冬季南北溫差大

1、2019-2020年八年級地理上冊 第二章 第二節(jié) 氣候 冬季南北溫差大 夏季南北普遍高溫教學(xué)案 新人教版 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1掌握我國冬季和夏季氣溫的分布特點，了解我國氣溫時空差異的原因。 2了解我國溫度。

2、第1課時 冬季南北溫差大 夏季普遍高溫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過閱讀等溫線分布圖 掌握我國冬 夏氣溫分布特點 2 初步學(xué)會分析氣溫分布特點的形成原因 3 了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū) 進一步明確我國地理環(huán)境的差異 。

3、第1課時 冬季南北溫差大 夏季普遍高溫 東西干濕差異顯著 知能演練提升 能力提升 下圖是土墻平頂房示意圖 讀圖 完成第1 2題 1 該地建筑物為平頂 形成這種特點的主要原因是 A 風(fēng)力大 B 降水少 C 日照強 D 氣溫高 2 這。

4、第1課時 冬季南北溫差大 夏季普遍高溫 同步演練 你對本節(jié)課的知識掌握得怎么樣 快來檢測一下 雙基訓(xùn)練 一 選擇題 1 以下省區(qū)中跨熱帶和亞熱帶的有 福建 海南 廣東 云南 A B C D 2 青藏高原成為我國夏季平均氣溫最低。

5、冬季南北溫差大，夏季南北普遍高溫教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1掌握我國冬季和夏季氣溫的分布特點，了解我國氣溫時空差異的原因。2了解我國溫度帶的基本劃分，初步感知多樣的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)生活的影響。過程與方法：1通過閱讀我國1月平均氣溫分布圖和7月平均氣溫分布圖，培養(yǎng)學(xué)生判讀等溫線的技能，并說出我國冬夏氣溫的分布特征。2運用我國氣溫南北差異的特征，掌握溫度帶的。

6、地理精品教學(xué)輔導(dǎo)資料第1課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點。2初步學(xué)會分析氣溫分布特點的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進一步明確我國地理環(huán)境的差異。學(xué)習(xí)重點掌握我國。

7、2019學(xué)年地理教學(xué)精品資料 2019.5第1課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點。2初步學(xué)會分析氣溫分布特點的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進一步明確我國地理環(huán)境的。

8、2019學(xué)年地理教學(xué)精品資料 2019.5第1課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點。2初步學(xué)會分析氣溫分布特點的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進一步明確我國地理環(huán)境的。

9、第1課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點。2初步學(xué)會分析氣溫分布特點的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進一步明確我國地理環(huán)境的差異。學(xué)習(xí)重點掌握我國冬夏氣溫分布特點。學(xué)。

10、精編地理教學(xué)資料 2019.4第1課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬夏氣溫分布特點。2初步學(xué)會分析氣溫分布特點的形成原因。3了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進一步明確我國地理環(huán)境的差異。學(xué)習(xí)重。