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部編版四年級(jí)語文

含課件、視頻(朗讀+聽寫+筆畫)部編版四年級(jí)語文一、語文園地語文園地一1.大漠孤煙直。宿、徐。學(xué)習(xí)這樣描寫動(dòng)物。...部編版語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地四練習(xí)卷姓名。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧。...部編版四年級(jí)上冊(cè)期中語文試題姓名。一、填空題1.填空題。_____...部編版四年級(jí)上冊(cè)期中語文試題姓名。

部編版四年級(jí)語文Tag內(nèi)容描述:

1、部編版四年級(jí)語文 一 語文園地 語文園地一 1 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 王維 2 幾行紅葉樹 無數(shù)夕陽山 王士禎 3 落木千山天遠(yuǎn)大 澄江一道月分明 黃庭堅(jiān) 4 浮天水送無窮樹 帶雨云埋一半山 辛棄疾 5 春江潮水連海平 海上。

2、1、古詩三首 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“徐、籬”等6個(gè)生字,會(huì)寫“宿、徐”等14個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫宿新市徐公店。 3.結(jié)合注釋,理解詩詞大意,抓住關(guān)鍵語句,想象詩詞描繪的畫面,感受田園生活的美好,體會(huì)作者對(duì)田園生活的熱愛之情。 教學(xué)過程 - 第一課時(shí) - 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 1.創(chuàng)設(shè)情境:以前我們學(xué)過哪些描寫春天的古詩?哪位同學(xué)能來背一背?(春曉詠柳) 2.引。

3、部編版四年級(jí)下冊(cè)語文園地四講解 知識(shí)點(diǎn) 交流平臺(tái): 讀了這些句子,我發(fā)現(xiàn)這都是本單元課文中描寫動(dòng)物的明貶實(shí)褒句子,學(xué)習(xí)這樣描寫動(dòng)物,可以幫助我們更好地表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,寫出來的文章更加吸引讀者的閱讀興趣。 識(shí)字加油站: 桿肝(肝臟)稈(麥稈) 消俏(俏麗)峭(陡峭) 捕哺(哺育)浦(黃浦江) 輪淪(淪落)掄(輪拳) 換渙(渙散)煥(煥發(fā)) 駿俊(英?。┚▏?yán)峻) 我知道了這是四組字形近字。

4、0 四 年 級(jí) 四年級(jí)上 1 霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天 綠水本無憂 因風(fēng)皺面青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路丁丁冬冬泉 高高下下樹 2 正月梅花香又香 二月蘭花盆。

5、部編版語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地四練習(xí)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、填空題1 . 寫出帶有“口”字旁的生字。( )( )( )( )( )( )2 . 品讀句子,完成練習(xí)。1.農(nóng)民一有了。

6、部編版四年級(jí)上冊(cè)期中語文試題姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、填空題1 . 填空題。1“____________,聽取蛙聲一片”選自_____代詞人_____的西江月夜行黃沙道中,詞牌名是_________,題目是________。

7、杏南二小網(wǎng)絡(luò)集體備課記錄 教研組 四年語文 主講人 趙麗麗 備課時(shí)間 xx.2.28 參加人員 于艷、楊麗麗、叢麗艷、曲兵、馬海峰 參加人數(shù) 8 缺席人員 無 缺席人數(shù) 0 備課題目 口語交際、習(xí)作、語文園地、短詩三首 主講人發(fā)言 口語交際 以談話方式進(jìn)行倒入 同學(xué)們,你們知道我們國家的總書記是誰嗎?國家主席呢? 你們知道2022年的冬奧會(huì)在哪舉辦嗎? 你我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里,時(shí)時(shí)處處都能感受到新。

8、1 觀潮 錢塘江大潮,自古以來被稱為天下奇觀。 農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上,我們來到了海寧縣的鹽官鎮(zhèn),據(jù)說這里是觀潮的地方。我們隨著觀潮的人群,登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處,幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著。 午。

9、部編版語文四年級(jí)上冊(cè)語文園地四練習(xí)卷(1)姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、填空題1 . 古詩回放。(1)農(nóng)歷九月九日是_____節(jié),又稱_____節(jié),在這個(gè)節(jié)日中有_____、_____的習(xí)俗。山東是指_____。詩中的千古名句是_____。

10、更多優(yōu)質(zhì)資源請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào):優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家 更多優(yōu)質(zhì)資源請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào):優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家 部編版四年級(jí)上冊(cè)語文期中測(cè)試卷帶答案1一、說說下列句子使用的修辭手法。1.他在呼喚什么?他在呼喚和平。()2.空曠的花園里,燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。()3.父母的養(yǎng)育之恩,我們?cè)跄芡洠浚ǎ?.風(fēng)一吹,鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。()5.為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來,維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)?。ǎ┒?、閱讀短文,完成文后練習(xí)。中國船1919年6月的一天,。

11、習(xí)作一:我的樂園 教學(xué)目標(biāo): 1.明確“我的樂園”的寫作內(nèi)容。 2.寫出樂園的特點(diǎn),以及樂園給自己帶來的快樂。 3.運(yùn)用直接抒情與間接抒情相結(jié)合的方法,表達(dá)對(duì)樂園的喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn): 寫出樂園的特點(diǎn),以及樂園給自己帶來的快樂。 教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用直接抒情與間接抒情相結(jié)合的方法,表達(dá)對(duì)樂園的喜愛之情。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。 1.談話:我們的生活中到處充滿了歡樂,同學(xué)們,你們的樂園。

12、部編版四年級(jí)語文上冊(cè) 語文園地四 教案 語文園地 課型 語文園地 授課 時(shí)間 1課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1 對(duì)本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點(diǎn)進(jìn)行回顧與整理 2 借助拼音識(shí)記與花卉有關(guān)的詞語 進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練 3 指導(dǎo)學(xué)生。

13、部編版語文四年級(jí)下冊(cè)語文園地四練習(xí)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、填空題1 . 仿寫。種子,如果害怕埋沒,那它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)芽。蠟燭,如果________,那________。鮮花,如果________,那________。2。

14、部編版語文四年級(jí)上冊(cè)語文園地四練習(xí)卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________同學(xué)們,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、填空題1 . 讀拼音,寫詞語。不用什么y sh(________),不用什么yo qn(________),我們走進(jìn)美麗的大自然。去傾聽chn chn(_______。

15、說課稿(人教版四年級(jí)上冊(cè)) 第一篇觀潮說課稿 一、說教材 觀潮是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級(jí)上冊(cè)第一組第一課。這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章,描寫了被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。全文共5個(gè)自然段,先總寫,然后從“潮來前、潮來時(shí)、潮來后”三個(gè)方面,描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程,刻畫了錢塘潮的奇特、雄偉、壯觀,有聲有色,有景色的正面描寫,也有觀潮人的側(cè)面烘托,使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆。

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