【蘇教版】一年級下冊數(shù)學：配套教案設計 第四單元第6課時求被減數(shù)的實際問題

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1、... 第6課時 求被減數(shù)的實際問題 【教學內(nèi)容】求去掉多少的實際問題 【教學要求】 1、讓學生在具體的情境中探索求去掉多少的實際問題的計算方法，會解決類似的問題。 2、讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，能運用所學知識解決生活中的問題。 【重點難點】 使學生理清解題思路：只要從總個數(shù)里去掉剩下的就可算出去掉的數(shù)量了。 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學過程】 一、教學例題 1、創(chuàng)設情境，提出問題。 出示圖，提問：請同學們仔細觀察這副圖，說說圖上告訴我們什么，要我們解決什么問題。 引導學生說出：圖上告訴我們一共有28個桃，被小猴吃掉一些后還剩下

2、6個，問吃掉了多少個桃。 2、自主探索，解決問題。 提問：怎樣求出吃掉了多少個桃？（留給學生思考的時間）把你的想法和同桌說說。 同桌交流。 全班交流，提問：誰來把你的想法說給大家聽聽？ 引導學生說出：從28個桃里面去掉剩下的6個桃，就可求出吃掉的桃的個數(shù)。 談話：如果有的同學還想不懂，我們來一起畫圖研究。 題目中的第一個已知條件是什么？（一共采了28個桃）我們貼一張紙條，蓋住的就是這28個桃。 （呈現(xiàn)圖形） 這28個桃吃完了嗎？還剩幾個？（揭去后一段紙條，露出剩下的6個桃） 讓我們解決什么問題？誰到圖上指一指求哪一部分的個數(shù)？（寫“？”，完成示意圖） 現(xiàn)在知道該怎樣計算了

3、嗎？誰能說出算式？ 板書：28-6=22（個） 誰能回答題目中的問題？ 指名口答。 3、反思揭示課題 談話：結(jié)合題目的意思想一想，算式中的28表示什么？（板書：總個數(shù)）6表示什么？（板書：剩下的個數(shù)）22表示什么？（板書：去掉的個數(shù)）誰來說說已知總個數(shù)和剩下的個數(shù)怎樣求去掉的個數(shù)？（補充完整數(shù)量關系式：總個數(shù)-剩下的個數(shù)=去掉的個數(shù)）這就是我們今天學習的“求去掉多少的實際問題”。（板書課題）解決這類問題時，只要從總數(shù)里去掉剩下的就可以了。 鞏固提高 二、完成“想想做做”的題目。 以4人小組為單位合作學習) 1、指定4名學生把這4道題分別說一說：圖上告訴我們什么？問我們什

4、么？使全班學生對這4題都有一個大概的印象。 2、組內(nèi)分工，每人負責一道題獨立思考如何計算。 3、組內(nèi)交流，要求人人說出自己負責的那道題是怎樣想的，其余的學生注意聽他說的對不對，有錯及時糾正。 4、學生小組活動，老師參與其中了解學生說的情況，及時給予指導和幫助。 5、對全班提問：這4題哪個同學還有不懂的？請舉手提問。 在書上獨立完成這4題。 6、在小組內(nèi)檢查訂正，并要每人口頭回答一道題目的問題。 三、全課小結(jié) 談話：通過剛才的練習，同學們對求去掉多少的實際問題又有了進一步的理解，誰來說說解決這一類問題應該怎樣想？ 【學習目標達成評析】 【學生活動與教師關注】 ...