2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

1、長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí),教學(xué)目標(biāo),1. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,掌握長(zhǎng)方體的特征,初步學(xué)會(huì)看 立體圖形，認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。 2.培養(yǎng)大家初步的空間觀念和空間想象能力。 3. 獲得積極的情感體驗(yàn)和探究帶來的成功愉悅。,棱,頂點(diǎn),面,棱,頂點(diǎn),看圖說出每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少。,1.長(zhǎng)方體的上面是什么圖形？長(zhǎng)和寬各是多少？,2.長(zhǎng)方體的前面是什么圖形？長(zhǎng)和寬各是多少？,3.長(zhǎng)方體的右面是什么圖形？長(zhǎng)和寬各是多少？,4.長(zhǎng)方體的下面、后面和左面分別和哪個(gè)面完全相同？,你能看出這個(gè)長(zhǎng)方體的面有什么特征嗎。

2、長(zhǎng)方體和正方體,體積,哪個(gè)禮盒的體積大？,用12個(gè)或18個(gè)體積是,1立方厘米的小正方體搭長(zhǎng)方體。,next,用12個(gè)體積是1立方厘米的小正方體搭成的長(zhǎng)方體。,體積,長(zhǎng),寬,高,12,cm3,cm,cm,cm,3,2,2,體積,長(zhǎng),寬,高,12,12,12,12,cm3,cm,cm,cm,3,2,2,長(zhǎng)方體,用18個(gè)體積是1立方厘米的小正方體搭成的長(zhǎng)方體。,體積,長(zhǎng),寬,高,cm3,cm,cm,cm,18,18,18,18,3,2,3,6,4,求長(zhǎng)方體的體積？,長(zhǎng)方形體積=長(zhǎng) 寬 高,3,6 (cm),4 (cm),3 (cm),72,(cm3),=, ,求長(zhǎng)方體的體積？, 4,6, 3,= 72,(cm3),長(zhǎng)方形體積 長(zhǎng) 寬 高,72,(cm3),643,=,= ,V = a b h,九章算術(shù)是中國(guó)古典數(shù)。

3、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2.2 2、3、5的倍數(shù)的特征（第2課時(shí)）教案 新人教版 課題：3的倍數(shù)的特征 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試用自己的語言總結(jié)。

4、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.2長(zhǎng)方體和正方體的表面積（第2課時(shí)）練習(xí)題 新人教版 (I) 1、 基礎(chǔ)題 1選擇 （1）一個(gè)正方體油桶的底面積是9平方厘米，它的表面積是（ ） A.81cm B.18cm C.54cm （2）將正方體一個(gè)角。

5、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.3長(zhǎng)方體和正方體的體積（第3課時(shí)）練習(xí)題 新人教版 1.長(zhǎng)方體的長(zhǎng)6厘米，寬4厘米，高3厘米。他的體積是多少？ 2.正方體的棱長(zhǎng)8厘米。它的體積是多少？ 3.把一根長(zhǎng)3米的長(zhǎng)方體木料據(jù)成3段后。

6、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.統(tǒng)計(jì) 眾數(shù)、折線統(tǒng)計(jì)圖（第2課時(shí)）教案 新人教版 一 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖 教材第126 、127 頁的內(nèi)容及第129 一131 頁練習(xí)二十五的第1-3 題。 二 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

7、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（一）一課一練 人教版 一、填空 1.分?jǐn)?shù)的分子和分母（ ），分?jǐn)?shù)的大小不變。 2.把的分子擴(kuò)大3倍，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，它的分母應(yīng)該（ ）。 3.把的分母縮小4倍，要使分?jǐn)?shù)。

8、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 期末總復(fù)習(xí)練習(xí)（一） 人教新課標(biāo) 一、 填空 1、 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），再添上（ ）個(gè)這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。 2、 一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是56，那么這個(gè)數(shù)的最大約數(shù)是（ ），把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因。

9、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷2 人教新課標(biāo) 一、填空題： 1、長(zhǎng)方形有（ ）對(duì)稱軸、等腰梯形有（ ）對(duì)稱軸、平行四邊形（ ）對(duì)稱軸。 2、一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ），其中的最小倍數(shù)是（。

10、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算教案1 西師大版 教學(xué)要求：使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算公式，初步學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)。

11、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教案（3） 西師大版 1長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。課本P34主題圖，課本P35-37例1、例2，課堂活動(dòng)，練習(xí)九第1-4題。 知識(shí)結(jié)構(gòu) 長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 生。

12、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1.圖形的變換（第3課時(shí)）欣賞設(shè)計(jì)教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：教材第711頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1通過欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。 2欣賞美麗的對(duì)稱圖形。

13、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.1長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)練習(xí)題 新人教版 (I) 1、 基礎(chǔ)題 1填空： （1）長(zhǎng)方體有（ ）個(gè)面，（ ）條棱，（ ）個(gè)頂點(diǎn)。 （2）正方體的每個(gè)面都是（ ）形。 2選擇： （1）一般的長(zhǎng)方。

14、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3.3長(zhǎng)方體和正方體的體積（第4課時(shí)）教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)：在認(rèn)識(shí)體積單位，知道體積單位與長(zhǎng)度單位的聯(lián)系和區(qū)別基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)掌握體積單位間的進(jìn)率與化、聚方法。學(xué)習(xí)計(jì)算重量的解答方法。。

15、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.4約分練習(xí)題 新人教版 (I) 1下面的分?jǐn)?shù)哪些是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 2把下面各數(shù)約分 3下面哪些分?jǐn)?shù)沒有約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) 4寫出分母是8的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù) 用( )做公分母 6找出下列每組數(shù)。

16、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或者帶分?jǐn)?shù)教案2 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生探索并掌握把假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法，知道帶分?jǐn)?shù)是整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)。 2、使學(xué)生在探索中，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察。

17、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教案1 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) (一)理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。 (二)通過教學(xué)，溝通分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，滲透事物是相互聯(lián)系，可以相互轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。。