七年級歷史下冊 第6課 開放與交流課件 北師大版.ppt

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開放與交流,學習目標,知識與能力：1、了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐 使與唐文化對日本產生的深遠影響 。2、知道鑒真和尚東渡日本、唐玄奘西游取經等史實。3、觀察“唐長安城示意圖”，了解長安城的城市建設布局特點，培養(yǎng)觀察能力。 過程與方法：1、通過參與課堂活動，分析思考問題，培養(yǎng)學生的合作能力和邏 輯思維能力。通過列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同，學習用列表的方法來歸納整理知識 。2、通過“請你做導游”活動的設計，更好地了解長安城的布局 情感態(tài)度與價值觀：1、通過對玄奘、鑒真等不畏艱險，出國遠行，學習交流的 事跡介紹，啟發(fā)學生不怕困難險阻、勇于開拓以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。 2、通過對唐朝文化和各國的交流的了解，使學生為自己祖先的業(yè)績感到自豪。3、玄奘、鑒真等人熱心于文化交流，成為中外交往的友好使節(jié)，其業(yè)績值得后人景仰,檢查預習,唐代中日之間的交流盛況空前， 就是日本政府派遣到唐朝進行交流的使團，前后共有 次。 2、遣唐使把唐朝的典章制度、 、 、 以及生活習俗等帶回本國，對日本的生產、生活與社會發(fā)展產生了深遠影響。 3、唐代中日友好往來的事例很多,其中日本留學生 隨遣唐使來到長安,以后長期生活在中國。唐玄宗時， 接受日本學問僧的請求，決心東渡日本弘揚佛法，他到日本后，定居日本 。他死后，就安葬在日本，至今在 內還安放著他的坐像。,新課導入,唐代民族關系有何特點？待學生回答后，師生明確唐代時統(tǒng)一的多民族國家有了進一步的發(fā)展，各族人民加強了政治、經濟、文化方面的聯(lián)系。然后，讓學生齊聲朗讀本課的引言,學習指導（一）,1.什么叫“遣唐使”？為什么日本會派那么多遣唐使來中國？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。為了學習唐朝先進的文化） 2.仔細觀察唐朝錢幣與日本錢幣有哪些相似之處？,一、遣唐使與鑒真東渡 請同學們自由朗讀本目內容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。,遣唐使和鑒真東渡 遣唐使：,遣唐使船,日本政府派遣到唐朝進行交流的使團,,鑒真坐像,1.傳布佛教（律宗初祖） 2、介紹醫(yī)藥知識、 建筑藝術、書法繪畫等,學生展示，教師明確,鑒真盲目航東海， 一片精誠照太清。 舍己為人傳道藝， 唐風洋溢奈良城。 ——郭沫若,學習指導（二）,二、玄奘西行 請同學們自由朗讀本目內容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。,,你們聽說過玄奘嗎？誰能講講你所知道的玄奘？,,學生交流，在交流的過程中，學生會提到《西游記》中的唐僧。,,玄奘和鑒真有哪些共同之處，又有哪些不同之處？,（1）、出示“玄奘畫像”，請學生介紹玄奘的其人其事，教師補充。 （2）、出示“玄奘西行路線圖”的多媒體課件，教師演示其經過的地方，解釋天竺地理位置，請學生思考：①觀看這個路線圖你有何感想？②玄奘西行有哪些貢獻？,玄奘,《西游記》,,,,一、玄奘西行,1.目的：,求取佛經精義,2.路線：,,,玄奘歷盡千辛萬苦去天竺取經，在歷史上做出了哪些貢獻？,求取、弘揚佛法,翻譯天竺佛經、翻譯《老子》為梵文,編寫《大唐西域記》,探 險 家：,翻 譯 家：,佛學家：,P39 比較鑒真東渡和玄奘西游的異同,僧人 僧人,日本,天竺,六次航行， 五次失敗， 歷盡磨難。,歷盡千難萬險，九死一生,結伴,獨行,否,回國,思考：我們在玄奘和鑒真身上看到了哪些值得我們學習的精神品質？,學生展示，教師明確,,玄奘,鑒真,評選：唐朝的外交形象大使 玄奘？ 鑒真？,唐朝開放與交流的杰出代表人物，時代的英豪,學習指導（三）,國際性大都會長 請同學們自由朗讀本目內容，先自主思考以下問題，再與同位之間交流一下。3分鐘后看誰完成的最好。,,你們聽說過玄奘嗎？誰能講講你所知道的玄奘？,,學生交流，在交流的過程中，學生會提到《西游記》中的唐僧。,,玄奘和鑒真有哪些共同之處，又有哪些不同之處？,（1）、出示“敦煌壁畫中反映長安城中西域各族人”的圖片、“笑入胡姬酒肆中”的圖片。（教師做簡要介紹）。提問“這兩幅圖片說明了什么？”（了解長安不僅是國內政治、經濟、文化中心，也是國際性大都市。） （2）、指導學生觀看《長安城示意圖》，讓學生說一說①長安城分成幾部分？②整體布局有什么特點？為增強學生的感性認識，我又出示了《大明宮復原圖》及《大明宮含元殿復原圖》，使學生了解長安城的宏偉。,三、唐都長安,城市定位,交通與規(guī)劃,外來人口,文化景點,國際性大都市， 全國的經濟政治文化中心,四通八達，市坊制； 布局嚴整；設施先進,“胡人聚集之地”,大雁塔等,,唐長安城平面圖,日本平安京平面圖,說一說,和你同桌說說你知道的我們城市這些年的變化。（例如城市經濟、環(huán)境、你家的居住條件、交通工具等）,學生展示，教師明確,總結提升,通過本課的學習，我們知道了在兩漢的基礎上，唐朝的對外開放發(fā)展到了一個更高的層次。日本向唐朝派遣遣唐使，唐朝也有很多有志于交流的學者，如鑒真、玄奘等，勇敢地克服困難去外國進行文化的交流。雙方的交流促進了唐朝的發(fā)展，也大大影響了其他國家的經濟和文化的進步。唐朝以一種開放的姿態(tài)積極吸收外來文化，唐朝國都長安在頻繁的交流下發(fā)展成了國際性的大都市，顯示了盛唐王朝的自信，也以無可辨別的事實證明了對外開放的作用,當堂訓練,1、在隋唐與各國的交往中，中國有三位高僧作出重要貢獻，其中不包括（ ） A．玄奘 B．義凈 C．法顯 D．鑒真 2、下列內容，哪些是鑒真和玄奘的共同之處 ( ) ①都是唐朝的僧人②都在唐朝的對外交往中有重大貢獻 ③都為完成自己的使命歷盡艱辛④都有一種頑強的毅力和百折不撓的精神 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①②④ 3、受唐朝文化影響很大，至今還保留著唐朝人的某些風尚的國家是 ( ) A．印度 B．阿拉伯 C．朝鮮 D．日本 4、溝通中西文化，把中國的造紙、紡織、制瓷等技術傳到非洲、歐洲的國家是 ( ) A．天竺 B．波斯 C．大食（阿拉伯） D．東羅馬,作業(yè)布置,一、作業(yè)：想一想 議一議 二、預學指導：第7課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新,檢查預習,1、．西漢發(fā)明的造紙術傳到非洲、歐洲是在 ( ) A．三國 B．兩晉 C．隋朝 D．唐朝 2、雕版印刷術的主要作用是（ ） A． 促進了《金剛經》的流傳 B ．促進了文化的傳播和發(fā)展 C ．促進了學校教育的普及 D． 促進了雕刻藝術的發(fā)展 3、唐朝時，從中國傳到大食的手工技術是（ ） A．制瓷技術 B．造紙術 C．雕版印刷術 D．冶鐵技術 4、火藥最早應用于軍事上是在： （ ）A．東漢 B．三國 C．隋末 D．唐末,教學反思,