20萬(wàn)匹。,如何評(píng)價(jià)“澶淵之盟”,對(duì)于北宋來(lái)講,從中華民族發(fā)展史上來(lái)看,對(duì)遼來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該從兩方面評(píng)價(jià)澶淵之盟。 一方面,歲幣加重了北宋人。

3、民族政權(quán)并立的時(shí)代,第9課,第一個(gè)階段：遼、西夏和北宋的并立時(shí)期,第二個(gè)階段：金與南宋的對(duì)峙時(shí)期,（一）、契丹的興起（遼）,時(shí)間：,10世紀(jì)初（唐末時(shí)期）,建立者：,耶律阿保機(jī),都城：,上京,興起原因：,學(xué)會(huì)種莊稼、冶鐵、建房等中原文化,遼代契丹女貴族的正面復(fù)原頭像。(在內(nèi)蒙古吐?tīng)柣竭|墓中出土的約1000年前的契丹貴族人骨的顱像電腦三維復(fù)原),（二）、北宋的建立,時(shí)間：,960年,建立者：,趙匡胤,都城：,東京（開(kāi)封）,宋太祖:趙匡胤,杯酒釋兵權(quán),北宋 （9601127年）,澶淵之盟,遼與宋的關(guān)系：,如何評(píng)價(jià)澶淵之盟呢？,對(duì)遼來(lái)說(shuō)，澶淵之盟。

4、對(duì)外友好往來(lái),唐朝的繁榮吸引了世界各地的目光，大唐帝國(guó)以博大的胸懷兼容并蓄外來(lái)文化之精華，而燦爛的中國(guó)文化也深深的影響了自己的友好鄰邦,目錄,遣唐使和鑒真東渡,唐與新羅的關(guān)系,玄奘西游,探究活動(dòng),課堂練習(xí),退出,遣唐使渡海西,遣唐使 中國(guó)唐代時(shí)，日本派赴中國(guó)的使節(jié)團(tuán)。 唐朝代隋以后，日本沿襲遣使入隋的舊制， 繼續(xù)派出遣唐使。630年第一次遣使，最后 一次在838年。初期使團(tuán)共200余人，乘船2 艘，以后增為4艘，人數(shù)增至500余人。,遣唐使船,鑒真東渡,鑒真 （688763年） 揚(yáng)州江陰人，俗姓淳于。原為揚(yáng)州大明寺 高僧，精通佛經(jīng)和醫(yī)。

5、第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移,說(shuō)課程序,經(jīng)濟(jì)重心的南移是人教版七年級(jí)下冊(cè)中國(guó)歷史第二單元第2課（全冊(cè)第10課），本課是第二單元的重點(diǎn)。 南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是宋代社會(huì)的基本特征之一，而經(jīng)濟(jì)重心南移是中國(guó)古代一個(gè)非常重要的歷史現(xiàn)象，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此本課內(nèi)容是中國(guó)古代史中非常重要的知識(shí)點(diǎn)。,一、說(shuō)教材 （一）教材地位,七年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)，欠缺綜合分析力，尤其是經(jīng)濟(jì)知識(shí)對(duì)他們而言，顯得枯燥。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的經(jīng)濟(jì)知識(shí)直觀化，將教材知識(shí)點(diǎn)形象化，我充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，采用虛擬情境教學(xué)法，通過(guò)虛。

6、開(kāi)放與交流,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)與能力：1、了解隋唐對(duì)外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國(guó)的遣唐 使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響 。2、知道鑒真和尚東渡日本、唐玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。3、觀察“唐長(zhǎng)安城示意圖”，了解長(zhǎng)安城的城市建設(shè)布局特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力。 過(guò)程與方法：1、通過(guò)參與課堂活動(dòng)，分析思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和邏 輯思維能力。通過(guò)列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同，學(xué)習(xí)用列表的方法來(lái)歸納整理知識(shí) 。2、通過(guò)“請(qǐng)你做導(dǎo)游”活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更好地了解長(zhǎng)安城的布局 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)對(duì)玄奘、鑒真等不畏艱險(xiǎn)，。

7、繁盛一時(shí)的隋朝,課前復(fù)習(xí),原始社會(huì) 奴隸社會(huì) 夏 商 西周 春秋 封建社會(huì) 戰(zhàn)國(guó) 秦 西漢 東漢 三國(guó) 西晉 東晉 南北朝 隋,隋唐時(shí)期，國(guó)家統(tǒng)一，疆域遼闊，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，民族和睦，外交頻繁，文化發(fā)達(dá)，是我國(guó)封建社會(huì)的一個(gè)繁榮發(fā)展時(shí)期，被稱(chēng)為隋唐盛世。,繁榮與開(kāi)放,西 晉,東晉,南方:,北方:,十六國(guó)并存,宋,齊,梁,陳,581,(鮮卑族),北魏,三 國(guó),魏,蜀,吳,東魏,西魏,北齊,北周,隋,北朝,589,南朝,一:南北重歸統(tǒng)一,1、隋朝的建立(581年，隋文帝楊堅(jiān)，定都長(zhǎng)安),隋朝的統(tǒng)一結(jié)束了長(zhǎng)期分裂對(duì)峙的局面，開(kāi)創(chuàng)隋唐時(shí)期三百二十余年的“大一統(tǒng)”。

8、第二單元 單元綜述,高頻考點(diǎn)1 中央集權(quán)的加強(qiáng) 1(2016黑龍江大慶改編)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度自產(chǎn)生以來(lái)，封建帝王采取多種措施不斷強(qiáng)化與完善。下列加強(qiáng)專(zhuān)制主義中央集權(quán)的措施，按時(shí)間順序排列正確的是( ) 漢武帝推行“推恩令” 秦始皇推行郡縣制 忽必烈推行行省制 宋太祖派文臣擔(dān)任各地州縣長(zhǎng)官 A B C D 【解析】本題考查學(xué)生對(duì)我國(guó)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展歷程的掌握情況。漢武帝推行“推恩令”在漢朝，秦始皇推行郡縣制在秦朝，忽必烈推行行省制在元朝，宋太祖派文臣擔(dān)任各地州縣長(zhǎng)官在北宋，故先后順序是。故答案是C。,高頻考點(diǎn)2 著。

9、第二單元 過(guò)關(guān)自測(cè),一、選擇題 1一個(gè)未能完成統(tǒng)一大業(yè)的開(kāi)國(guó)皇帝，卻能夠與秦始皇、漢武帝、唐太宗和成吉思汗等雄君霸主并稱(chēng)于世；一襲黃袍加身，成就了他的霸業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了以文臣治國(guó)、重文輕武的時(shí)代。材料中的這位“開(kāi)國(guó)皇帝”是( ) A李世民 B趙匡胤 C楊堅(jiān) D趙構(gòu) 2宋真宗準(zhǔn)備讓文武雙全且長(zhǎng)相俊朗的陳堯咨陪遼使射弓(射箭)，并允諾授予他高級(jí)武官。陳堯咨請(qǐng)示其母親后，其母杖責(zé)之：“你們父子均以文章立朝為名臣，你現(xiàn)在竟為了厚祿，使家族蒙受羞辱，忍心嗎？”這反映出宋朝( ) A孝親觀念濃厚 B重文輕武傳統(tǒng) C顏值備受推崇 D選官注重才學(xué)。

10、指導(dǎo)自學(xué),1、隋是在什么時(shí)候由誰(shuí)建立？ 2、隋是在哪年實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一？ 3、隋朝的統(tǒng)一有什么意義？ 4、隋朝經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展的原因是什么？ 5、隋朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些表現(xiàn)？ 6、隋朝為什么要開(kāi)通大運(yùn)河？ 7、隋朝為什么能開(kāi)通大運(yùn)河？ 8、隋朝開(kāi)通大運(yùn)河有什么意義？,南北朝時(shí)期政權(quán)更替示意圖：,北朝：,北魏,東魏,西魏,北齊,北周,（581年隋朝建立）,南朝：,宋,齊,梁,陳,（589年隋朝統(tǒng)一）,隋文帝,楊堅(jiān)(541年-604年),隋朝建立者，中國(guó)歷史上著名的封建皇帝。文帝出身于漢族軍事貴族集團(tuán)，其女兒是北周皇后。580年,年僅8歲的靜帝繼位.楊堅(jiān)以大丞相的。

11、第9課 宋代的城市生活,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解宋朝的都城及重要城市；知道當(dāng)時(shí)人們衣食住行的主要特點(diǎn)；了解宋代的文化娛樂(lè)活動(dòng)。 2、通過(guò)觀看清明上河圖結(jié)合課文，講述并列表歸納宋代人們的衣食住行和文化娛樂(lè)活動(dòng)。 3、討論分析宋代瓦舍出現(xiàn)的原因及宋代物質(zhì)文化生活豐富的原因。,一、宋代城鎮(zhèn),唐朝長(zhǎng)安城平面圖,北宋東京城平面圖,觀察東京與長(zhǎng)安城的平面圖，結(jié)合課文中的內(nèi)容比較它們?cè)谝?guī)模及布局上有何差異，歸納宋代城鎮(zhèn)的特點(diǎn)。,2名城：大都市 中心城市,開(kāi)封、杭州,蘇州、武昌,1規(guī)模：,城鎮(zhèn)數(shù)量增加、人口增長(zhǎng),3特點(diǎn)：,突破坊市界限 突破。

12、明代小說(shuō) 紅樓夢(mèng) 課堂小結(jié),第19課 明清小說(shuō),三國(guó)演義,西游記,水滸傳,在中國(guó)古代文學(xué)史上，唐詩(shī)、宋詞之后，明清小說(shuō)蔚為文學(xué)大觀。其中，三國(guó)演義水滸傳西游記紅樓夢(mèng)則是這時(shí)小說(shuō)大觀園中怒放的奇葩。本課就集中學(xué)習(xí)享譽(yù)世界的我國(guó)古典名著。,紅樓夢(mèng),導(dǎo)入,明代“三大奇書(shū)”,老不看三國(guó),少不看西游,男不看水滸,女不看紅樓,明清小說(shuō)繁榮的原因,1.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提供了廣泛的素材;,2.市民階層的壯大，對(duì)通俗文化的需求量增大;,3.明清時(shí)期小說(shuō)的社會(huì)氛圍良好;,4.印刷術(shù)的空前發(fā)達(dá)為小說(shuō)傳播提供條件。,明清小說(shuō)的分類(lèi),歷史小說(shuō) 神魔小說(shuō) 世。

13、下一頁(yè),第5課 唐代中外文化交流,下一頁(yè),一、遣唐使來(lái)華,遣唐使的含義：日本政府派遣到唐朝進(jìn) 行交流的使團(tuán)。,下一頁(yè),密切兩國(guó)關(guān)系， 學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化,10多次,最多超500人,空海、阿倍仲麻呂、吉備真?zhèn)?遣唐使來(lái)華情況表,人 數(shù),次 數(shù),目 的,代表人物,作 用,促進(jìn)中日文化交流,下一頁(yè),鑒真東渡,下一頁(yè),2、鑒真東渡：,（1）鑒真：,六次東渡日本,大明寺鑒真坐像,（2）在位皇帝：唐玄宗,鑒真東渡示意圖,鑒真六次東渡概況,日本各界歡迎鑒真,佛學(xué),唐招提寺位于日本奈良，為日本著名古寺，于770年竣工。由鑒真及其弟子設(shè)計(jì)、建造、完成。整個(gè)。

14、第22課 時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化（二）,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)生了解我國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段， 2、四大名著的思想藝術(shù)特色， 3、明清時(shí)期戲劇的繁榮，明清時(shí)期書(shū)法繪畫(huà)的代表人物。,本課重點(diǎn)： 三國(guó)演義水滸傳西游記和紅樓夢(mèng)四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。 本課難點(diǎn)： 初一學(xué)生讀過(guò)四大名著的學(xué)生不多，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生從影視劇、連環(huán)畫(huà)、說(shuō)評(píng)書(shū)等獲得的已有認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生完成本課的教學(xué)目標(biāo)，了解明清文化的時(shí)代特點(diǎn)。,一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 復(fù)習(xí)提問(wèn)： 、明朝出現(xiàn)了哪些科技巨著？、明朝出現(xiàn)了哪些科技巨著。

15、第二課 貞觀之治,了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統(tǒng)治等基本史實(shí)。通過(guò)思考“貞觀之治局面形成的原因”，培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析歷史問(wèn)題的能力 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：貞觀之治和女皇武則天 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生對(duì)唐太宗、武則天等歷史人物作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。,1隋朝作為統(tǒng)一的朝代存在的時(shí)間是 （ ） A581618年 B589618年 C581-600年 2隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的重大意義在于 （ ） A滿足隋煬帝游江都的愿望 B南水北調(diào) C大大加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)的交流,A,C,一、唐朝的建立 建立時(shí)間： 年 建立者： 都城： 唐高祖退位以后，傳位 ， 他就是 ，年號(hào) 。,618,李淵,長(zhǎng)安,李。

16、第1課 繁盛一時(shí)的隋朝,一、隋朝的建立,北朝 （北周） 南朝 （陳）,隋朝 （581年 楊堅(jiān) 長(zhǎng)安） 南朝 （陳）,隋朝 （589年）,一、隋朝的建立和統(tǒng)一,581年，北周外戚楊堅(jiān)代周稱(chēng)帝，建立隋朝，定都長(zhǎng)安，改元開(kāi)皇。589年，隋滅陳，南北統(tǒng)一 。,二、隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮：,原因： 表現(xiàn)：,1.隋文帝勵(lì)精圖治，改革政治，發(fā) 展生產(chǎn)，注重吏治。 2.國(guó)家統(tǒng)一安定，人民負(fù)擔(dān)較輕。,1、人口大幅度增加。 2、長(zhǎng)安、洛陽(yáng)修建大量倉(cāng)庫(kù)。,開(kāi)皇之治-隋文帝,合作探究一,三、隋煬帝的暴政和隋朝的滅亡,1、隋朝大運(yùn)河,（1）修建目的： （2）時(shí)間: （3）中心及起止點(diǎn)。