程序設(shè)計論文

1、程序設(shè)計論文】程序設(shè)計類課程網(wǎng)上考試組卷方法研究 摘要：針對程序設(shè)計類課程網(wǎng)上考試系統(tǒng)組卷存在的問題，作者根據(jù)軟件工程的理論，從在線考試系統(tǒng)整體角度出發(fā)，對計算機專業(yè)程序設(shè)計類課程的特征進行深入研究，分析影響試卷生成的多種因素，提出一套多元隨機程序設(shè)計類課程網(wǎng)上考試系統(tǒng)智能組卷算法。該組卷算法適合程序設(shè)計類課程在線考試，具有組卷速度快、試卷重復(fù)率低、題目難度系數(shù)適中等特點，能夠滿足計算機專業(yè)程序。

2、程序設(shè)計論文】微信小程序回憶錄平臺研究 摘要：針對畢業(yè)生畢業(yè)后就再無聯(lián)系的情況，通過現(xiàn)流行的微信小程序進行搭建和推廣，基于微信小程序的回憶錄系統(tǒng)的有效性、可操作性及時效性，并根據(jù)實踐給出了運作思路?；貞涗浶〕绦蚴腔谕瑢W(xué)錄的基礎(chǔ)上進行深度加工。 關(guān)鍵詞：回憶錄；微信小程序；運作思路 1現(xiàn)狀與項目需求分析 同學(xué)錄的使用主要存在于小初高畢業(yè)生群體中，大學(xué)生群體因操作設(shè)備的允許，多數(shù)會使用相關(guān)軟。

3、程序設(shè)計論文】談C語言程序設(shè)計教學(xué)方法 摘要C語言程序設(shè)計是非計算機專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一門高級程序設(shè)計語言，在教授這門課程的時候，會發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在各種各樣的問題。教師應(yīng)該從實際應(yīng)用出發(fā)，找到教學(xué)的重難點如算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上，注重學(xué)生的邏輯思考，讓他們形成一定的計算機思維，課堂教學(xué)與學(xué)生課后自學(xué)相輔，以此提高整個課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量。學(xué)生在接觸C語言時，通常會覺得程序編寫困難、興趣缺乏、學(xué)習(xí)沒什么積極。

4、程序設(shè)計論文】中小企業(yè)WEB網(wǎng)站架構(gòu)與程序設(shè)計模式 摘要:隨著Web技術(shù)的發(fā)展,Web程序運行架構(gòu)與設(shè)計技術(shù)越來越多的呈現(xiàn)在開發(fā)者面前。本文探討了中小企業(yè)Web應(yīng)用程序的運行架構(gòu),研究分析了中小企業(yè)應(yīng)用程序的設(shè)計模式。 關(guān)鍵詞:WEB網(wǎng)站；設(shè)計模式；運行架構(gòu) 引言 Web應(yīng)用程序是一種經(jīng)由Internet或Intranet、以Web方式提供服務(wù)的程序。它是典型的瀏覽器服務(wù)器架構(gòu)的產(chǎn)物。采用。

5、程序設(shè)計論文】思政教育在C語言程序設(shè)計中的應(yīng)用 關(guān)鍵詞：思政教育；工匠精神；計算思維；自主學(xué)習(xí) 1課程思政在C語言程序設(shè)計課程中的意義 C語言程序設(shè)計課程是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、計算思維和程序設(shè)計能力的基礎(chǔ)課程。核心素養(yǎng)是個人終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，是指個體在面對復(fù)雜的、不確定的現(xiàn)實情境時，能夠運用思維模式和探究技能、結(jié)構(gòu)化的學(xué)科知識，以及世界觀、人生觀和價值觀在內(nèi)的動力系統(tǒng)，進行分析情境。

6、程序設(shè)計論文】微課在C語言程序設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用 摘要:隨著我國教育水平的不斷進步，微課已廣泛應(yīng)用于各種教學(xué)科目。本文對微課進行了深入的研究和分析，重點闡述了微課自身的特點及在C語言設(shè)計教學(xué)中的具體應(yīng)用，以解決傳統(tǒng)課堂模式中存在的一些實際問題。希望學(xué)生能更加積極主動地學(xué)習(xí)C語言程序，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞:微課;C語言程序設(shè)計;教學(xué);應(yīng)用研究 在當(dāng)前教育中微課得到廣。

7、程序設(shè)計論文】程序設(shè)計類課程中慕課教學(xué)的應(yīng)用 慕課教學(xué)是當(dāng)前教育改革發(fā)展時期的熱門話題，慕課是基于線下課程開發(fā)建設(shè)的，一種能夠把下線課堂教學(xué)搬上網(wǎng)，讓學(xué)生足不出戶，隨時隨地可以從線上吸取教育精華的教學(xué)形式。慕課特點是將信息技術(shù)與成熟的課程相結(jié)合，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。文章以“C語言程序設(shè)計”為例，根據(jù)C語言程序設(shè)計教學(xué)中的特點及要求，就慕課教育在實踐教學(xué)中的應(yīng)用切入，論述慕課教學(xué)在高職程序設(shè)計類課。

8、程序設(shè)計論文】非計算機專業(yè)程序設(shè)計課程教學(xué)改革 摘要:針對地方院校非計算機專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，分析非計算機專業(yè)程序設(shè)計課程目前存在的問題，結(jié)合榆林學(xué)院程序設(shè)計類課程的實際教學(xué)情況，提出將易讀、易學(xué)、接近自然語言、應(yīng)用范圍廣的Python語言作為公共程序設(shè)計課程面向全校非計算機專業(yè)學(xué)生開設(shè)。本著“思維培養(yǎng)、能力培養(yǎng)，服務(wù)專業(yè)”的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容。Python程序設(shè)計課程的開展，可激發(fā)師生的。

9、程序設(shè)計論文】程序設(shè)計項目任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)改革探究 摘要:面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，而且實踐在整個教學(xué)過程中起著極其重要的作用。本文針對教學(xué)中實踐與理論脫節(jié)的現(xiàn)象，提出了項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計課程中的應(yīng)用，將理論與實踐教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的編程能力、實踐能力和團隊合作能力，達到教學(xué)相長的目標(biāo)。 關(guān)鍵詞:項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法;編程能力;實踐能力;團隊合作 1引言。

10、程序設(shè)計論文】程序設(shè)計課程中計算思維能力培養(yǎng) 程序設(shè)計課程是培養(yǎng)計算思維的最佳知識載體,在研究和分析計算思維的基礎(chǔ)上，提出了課程中培養(yǎng)計算思維的方法，包括普及計算思維概念、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識計算思維、設(shè)計綜合案例引導(dǎo)學(xué)生理解計算思維等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計能力和計算思維能力。 計算思維；程序設(shè)計；能力培養(yǎng) 1引言 科學(xué)思維是指在人類科學(xué)活動中所使用的思維方式。人類認(rèn)識世界和改。

11、程序設(shè)計論文】Java程序設(shè)計教學(xué)思考 摘要:為提高Java程序設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)深入研究課程的教學(xué)規(guī)律。通過分析Java程序設(shè)計現(xiàn)狀及整改措施，闡述Java程序設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，革新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，確保教育質(zhì)量的考核指標(biāo)，以供參考。 關(guān)鍵詞:Java程序設(shè)計;教學(xué)現(xiàn)狀;整改措施;教學(xué)內(nèi)容;研究 Java程序設(shè)計，不僅有助于學(xué)生全面掌握J(rèn)ava程序設(shè)計的理論知識和專業(yè)技能，還有助于培養(yǎng)學(xué)生。

12、程序設(shè)計論文】網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺下的程序設(shè)計課程教學(xué)應(yīng)用 摘要：程序設(shè)計語言類課程是計算機專業(yè)課程體系中重要的專業(yè)課，如何在停課不停學(xué)的特殊時期在線開展教學(xué)，實現(xiàn)課程的培養(yǎng)目標(biāo)，是教師開課前和教授過程中不斷研究的重點。根據(jù)普通本科教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的原則，著重理論與實踐并重，本文中應(yīng)用學(xué)習(xí)通+慕課+微信實時討論的形式開展教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行實踐練習(xí)，切實提高學(xué)生編程能力。 關(guān)鍵詞：在線。

13、程序設(shè)計論文】Java語言程序設(shè)計混合教學(xué)模式探索 1引言 自2012年以來，MOOC（MassiveOpenOnlineCourse,大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)課程）在我國發(fā)展迅速，成為高等教育教學(xué)改革的熱點。為進一步推動我國在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用共享，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，推動高等學(xué)校教育教學(xué)改革，教育部于2018年正式發(fā)布首批490門國家精品在線開放課程，MOOC在中國的發(fā)展達到新的高度。

14、程序設(shè)計論文】思政元素融入程序設(shè)計專業(yè)課程的實踐 摘要：思政元素融入專業(yè)課程可提高課堂教學(xué)質(zhì)量和“育人”效果。這對新時期專業(yè)課程的課堂教學(xué)提出了新的要求。目前，在融入方法選擇、環(huán)節(jié)細化、重點難點分析等方面還缺乏足夠的充分實踐。筆者旨在通過分析思政元素融入專業(yè)課程的特點和聯(lián)系，探索課程思政的有效實施過程。并以程序設(shè)計基礎(chǔ)課程開展課程思政為例，剖析實施過程存在的問題和挑戰(zhàn)，進而提出優(yōu)化思政元素融入專。

15、程序設(shè)計論文】C語言程序設(shè)計課程教學(xué)改革方法 摘要：綜合分析學(xué)生在學(xué)習(xí)C語言程序設(shè)計課程時存在的問題，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”和新工科人才培養(yǎng)的需求，提出以能力培養(yǎng)為核心的C語言課程教學(xué)改革方法。分別從教學(xué)進程、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)評價重構(gòu)等環(huán)節(jié)提出新的改革方式，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性以及程序設(shè)計能力。 關(guān)鍵詞：C語言；教學(xué)改革；教學(xué)方式 一、引言 在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)。

16、程序設(shè)計論文】技術(shù)方案對節(jié)約審查程序的作用分析 摘要：在專利審查工作中，首先要對發(fā)明有準(zhǔn)確的理解，不能局限于權(quán)利要求所限定的技術(shù)方案，而應(yīng)全面解讀申請文件，把握申請人的發(fā)明構(gòu)思，以此提高檢索精準(zhǔn)度，縮減審查程序。 關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型；技術(shù)方案；技術(shù)特征；技術(shù)效果 1引言 隨著經(jīng)濟增長和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，中國專利申請量持續(xù)快速增長，這就要求審查員能夠提高審查效率。在審查中，以發(fā)明構(gòu)思為指導(dǎo)，可以開。

17、程序設(shè)計論文】談網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程教學(xué)改革 摘要：從網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計課程在整個學(xué)科建設(shè)體系中的作用和位置出發(fā)，通過與在校學(xué)生訪談，畢業(yè)學(xué)生跟蹤、調(diào)研等工作，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的實際情況和現(xiàn)有的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段，提出課程的教育教學(xué)改革新觀念。教學(xué)改革研究成果表明，該理念付諸實施，顯著提高了學(xué)生實際動手能力，提高了學(xué)生就業(yè)能力。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計；教學(xué)改革；研究 1引言 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計作為計算機網(wǎng)絡(luò)。

18、程序設(shè)計論文】教育研究行動研究法實施程序的應(yīng)用 行動研究法是教育質(zhì)性研究的研究方法之一。在教育研究中，行動研究法的使用越來越普遍，其研究過程設(shè)計及實施步驟越來越縝密。行動研究法在教育研究中起到關(guān)鍵作用。本文通過對行動研究法步驟的研究，準(zhǔn)確了解行動研究法的實施程序，也便于正確使用。 行動研究法；質(zhì)性研究；教育研究 教育行動研究法是指教師有目的、有計劃地對教育過程中出現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)研究，進而提。

19、程序設(shè)計論文】破產(chǎn)程序可轉(zhuǎn)股債權(quán)研究 2006年10月國務(wù)院發(fā)布關(guān)于積極穩(wěn)妥降低企業(yè)杠桿率的意見及其附件關(guān)于市場化銀行債權(quán)轉(zhuǎn)股權(quán)的指導(dǎo)意見，標(biāo)志著本輪市場化債轉(zhuǎn)股的啟動，繼東北特殊鋼集團有限責(zé)任公司及其關(guān)聯(lián)企業(yè)重整案第一次嘗試在破產(chǎn)程序中運用市場化債轉(zhuǎn)股化解企業(yè)債務(wù)和經(jīng)營危機后，越來越多的破產(chǎn)企業(yè)將其作為一種重要的自救方式，債轉(zhuǎn)股已成為常態(tài)化的化解企業(yè)債務(wù)危機的法律手段。然而，我國的公司法在歷次。

20、程序設(shè)計論文】C語言程序設(shè)計課程的教學(xué)方法 摘要：C語言程序設(shè)計是目前計算機類專業(yè)的必修課程，旨在讓學(xué)生了解程序設(shè)計的基本原則以及程序設(shè)計語言的有效運用。C語言程序設(shè)計在未來的工作實踐中應(yīng)用性廣泛，因此積極探討相應(yīng)的教學(xué)方法，分析不同教學(xué)方法的特點、優(yōu)勢和不足，可以為教學(xué)實踐提供有效參考?；诖?，文章就高職院校C語言程序設(shè)計課程的教學(xué)方法做分析，旨在指導(dǎo)實踐。 關(guān)鍵詞：高職院校C語言程序設(shè)計教。