9的乘法口訣練習課教學設計

1、9的乘法口訣教學設計 9的乘法口訣說課稿人教版9的乘法口訣教學設計一設計理念本課注重體現(xiàn)知識的形成過程，建立探索性學習方式，促進學生主動地發(fā)展。創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，體現(xiàn)數(shù)學無處不在。經歷過程，全員參與，特別注重教師主導和學生主體，獨立思考和。

2、 9的乘法口訣練習 教學內容：課本P8183頁 教學目標： 知識與技能： 1記憶9的乘法口決，運用口訣正確計算。 2建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學生探究思考認真計算的習慣。 3運用口訣解決實際問題。 過程與方法：通過說一說比一比觀察討論等活動，讓。

3、9的乘法口訣學習目標1能根據(jù)乘法的意義編制出9的乘法口訣。2會運用口訣正確進行乘法計算和解決簡單的問題。學習重點：初步掌握9的乘法口訣，能運用9的口訣進行計算和解決簡單的問題。學習難點：理解9的乘法口訣的意義，記憶9的乘法口訣。學習過程：一。

4、人教版二年級上冊數(shù)學9的乘法口訣教學設計新城區(qū)第四小學 劉欣教學內容：課本P80例4及練習二十相應的練習。教學目標：知識與技能：1進一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。2熟記9的乘法口訣，并會用9的乘法口訣求積。過。

5、 9 的乘法口訣 教學設計 教材分析 1 教學內容 9 的乘法口訣 是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級 上冊第六單元表內乘法 二 第 80 頁例 4 的內容 2 教材地位和作用 本節(jié)課是在初步理解了乘法的意義和 2 8 的乘法口訣的基礎上學習的 是 乘法口訣教學的最后一部分 它既是前面已經學過的乘法口訣知識的拓展和延伸 也是后面學習表內除法和多位數(shù)乘 除法的基礎 9 的乘法口口決采取。

6、9的乘法口訣練習 教學內容：課本P8183頁 教學目標： 知識與技能： 1記憶9的乘法口決，運用口訣正確計算。 2建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學生探究思考認真計算的習慣。 3運用口訣解決實際問題。 過程與方法：通過說一說比一比觀察討論等活動，讓學。

7、 9的乘法口訣練習課教學目標：知識與技能：1要求學生記住 9的乘法口訣。2能夠正確而比較熟練的運用9 的乘法口訣。過程與方法：經過訓練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習慣。情感態(tài)度與價值觀通過學生的數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。。

8、 9的乘法口訣教學設計 一教學目標 一知識與技能 1通過自主探究，使學生經歷9的乘法口訣的編制過程，體驗9的乘法口訣的來源。 2理解每句乘法口訣的意義，初步熟記9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。 二過程與方法 通過編制口訣，初步學會。

9、9的乘法口訣教學設計 教學內容：人教版小學數(shù)學第三冊P8489 教學目標： 1引導學生學會9的乘法口訣，認識9的乘法口訣之間的聯(lián)系，會用9的乘法口訣進行正確的計算。 2有意識地滲透用數(shù)學化的思想解決問題的科學方法。 3引導學生在主動參與學習。