第24課 文學藝術的大師目標導航u知道知道托爾斯泰托爾斯泰的主要作品的主要作品。初步初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。理解作者創(chuàng)作。緊扣課標課標 立足生態(tài)課堂教學模式立足生態(tài)課堂教學模式 抓基礎。培養(yǎng)學生能力抓基礎。突出史鑒功能 中考真。
江蘇省灌南縣實驗中學九年級歷史上冊Tag內(nèi)容描述：
1、第一單元 跨入近代社會的門檻世界上古史奴隸社會世界中古史封建社會世界近代史世界現(xiàn)代史社會主義社會世界古代史世界古代史資本主義社會資本主義社會第一單元 跨入近代社會的門檻思想解放思想解放拓展市場拓展市場政權轉型政權轉型文藝復興運動文藝復興運動。
2、第8課 改變世界面貌的蒸汽革命1 課標導讀 通過珍妮機蒸汽機鐵路珍妮機蒸汽機鐵路和現(xiàn)代工廠制度現(xiàn)代工廠制度等的出現(xiàn)，初步理解工業(yè)化時代來臨的歷史意義工業(yè)化時代來臨的歷史意義。 2 預習質疑 17651765年年紡織工人 從翻倒了的紡紗車中受。
3、第24課 文學藝術的大師目標導航u知道知道托爾斯泰托爾斯泰的主要作品的主要作品 。u說出說出向日葵向日葵的作者和藝術風格的作者和藝術風格 。u知道知道貝多芬的貝多芬的英雄交響曲英雄交響曲，初步初步理解作者創(chuàng)作這一作品的歷史背景。理解作者創(chuàng)作。
4、第16課 武士領導的社會變革日本明治維新日本明治維新教學設計依據(jù) 結合中考，緊扣結合中考，緊扣課標課標 立足生態(tài)課堂教學模式立足生態(tài)課堂教學模式 抓基礎，培養(yǎng)學生能力抓基礎，培養(yǎng)學生能力 中外對比，突出史鑒功能中外對比，突出史鑒功能 中考真。
個人主頁