多彩的光

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：通過復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)，熟練掌握光的三大傳播規(guī)律、凸透鏡成像規(guī)律過程與方法：獨(dú)立復(fù)習(xí)總結(jié)15分鐘，交流5分鐘，練習(xí)20分鐘，交流總結(jié)5分鐘情感與價(jià)值：通過交流與合作的過程，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作意識與能力教學(xué)重點(diǎn)光的反射定律、凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)光的反射定律、凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用課前準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)教材分析與教法設(shè)想本章內(nèi)容在各地中考中均有出現(xiàn)，而光的反射和折射規(guī)律及應(yīng)用是光學(xué)考試中的重點(diǎn)內(nèi)容，多以填空，選擇，作圖為主，要掌握這類題 的方法和作圖的規(guī)范化，在今后的中考中反射和折射。

2、第四章 多彩的光第一節(jié) 光的傳播學(xué)習(xí)目標(biāo) 1知道光源和光速，光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2經(jīng)歷探究光沿直線傳播的過程，學(xué)會用光線描述光的傳播路徑和方向。3能用光直線傳播解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備 1家庭實(shí)驗(yàn)觀察思考生活中有哪些物體可以發(fā)光？深夜用手電筒照射遠(yuǎn)處的物體，光束是怎樣傳播的？2預(yù)習(xí)記錄通過預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作探究 一、 光源閱讀課本P50P51上半部分，完成下列問題：（1） 什么是光源？_______________________________ （2） 生活中的光源有哪些？___________。

3、教學(xué)無憂淘寶店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家班級 姓名 座號 一、光的反射應(yīng)用：能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生 的緣故。二、平面鏡成像1平面鏡成像特點(diǎn)：（1） 立的 像 ；（2）像和物的大小 ；（3）像和物的連線與鏡面 ；（4）像和物到鏡的距離 。（5）像和物對于平面鏡是 的。2.成像原理： 。3應(yīng)用：（1）水中的倒影 （2）成像 （3）潛望鏡 （改變光的傳播方向）三、光的折射1定義：光從一種介質(zhì) 入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向 ；這種現(xiàn)象叫光的折射現(xiàn)象。2光的折射規(guī)律：光線與 光線、法線在同。

4、教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)來源:學(xué)+科+網(wǎng)來源:Zxxk.Com知識點(diǎn)來源:Zxxk.Com教學(xué)活動來源:Z,xx,k.Com估時(shí)教師活動學(xué)生活動知識再現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)1. 投放學(xué)習(xí)目標(biāo)并點(diǎn)明重難點(diǎn)2. 要求學(xué)生復(fù)習(xí)教材并歸納所學(xué)3. 引導(dǎo)歸納并列出本章知識網(wǎng)絡(luò)4、用紅色粉筆勾畫出重點(diǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)所投目標(biāo)復(fù)習(xí)教材并歸納列出知識網(wǎng)絡(luò)掌握重難點(diǎn)10min展示交流1、 光的直線傳播2、 平面鏡成像的特點(diǎn)3、光的反射規(guī)律和折射規(guī)律及應(yīng)用 1、投放所探究的問題2、出示演示實(shí)驗(yàn)器材并演示3、引導(dǎo)并歸納結(jié)論4、出示例題1并引導(dǎo)分析5、發(fā)放思維體操訓(xùn)練題組6、巡視并收集反饋信息7、提問并根據(jù)。

5、志鴻全優(yōu)設(shè)計(jì)2013新滬科版4.3光的折射講解與例題答案：（1）偏折（2）同一平面內(nèi)（3）兩側(cè)（4）增大（5）減?。?）小于（7）大于（8）光的折射1光的折射（1）定義：光從一種物質(zhì)斜射入另一種物質(zhì)時(shí)，傳播方向通常會發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫做光的折射。光的折射現(xiàn)象發(fā)生在兩種介質(zhì)的界面上或發(fā)生在同一種不均勻的物質(zhì)中；由于光折射時(shí)是在兩種物質(zhì)中傳播，所以傳播速度不相同。釋疑點(diǎn) 為什么光的折射定義中是“斜射入”？當(dāng)光垂直射向兩種物質(zhì)的界面時(shí)，傳播方向不改變。（2）與光的折射有關(guān)的幾個(gè)名詞一束光從空氣斜射入水中，如圖所示。入。

6、教學(xué)無憂淘寶店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家學(xué)校： 班級： 姓名： 學(xué)籍號： .2013-2014學(xué)年8物理第四章多彩的光綜合測試題一、選擇題（各2分，共32分）小軍對生活中的一些實(shí)例和對應(yīng)解釋，正確的是（ ）【答案】CA水中的月亮光的直線傳播 B路燈下人影相隨光的反射C用鏡子增大空間感平面鏡成像 D近視眼鏡的鏡片凸透鏡2如圖所示的四種現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（ ）【答案】D A樹蔭下圓形光斑 B海市蜃樓 C露珠下的葉脈 D水中“倒影”指針在陽光下形成影子透過放大鏡形成的像燭焰通過小孔成的像花瓶在平面鏡中的像D.C.A。

7、八年級物理資料 第五講 多彩的光（二）第五講 多彩的光（二）一、中考、競賽涉及的問題1凸透鏡與凹透鏡對光線的作用2凸透鏡與凹透鏡成像規(guī)律3眼睛與視力矯正4透鏡的應(yīng)用二、典型例題【例1】小明有兩個(gè)小凸透鏡，焦距分別是5cm和10cm。在一次實(shí)驗(yàn)中，他想一束來自手電筒的光通過這兩個(gè)凸透鏡后，仍然為平行光。試問小明應(yīng)該怎樣放置這兩個(gè)凸透鏡呢？【精析精解】據(jù)凸透鏡的聚光特性知道，平行于主光軸的光線要會聚在焦點(diǎn)；從焦點(diǎn)發(fā)出的光要變成平行光線。顯然放置凸透鏡時(shí)，兩透鏡的焦點(diǎn)要重合。但還要考慮，焦距越長，聚光能力就越弱；焦。

8、志鴻全優(yōu)設(shè)計(jì)2013新滬科版4.1光的反射講解與例題答案：（1）直線（2）3108 m/s（3）（4）（5）反射回去（6）同一（7）兩側(cè)（8）等于（9）漫反射（10）鏡面反射1光源（1）定義：正在發(fā)光的物體稱為光源。（2）分類：按其來源可分為自然光源和人造光源。太陽是最重要的自然光源，還有其他的自然光源如閃電、螢火蟲發(fā)出的光、含磷礦物發(fā)出的光；人造光源如篝火、火把、點(diǎn)燃的油燈和蠟燭、發(fā)光的電燈等。按其是否具有發(fā)熱特性可分為熱光源和冷光源。談重點(diǎn) 理解光源應(yīng)注意的兩個(gè)問題判斷一個(gè)物體是否是光源，關(guān)鍵是看它自身能否正在發(fā)光，而不。

9、教學(xué)無憂淘寶店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家第四章多彩的光 復(fù)習(xí)提要班級 姓名 座號 1.光在同種均勻透明物質(zhì)中沿 傳播。2.光在真空中的傳播速度c=3108米/秒，光在空氣中的傳播速度約為 米/秒，光的傳播 介質(zhì)（“需要”或“不需要”）3.光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上；反射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)； 角等于 角。反射時(shí)光路是 。4.鏡面反射和漫反射：鏡面反射平滑表面的反射，入射光是平行光，反射光也是平行光；漫反射粗糙表面的反射，入射光是平行光，反射光是向各個(gè)方向的。它們都 光的。

10、教學(xué)無憂淘寶店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家多彩的光單元測試題時(shí)間：45分鐘 滿分：100分一、選擇題（每題3分，共45分）1. 如圖1所示現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（）A水中倒影B日食形成 圖1C小孔成像D鉛筆“折斷”2. 小明同學(xué)在平面鏡中的像是圖2中的：（ ）圖23. 在皮鞋擦過鞋油，還要用鞋刷或軟布反復(fù)擦幾下，越擦越亮，這是由于（ ）A、反復(fù)擦可增加漫反射效果 B、反復(fù)擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑，增加表面光滑程度，增加鏡面反射效果C、鞋油反光性能比皮革好，反復(fù)擦可使鞋油均勻分布，增加漫反射效果D、鞋油的。

11、教學(xué)無憂淘寶店 http:/jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學(xué)專家城前中學(xué)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期物理第四章綜合測試題試題一、選擇題1.電視機(jī)的遙控器能夠發(fā)射出一種人眼看不見的光紅外線把遙控器的紅外線發(fā)射窗對著電視機(jī)的紅外線接收窗，分別按不同的鍵，就能控制電視機(jī)進(jìn)行選臺、調(diào)節(jié)音量、改變色彩濃淡等等，但有時(shí)把遙控器的紅外線發(fā)射窗對著電視機(jī)對面、側(cè)面的墻壁和天花板等，也能控制電視機(jī)，這是利用了光的A直線傳播現(xiàn)象 B反射現(xiàn)象 C折射現(xiàn)象 D色散現(xiàn)象2.一個(gè)人在豎直平面鏡前以4.5 ms的速度離開平面鏡，則像離開鏡的速度是 A 4.5。

12、臨沭縣第三初級中學(xué)八年級物理教案課題來源:Z+xx+k.Com課來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K時(shí)來源:Z。xx。k.Com總1課時(shí)來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK課型：復(fù)習(xí)課時(shí)間：第1課時(shí)主備人：袁堂碩授課人：教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、通過實(shí)驗(yàn)，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，探究并了解光的反射和折射規(guī)律。2、 通過實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律，了解凸透鏡成像的應(yīng)用。3、通過觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同過程與方法：1、明確探。

13、志鴻全優(yōu)設(shè)計(jì)2013新滬科版4.4光的色散講解與例題答案：（1）紅（2）橙（3）黃（4）綠（5）藍(lán)（6）靛（7）紫（8）色光（9）綠（10）藍(lán)（11）三基色光（12）光的顏色（13）色光顏色1光的色散在17世紀(jì)以前，人們一直認(rèn)為白色是單純的顏色，直到偉大的物理學(xué)家牛頓做了光的色散實(shí)驗(yàn)，才揭開了光的顏色的秘密，如圖所示，讓一束太陽光（或白光）通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在光屏上形成一條彩色的光帶，從上往下依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光。（1）光的色散：把復(fù)色光分解為幾種單色光的現(xiàn)象，叫做光的色散。（2）。

14、______________________________________________________________________________________________________________多彩的光一、光的直線傳播1、光源：定義：能夠發(fā)光的物體叫光源。分類：自然光源，如 太陽、螢火蟲；人造光源，如 篝火、蠟燭、 油燈、電燈。月亮 本身不會發(fā)光，它不是光源。2、規(guī)律：光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。3、光線是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。4、應(yīng)用及現(xiàn)象： 激光準(zhǔn)直。123影子的形成：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體的后面形成黑色。

15、2019 2020年中考物理 第四章 多彩的光 4 3 光的折射 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課題 時(shí)間 設(shè)計(jì) 初三物理教研組 課時(shí)總數(shù) 1課時(shí) 知識與技能 了解光的折射現(xiàn)象 過程與方法 探究并了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折規(guī)。

16、2019 2020年中考物理 第四章 多彩的光 4 2 光的反射平面鏡成像 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課題 第四章 多彩的光 時(shí)間 設(shè)計(jì) 初三物理教研組 課時(shí)總數(shù) 2課時(shí) 知識與技能 了解光的反射現(xiàn)象 過程與方法 了解反射定律 知道法線。

17、2019 2020年中考物理 第四章 多彩的光 4 4 光的色散 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課題 時(shí)間 設(shè)計(jì) 初三物理教研組 課時(shí)總數(shù) 1課時(shí) 知識與技能 白光是由各種色光組成的 知道色光混合與顏料混合發(fā)生不同的現(xiàn)象 過程與方法 經(jīng)歷。

18、2019 2020年中考物理 第四章 多彩的光 4 1 光的直線傳播 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課題 第一節(jié) 光的直線傳播 時(shí)間 設(shè)計(jì) 初三物理教研組 課時(shí)總數(shù) 1課時(shí) 知識與技能 理解光沿直線傳播的條件 光在真空中傳播速度 過程與方。

19、2019 2020年中考物理復(fù)習(xí) 第一單元 多彩的光 教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容與目的要求 1 知道白光的組成 2 知道色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象 3 知道光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播 及光在真空中的傳播速度 4 理解光的反射。