2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.4約分教案 新人教版 (I).doc

《2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.4約分教案 新人教版 (I).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.4約分教案 新人教版 (I).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.4約分教案 新人教版 (I) 教學(xué)目標(biāo):1,使學(xué)生理解約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進(jìn)行約分;培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的能力. 2,滲透恒等變換思想. 教學(xué)重點(diǎn):最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念. 教學(xué)難點(diǎn):約分的方法和正確的書寫格式. 教學(xué)課型:新授課 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過程: 一,創(chuàng)設(shè)情景,溫故引新 1,口答. [課件1] 3/4=9/( )=( )/20 8/24=( )/6=1/( ) 50/125=( )/25=2/( ) 18/60=9/( )=( )/10 問答:請(qǐng)說出填寫上上面各數(shù)的依據(jù)是什么 2,什么是互質(zhì)數(shù) 怎樣求最大公約數(shù) 3,說出能被2,3,5整除的數(shù)的特征. 二,激發(fā)興趣,引出概念 教學(xué)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義. (1)提問:A,有一個(gè)分?jǐn)?shù)18/24,你能不能找到與它大小相等,而分子分母又比它的分子分母小的分?jǐn)?shù) [課件2] (2)分組交流:說說你是怎樣找到的 你的依據(jù)是什么 找到3/4以后為什么不繼續(xù)找了 板書: 18/24 =(186)(246)= 3/4 述:像3/4這樣的分?jǐn)?shù)就叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù). B,分析觀察3/4,想想,什么叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)呢 ※ P112 .做一做(上) ※ 請(qǐng)各舉5個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù). 2,教學(xué)約分的意義與方法. 板書:把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,但分子,分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分.(通常是把一個(gè)分?jǐn)?shù)約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).) (1)教學(xué)P112 .例 2: 把12/30約分 提問:A,想一想,怎樣把這個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行約分 (用分子和分母的公約數(shù)(1除外)去除分?jǐn)?shù)的分子和分母) B, 約分時(shí)需要運(yùn)用到什么知識(shí) 板書: ※ 先找出8/24的分子分母的公約數(shù),再約分.想一想8/24用什么數(shù)去除可以使它更快地化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù) [課件3] ※ 把12/30約分. C,要使約分過程比較簡(jiǎn)便,應(yīng)該怎樣做 (直接用分子和分母的最大公約數(shù)去除則比較簡(jiǎn)便.) 板書: 12/30=(126)/(306)=2/5 ※ P112 . 做一做(下) 三,鞏固練習(xí),提高能力 1,P113 . 1 2,找出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).[課件4] 2/3 6/8 9/12 5/6 5/18 21/28 34/51 3,P113 . 3 四,課堂小結(jié),抽象概括 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí) 誰能概括 五,家作 P113 . 2,4 板書設(shè)計(jì): 約分的意義及方法 把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,但分子,分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分. P112 .例 2 把12/30約分 12/30=(126)/(306)=2/5 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)