2019年五年級數(shù)學下冊 假分數(shù)化成整數(shù)或者帶分數(shù)教案2 蘇教版.doc

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2019年五年級數(shù)學下冊 假分數(shù)化成整數(shù)或者帶分數(shù)教案2 蘇教版 教學目標： 1、使學生探索并掌握把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)。 2、使學生在探索中，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。 教學重點： 　　　掌握假分數(shù)化成整數(shù)和帶分數(shù)的方法，理解假分數(shù)和帶分數(shù)的實際意義及其聯(lián)系。 教學難點： 理解帶分數(shù)只是分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)的另一種形式，區(qū)別帶分數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)的概念，避免將三者并列起來。 教學準備：教學光盤 教學過程： 一、復(fù)習引入 1、說說下面分數(shù)哪些是真分數(shù)？哪些是假分數(shù)？ 1/2 3/3 4/3 3/4 4/4 7/4 9/9 11/8 說說什么是真分數(shù)？什么是假分數(shù)？ 如果讓你把上面的假分數(shù)進行分類，你會怎么分？ 板書：分子＝分母 分子>分母 2、今天我們繼續(xù)分數(shù)的有關(guān)知識。 板書課題：把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。 二、教學新課 （一）假分數(shù)化成整數(shù) 1、教學例7。 （1）出示例7。你能把這些假分數(shù)化成整數(shù)嗎？ （2）獨立完成，在小數(shù)中說說自己的方法。 （3）交流匯報方法：根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，用分子分母， 　　44＝1 105＝2 287＝4 　4/4就是4個1/4，4個1/4是1；10/5是10個1/5，5個1/5是1，10個1/5是2。 　討論：你喜歡用哪種方法轉(zhuǎn)化？（分子分母） （4）觀察一下，能化成整數(shù)的假分數(shù)有什么共同特點呢？（分子是分母的倍數(shù)）說說復(fù)習題中的3/3、 4/4、9/9都應(yīng)等于幾？ （5）那么：4/3、 7/3、11/8能化成整數(shù)嗎？為什么？（分子不是分母的倍數(shù)） （二）理解帶分數(shù)的意義 　1、出示數(shù)軸。你能在數(shù)軸上找到4/3這個點嗎？ 　（4/3是4個1/3，從0開始數(shù)出4個1/3。）（3個1/3是1，在1后面再數(shù)1個1/3就是4/3。） 　小結(jié)：分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)，可以寫成整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，通常叫做帶分數(shù)。如4/3就是3/3和1/3合成的數(shù)，寫作1/3，讀作一又三分之一。 　2、練一練： 　說說5/3是幾和幾分之幾合成的數(shù)？讀作什么？數(shù)軸上的點在哪里？ ?。ㄈ┘俜謹?shù)化成帶分數(shù) 　（1）出示例8。 　（2）怎樣把11/4化成帶分數(shù)呢？嘗試練習，巡視指導。 ?。?）交流匯報方法：（可以畫圖；）（11/4有11個1/4，8個1/4是2，3個1/4是3/4，11/4是2 3/4）（11/4＝114＝2 3/4） 　（4）你認為哪一種方法化成帶分數(shù)快速一些呢？因此在實際運用中就可以用分子除以分母。11/4＝114（＝2……3）＝2 3/4（商作為帶分數(shù)的整數(shù)部分，余數(shù)作為分子，分母不變）說說把假分數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)或帶分數(shù)的方法。 　3、完成練一練。 　獨立完成練習。匯報方法，說說是怎么想的？哪些假分數(shù)能化成整數(shù)，哪些假分數(shù)要化成帶分數(shù)？ 　三、鞏固練習 　1、完成練習九第1、3題。獨立完成練習，匯報方法，集體核對。 　2、完成第2題。讀題，理解題意。嘗試練習，說說你是怎樣想到的？怎樣改寫？3、完成第4題。關(guān)鍵要看清什么？（把“1”平均分成了幾份）怎樣找比較快？說說你的方法。 　4、完成第5題。獨立完成填空。把不是0的整數(shù)化成假分數(shù)時，怎樣化？（用整數(shù)與分母相乘的積作分子） 　5、完成第6題。 　獨立完成。匯報方法，說說想法。還有其它的比較方法嗎？哪一種方法比較快？四、課堂小結(jié)今天學習了什么內(nèi)容？你又有了什么新的收獲？ 五、布置作業(yè)：補充習題。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁