第四單元第6課時(shí)

1、.第6課時(shí) 求被減數(shù)的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容求去掉多少的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)要求1讓學(xué)生在具體的情境中探索求去掉多少的實(shí)際問(wèn)題的計(jì)算方法，會(huì)解決類似的問(wèn)題。2讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生理清解題思路：只要。

2、.第6課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)2教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握四位數(shù)中間和末尾同時(shí)有0中間有兩個(gè)0的數(shù)的讀寫。2. 培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)敢于探索，在小組活動(dòng)時(shí)能主動(dòng)合作積極思考的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：中間有0末尾有0的數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：中間有兩個(gè)0的數(shù)。

3、.第6課時(shí) 把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)1填空題。1讀作 ，十五又三分之一寫作 。2分?jǐn)?shù)單位是的最大真分?jǐn)?shù)是，最小假分?jǐn)?shù)是，最小帶分?jǐn)?shù)是 。2先用假分?jǐn)?shù)表示下面的陰影部分，再改寫成帶分?jǐn)?shù)，并讀一讀。3判斷題。1是帶分?jǐn)?shù)。 2分?jǐn)?shù)可以分為真分?jǐn)?shù)，。

4、.第6課時(shí) 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù) 教學(xué)內(nèi)容：第6061頁(yè)例7例8練一練，練習(xí)九第59題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生經(jīng)歷假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)和帶分?jǐn)?shù)的探索過(guò)程，知道帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)；能把整數(shù)寫成分母是任何自然數(shù)。

5、.第6課時(shí) 比例尺的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：教科書第4445頁(yè)例7.試一試和練一練，練習(xí)八第39題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解線段比例尺含義。使學(xué)生在理解線段比例尺含義的基礎(chǔ)上，能按給定的比例尺求相應(yīng)的實(shí)際距離或圖上距離。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)比例以。

6、第四單元第6課時(shí) 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè) 年級(jí):五年級(jí) 學(xué)科:數(shù)學(xué) 單元: 課題:方程的意義 主備人:張連強(qiáng) 楊寨中心學(xué)校 二一年八月 方程的意義 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書P5354及做一做,練習(xí)十一13題. 。