基因工程及其應(yīng)用課件

1、第6章 從雜交育種到基因工程,一、基因工程的原理 1基因工程的概念理解,2基因工程的操作工具 (1)“剪刀”與“針線”,3基因工程的操作步驟 提取目的基因 將目的基因?qū)?入 目的基因的 。 二、基因工程的應(yīng)用及安全性 1基因工程的應(yīng)用,目的基因與運(yùn)載體,受體細(xì)胞,檢測與鑒定,(3)環(huán)境保護(hù)：利用 降解有毒有害的化合物，吸收環(huán)境中的重金屬，分解泄漏的石油，處理工業(yè)廢水等。 2轉(zhuǎn)基因產(chǎn)物的安全性的兩種觀點(diǎn) (1)轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品不安全，要 。 (2)轉(zhuǎn)基因生物與轉(zhuǎn)基因食品是安全的，應(yīng)該 。,轉(zhuǎn)基因細(xì)菌,嚴(yán)格控制,大范圍推廣,一、基因工程。

2、能發(fā)熒光的熱帶斑馬魚,普通熱帶斑馬魚是不發(fā)熒光的,第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用,基因工程：又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。通俗的說，就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向地改造生物的遺傳性狀。,原 理：,操作水平：,結(jié) 果：,一、基因工程,目的基因,基因重組,DNA分子水平,定向地改造生物的遺傳性狀，獲得人類所需要的品種。,獲得新性狀,二、基因操作的工具,1.基因的“剪刀”限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）,一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列，并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分。

3、成才之路 生物,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,人教版 必修2,從雜交育種到基因工程,第六章,第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用,第六章,1基因工程的原理是基因重組。 2基因工程的操作工具有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體。 3。

4、第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用,教師參考,新課導(dǎo)入 導(dǎo)入1:圖片展示“發(fā)光的水母”和“不發(fā)光的熱帶魚”。同學(xué)們能否讓熱帶魚也發(fā)光呢?用什么技術(shù)? 提示:能,轉(zhuǎn)基因技術(shù)。引出課題。 導(dǎo)入2:同學(xué)們,各種生物間的性狀千差萬別。

5、第2節(jié) 基因工程及其應(yīng)用,第六章 從雜交育種到基因工程,第六章 從雜交育種到基因工程,DNA重組技術(shù),基因,分子,2操作工具 (1) (2),限制性核酸內(nèi)切酶,核苷酸序列,DNA連接酶,脫氧核糖,(3)運(yùn)載體 作用：將__________。

6、基因工程及其應(yīng)用,2,崔永元與方子舟的轉(zhuǎn)基因安全性之爭,首先請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P102-103，完成下列問題。1、什么是基因工程？它設(shè)計(jì)施工的對(duì)象是什么？這屬于什么水平的設(shè)計(jì)施工？2、基因工程最基本的工具是什么？這些工。

7、目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 1 說出基因工程的概念 2 簡述基因工程的基本原理 3 比較與DNA分子有關(guān)的幾種酶 4 舉例說明基因工程在農(nóng)業(yè) 醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用 5 關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性 目標(biāo)導(dǎo)航 預(yù)習(xí)導(dǎo)引 一 二 三 四。

8、雜交育種 原理 基因重組 方法 優(yōu)點(diǎn) 使位于不同個(gè)體上的多個(gè)優(yōu)良性狀集中于一個(gè)個(gè)體上 即 集優(yōu) 能產(chǎn)生新的基因型 缺點(diǎn) 育種所需時(shí)間較長 應(yīng)用 農(nóng)作物育種 動(dòng)物的雜交育種等 概念 二 誘變育種 原理 基因突變 方法 優(yōu)點(diǎn)。

9、01課前自主梳理,02課堂合作探究,課時(shí)作業(yè),03課后鞏固提升,遠(yuǎn)緣雜交不親和,基因,DNA分子水平,基因重組,定向,遺傳性狀,磷酸,特定的核苷酸序列,特定的切點(diǎn),專一性,脫氧核糖,動(dòng)植物病毒,受體細(xì)胞,細(xì)菌,自主復(fù)制,噬菌體,DNA連接酶,同種限制酶,轉(zhuǎn)基因細(xì)菌,抗逆性,抗棉鈴蟲,農(nóng)藥的用量,重組,表達(dá),轉(zhuǎn)基因,嚴(yán)格控制,大范圍推廣。