7.18的乘法口訣教學建議

1、9的乘法口訣教學反思】9的乘法口訣教學反思 本節(jié)課我是在充分了解學生知識起點的基礎上，緊緊圍繞傳統(tǒng)的教學要點，大膽地進行創(chuàng)新，讓學生在自主探究、生生互動、師生互動中扎實有效地完成教學任務。具體體現(xiàn)在以下幾點。 一、變情境創(chuàng)設為直奔主題。 9地乘法口訣是乘法口訣教學的最后階段，學生已有了18的口訣的理解和編制經(jīng)驗，許多學生對9的乘法口訣也已經(jīng)有了一定的了解，因此這里沒有必要故作神秘，開門見山，單。

2、8的乘法口訣 1 經(jīng)歷自己嘗試總結8的乘法口訣的過程 2 記住8的乘法口訣 會用口訣進行相應的乘法計算 3 積極參加自主總結 交流8的乘法口訣的活動 獲得成功的學習體驗 教學目標 復習舊知 7的乘法口訣 7 1 7 一七得七 7 2 14 二七十四 7 3 21 三七二十一 7 4 28 四七二十八 7 5 35 五七三十五 7 6 42 六七四十二 7 7 49 七七四十九 探究新知 說一說你從。

3、2的乘法口訣教學反思|2的乘法教學教案 教材分析： 本窗口的教材具有以下特點：素材選擇富有童趣、口訣的設計與編排遵循兒童的認知規(guī)律、以兒歌作為編制口訣的載體，降低了口訣編制的難度。因為學生剛剛接觸乘法口訣表，所以在教授本窗口時要注意難度適中，避免造成學生的記憶困難。 教學目標： 經(jīng)歷由加法推導乘法算式的過程，進一步體會乘法的意義，了解乘法口訣的產(chǎn)生，通過實踐熟悉、掌握2的乘法。

4、5的乘法口訣教學活動設計 課題名稱 5的乘法口訣 教學內容 本內容是二年級上冊第51頁 一 教材分析 教學主要內容 從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā) 以乘法的初步認識作基礎 引入5的乘法口訣 歸納5的乘法口訣時 出現(xiàn)相。

5、5的乘法口訣教學活動設計課題名稱：5的乘法口訣教學內容：本內容是二年級上冊第51頁一、教材分析教學主要內容從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎出發(fā)，以乘法的初步認識作基礎，引入5的乘法口訣，歸納5的乘法口訣時，出現(xiàn)相關的兩個乘法算式引出口訣，結合乘法的意義通過直觀明白口訣的來源，讓學生經(jīng)歷歸納口訣的過程，在理解的基礎上熟記5的乘法口訣并會運用。教材編寫特點在。

6、7的乘法口訣【教學內容】人教版數(shù)學二年級上冊第72頁【教學目標】1、借助已有知識和經(jīng)驗編制7的乘法口訣，初步記住7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣進行有關表內乘法計算，解決一些簡單的問題。2、經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，培養(yǎng)自主學習的能力、與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗?！窘虒W重點】能用7的乘法口訣正確計算7的乘法?！窘虒W難點】獨立整理7的乘法口訣并熟記7的乘法口訣。

7、有多少粘貼畫教案教學目標： 1利用25的乘法口訣編寫6的乘法口訣。 2在探索規(guī)律的基礎上記準6的乘法口訣。 3能正確運用6的乘法口訣計算，并解決實際問題。教學重點：編制6的乘法口訣。 教學難點：記清口訣，并運用口訣解決實際問題。教學準備：幻燈片教學過程： 一、復習導入1、師：前邊我們已經(jīng)學習過了2、3、4、5的。

8、5的乘法口訣”教學設計 數(shù)學課文5的乘法口訣;的教學要讓同學們知道5的乘法口訣的來源和意義，熟記5的乘法口訣，能夠比較熟練地運用口訣計算乘法。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的5的乘法口訣教學設計，供參考學習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續(xù)關注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)! 教學內容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第三冊第31頁例8。 教學目的： 1.使學生知道5的乘法口訣的來源和意義，熟。

9、20112012學年度第一學期 6的乘法口訣 課堂教學反思江山路第二小學任超2012.9.76的乘法口訣課堂教學反思2012年10月8日，我執(zhí)教了6的乘法口訣一課，現(xiàn)結合實際課堂教學情況，進行以下課堂教學反思：一、 6的乘法口訣教學設計思。

10、的乘法口訣,金艷華,1把口訣說完整。二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）五六（）,2口算。88=46=75=68=58=77=84=86=,復習,一條龍舟上有九個人，九條龍舟上一共有多少人？,請你來。

11、8的乘法口訣教學設計神靈寺小學 譚娟娟教學內容：教科書第76頁的例1及“做一做”的習題，練習二十二中的第1、2題。教學目標:1.經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程,，掌握8的乘法口訣,并在應用口訣的過程中熟記8的乘法口訣,提高解決實際問題的能力。2、通過編制口訣，培養(yǎng)學生運用類推的方法學習新知識。3、讓學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣教學重點。

12、7的乘法口訣教學設計 7的乘法口訣教學設計 一、創(chuàng)設情境，鋪墊孕伏 1、談話激趣。 2、媒體出示找規(guī)律。 7 14 21 ( ) ( ) ( ) ( ) (1)、引導學生找規(guī)律。 (2)、指名回答第一個括號該填多少?并回答你是怎么想的。指名回答其他括號里的數(shù)。(媒體顯示答案) (3)、7可以用1個7表示，那么14是幾個7?幾個7是21? 分別指名回答28、35、42和49。(媒體顯。

13、7的乘法口訣教學設計 7的乘法口訣是義務教育蘇教版小學數(shù)學第三冊第七單元第一節(jié)的內容。那么，下面是小編給大家整理收集的7的乘法口訣教學設計，供大家閱讀參考。 7的乘法口訣教學設計1教學目標: 1知識與能力: 讓學生在推導的過程中掌握7的乘法口訣，并能運用口訣計算相應的乘法算式，熟記7的乘法口訣。 2過程與方法: 使學生經(jīng)歷推導7的乘法口訣的過程在學生編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，培養(yǎng)學生。

14、5的乘法口訣教學設計 課型 新授課 教學內容 教科書第51頁例1和 做一做 練習九第1 3題 學習目標 1 知識和能力 知道5的乘法口訣的來源 并能理解每句口訣的含義 熟記5的乘法口訣 并會應用5的乘法口訣進行計算 2 過程和。

15、9 的乘法口訣 教學設計 教材分析 1 教學內容 9 的乘法口訣 是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級 上冊第六單元表內乘法 二 第 80 頁例 4 的內容 2 教材地位和作用 本節(jié)課是在初步理解了乘法的意義和 2 8 的乘法口訣的基礎上學習的 是 乘法口訣教學的最后一部分 它既是前面已經(jīng)學過的乘法口訣知識的拓展和延伸 也是后面學習表內除法和多位數(shù)乘 除法的基礎 9 的乘法口口決采取。