音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第三單元.doc

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音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)第三單元 課題：瑰麗的電聲 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)歌曲和欣賞曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂(lè)的興趣。 2、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 3、欣賞古箏演奏和電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，感受、體驗(yàn)我國(guó)古典音樂(lè)的美感，并與現(xiàn)代電子音樂(lè)的音響效果相比較，感受、體驗(yàn)電子音響合成器的效果。 4、欣賞《夜鶯》，感受電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)方面的知識(shí)，并應(yīng)用電聲樂(lè)器或電子合成器等方法為《大海啊，故鄉(xiāng)》編創(chuàng)前奏或尾聲。 二、教材分析： 1、《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年。音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。歌曲為F大調(diào)，拍，小行板速度，結(jié)構(gòu)為單三部曲式。第一段，富有敘事性，樂(lè)句樸素?zé)o華。第二段，情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。 2、古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》是一首著名的北派箏曲?！稘O舟唱晚》的曲名取自唐代詩(shī)人王勃在《滕王閣序里》：“漁舟唱晚，響穹蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個(gè)字，它以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽(yáng)西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂(lè)情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛(ài)。全曲大致可分為三段。第一段，慢板。這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂(lè)段。第二段，音樂(lè)速度加快。從第一段音樂(lè)發(fā)展而來(lái)，這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。第三段，快板。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。 由電子合成器演奏的《漁舟唱晚》，以其奇妙的音響模仿古箏的演奏，以及大自然的各種聲音，使這個(gè)古代的樂(lè)曲增添了現(xiàn)代的氣息。 3、《夜鶯》（Nihgtingale）是一首充滿中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品，是雅尼在北京紫禁城和印度泰姬陵及各種專輯中最吸引人的作品之一。《夜鶯》的特點(diǎn)是樂(lè)曲中加入了中國(guó)的竹笛。笛子的悠揚(yáng)、清越，小提琴的婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂(lè)隊(duì)的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂(lè)曲的獨(dú)特魅力?！兑国L》為G調(diào)，拍，中速。調(diào)式帶有五聲音階色彩。樂(lè)曲開(kāi)始有一個(gè)引子，引子之后樂(lè)曲包含兩個(gè)樂(lè)段。引子（第1—14小節(jié)），用笛子演奏，節(jié)奏舒展、自由，在引子的最后延長(zhǎng)音上，加進(jìn)了模擬夜鶯歌唱的裝飾音。第一段（14—42小節(jié)）。包括七個(gè)樂(lè)句；樂(lè)曲的第一個(gè)主題反復(fù)、變奏出現(xiàn)了很多次。顯得樸實(shí)、清新，帶有歌唱性。第二個(gè)主題，音樂(lè)顯得雄渾、壯麗。第二段（從第42小節(jié)到結(jié)束），第二樂(lè)段包含八個(gè)樂(lè)句。都是第一主題的變奏、反復(fù)，每次變奏的變化都不很大，但是各種樂(lè)器的變換發(fā)揮了各自的特色，給人以新穎的感受。 三、教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 第 一 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《漁舟唱晚》和《夜鶯》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)欣賞古箏曲《漁舟唱晚》感受、體驗(yàn)我國(guó)古典音樂(lè)的美感。 2、通過(guò)欣賞《夜鶯》，感受電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果，并且使學(xué)生了解有關(guān)電聲樂(lè)隊(duì)和電子音樂(lè)方面的知識(shí)。 3、能夠準(zhǔn)確演唱或演奏其主要旋律。 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《漁舟唱晚》和《夜鶯》感受古典音樂(lè)和電子音樂(lè)不同音響效果。 教學(xué)難點(diǎn)：感受電聲樂(lè)隊(duì)的音響效果，體會(huì)雅尼音樂(lè)的特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：錄音磁帶、教學(xué)光盤、多媒體、鋼琴、口琴等。 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)《漁舟唱晚》 1、導(dǎo)入 師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè)片段，能否辨別出樂(lè)曲中主要的演奏樂(lè)器？（放箏曲《漁舟唱晚》片斷音樂(lè)） 2、介紹樂(lè)器——箏 （結(jié)合大屏幕音像講解） 箏：中國(guó)古老的民族彈撥樂(lè)器，最早見(jiàn)于《史記》記載。它可分為仿唐箏（十三弦）和現(xiàn)代箏（二十一弦），因其音響而得名。它的音色給人以古樸典雅之美。 3、聆聽(tīng)箏曲《漁舟唱晚》 （放錄音） 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)老師的這首樂(lè)曲,看能想象出什么樣的畫面？能否分辨它有幾個(gè)部分？（生聽(tīng)音樂(lè)后討論，各抒己見(jiàn)。） 師小結(jié)：這首樂(lè)曲的名字叫《漁舟唱晚》。它以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽(yáng)西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂(lè)情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛(ài)。它大致可分為三段。 4、欣賞電子合成器演奏的《漁舟唱晚》 師：請(qǐng)大家和剛才欣賞的樂(lè)曲作比較，看它們有何不同？你更喜歡哪一種形式，為什么？（生討論，師小結(jié)。） 二、欣賞《夜鶯》 1、介紹電聲樂(lè)隊(duì) 請(qǐng)學(xué)生做介紹。（結(jié)合大屏幕音像使同學(xué)們更加直觀的了解電聲樂(lè)隊(duì)。） 電聲樂(lè)隊(duì)指由電子樂(lè)器為主組成的樂(lè)隊(duì)。電子樂(lè)器指運(yùn)用電子元件產(chǎn)生和修飾音響的樂(lè)器。包括一般電子樂(lè)器和電子音響合成器。 目前比較多見(jiàn)的電聲樂(lè)隊(duì)有以下兩類：第一類，主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時(shí)還加一個(gè)電子鋼琴。第二類，以電聲樂(lè)隊(duì)為基礎(chǔ)，或者加進(jìn)銅管樂(lè)，如薩克斯、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)，或者加進(jìn)弦樂(lè)器，如小提琴、大提琴，或者加進(jìn)民族樂(lè)曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來(lái)電聲樂(lè)隊(duì)的發(fā)展、變化很快，新的樂(lè)器和演奏形式不斷涌現(xiàn)。 2、聆聽(tīng)全曲，體會(huì)樂(lè)曲特點(diǎn)。 （師放錄音） （樂(lè)曲的主題反復(fù)，變奏的重復(fù)出現(xiàn)等，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺?。? 3、介紹雅尼 雅尼（1954—）希臘血統(tǒng)的美國(guó)音樂(lè)家。生于希臘南部的一個(gè)海濱小鎮(zhèn)卡拉瑪塔。1968年，他14歲時(shí)在希臘全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)上打破了500米自由泳全國(guó)記錄。18歲時(shí)移居美國(guó)，進(jìn)入美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)學(xué)習(xí)，21歲時(shí)大學(xué)畢業(yè)，獲得心理學(xué)學(xué)士學(xué)位。然而，他并沒(méi)有繼續(xù)心理學(xué)專業(yè)而是選擇了他所熱衷的音樂(lè)，于是他加入了“恰梅倫”樂(lè)隊(duì)，從此堅(jiān)定了從事音樂(lè)創(chuàng)作及演奏的信念，1986年，他的音樂(lè)被著名音樂(lè)制作人彼得褒曼所賞識(shí)，在他協(xié)助下推出了帶有鮮明風(fēng)格的電子合成器音樂(lè)專輯。此后，一系列由雅尼自己擔(dān)任創(chuàng)作、演奏的唱片陸續(xù)推出，在美國(guó)“新紀(jì)元”音樂(lè)領(lǐng)域產(chǎn)生了一定影響。 雅尼被稱為“世界一流鍵盤奇才”。經(jīng)過(guò)多年的奮斗，終于成為當(dāng)今世界樂(lè)壇一位集創(chuàng)作、電子合成器及鋼琴演奏于一身的音樂(lè)家。 4、欣賞雅尼演奏的《夜鶯》。（播放教學(xué)光盤） 思考：樂(lè)曲中有一件中國(guó)樂(lè)器演奏，你能聽(tīng)出來(lái)嗎？談?wù)勀銓?duì)雅尼樂(lè)隊(duì)這種演奏形式和演奏效果的看法。（交流討論） 5、分析《夜鶯》的創(chuàng)作特點(diǎn)： 《夜鶯》是一首充滿中國(guó)古典音樂(lè)情調(diào)的現(xiàn)代電聲音樂(lè)作品，樂(lè)曲中加入了中國(guó)的竹笛。笛子的悠揚(yáng)、清越，小提琴的婉轉(zhuǎn)、飛揚(yáng)，大提琴的低沉、肅穆，還有鋼琴和電聲樂(lè)隊(duì)的雄渾、壯麗，最后還有人聲的加入，充分顯示了樂(lè)曲的獨(dú)特魅力。 6、感受音樂(lè)主題，試著演唱、演奏。 三、課堂小結(jié)： 這節(jié)課我們欣賞了優(yōu)美、典雅的古箏曲，又感受到了現(xiàn)代電子音樂(lè)的音響效果。雖然它們風(fēng)格各異，但都具有較強(qiáng)的藝術(shù)美，都能帶給我們一種美的享受。 第 二 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)歌曲情感，能用圓潤(rùn)、流暢的聲音演唱歌曲。 教具準(zhǔn)備：錄音磁帶、教學(xué)光盤、多媒體、鋼琴、口琴等。 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)歌曲，初步感受樂(lè)曲的基本情緒。（播放歌曲錄音） 師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考：歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感？ （生聽(tīng)后討論、回答） 歌曲旋律流暢舒展，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，平易親切、、、、、、 二、揭示課題。 談話：同學(xué)們熟悉這首歌嗎？在什么地方聽(tīng)過(guò)？（生答……出示課題） 三、學(xué)習(xí)歌曲。 1、簡(jiǎn)介歌曲： 《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年。音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。它借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 歌曲為F大調(diào)，拍。 2、介紹作者： 王立平（1941—）作曲家。吉林長(zhǎng)春人。他的很多作品給人留下深刻印象。主要作品有《紅樓夢(mèng)》《徐悲鴻》《少林寺》《哈爾濱的夏天》等電視電影歌曲。作品題材廣泛，格調(diào)清晰，旋律優(yōu)美，具有濃厚的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。 3、學(xué)生有感情的朗讀歌詞。（可以是學(xué)生個(gè)人或部分或整體） 4、模唱歌詞兩遍。（放MTV教學(xué)光盤，并注意提示學(xué)生唱歌的姿勢(shì)，在音量上兩遍應(yīng)有不同的要求，如：一遍輕聲，二遍稍大聲，且注意評(píng)價(jià)多以激勵(lì)為主。） 5、視唱歌譜 過(guò)程： （1）、學(xué)生自己視唱歌譜。（要求唱不準(zhǔn)的地方，向同學(xué)或老師請(qǐng)教。） （2）、抽一組學(xué)生唱譜，不準(zhǔn)的地方師生共同糾正。 （3）、節(jié)奏練習(xí)。 A、　　　　｜　—｜ B、 　　　｜—　—｜ 方法：先讓學(xué)生找出樂(lè)曲中的主導(dǎo)節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)拍強(qiáng)弱規(guī)律，再配上歌曲中相應(yīng)的旋律找?guī)孜粚W(xué)生唱一唱（重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏A以“強(qiáng)強(qiáng)弱”的方法演唱，與常規(guī)“強(qiáng)弱弱”對(duì)比，體會(huì)大海波濤起伏、蕩漾的感覺(jué)）。 （4）、學(xué)生用口琴等樂(lè)器試著演奏一遍曲調(diào)。 （5）、生跟琴輕聲唱歌曲旋律。 6、歌曲處理 （1）、聽(tīng)一段歌曲錄音后讓學(xué)生找出“大海啊”在其中出現(xiàn)幾次，并討論、比較一、三、五句中的“大海啊”每次演唱時(shí)有何不同?哪一句像在低吟輕嘆,哪一句像在動(dòng)情的呼喊?要求他們以喜歡的方式唱一唱。 （2）、師生討論：如何用更美的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的情感？ （樂(lè)曲第一段富有敘事性，樸素?zé)o華，用平穩(wěn)而較弱的聲音演唱；第二段情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情，用激昂而較強(qiáng)的聲音演唱。教師要求學(xué)生用圓潤(rùn)、流暢的歌聲來(lái)表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。） (3)、學(xué)生有感情地演唱歌曲。 四、音樂(lè)實(shí)踐：請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)歌曲演唱形式。 （如：分男、女領(lǐng)唱與齊唱；一部分用口琴或其他樂(lè)器演奏，一部分唱;學(xué)生獨(dú)唱,其余隨音樂(lè)節(jié)奏做簡(jiǎn)單律動(dòng)等。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥） 五、教師小結(jié)，學(xué)生在歌聲中結(jié)束本課： 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能更加熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，將來(lái)為建設(shè)我們美好的家園貢獻(xiàn)一份力量。 第 三 課 時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文歌詞），并用電聲效果創(chuàng)作歌曲的開(kāi)頭與結(jié)尾。 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步使學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，唱好英文歌詞，并能在熟悉電聲樂(lè)隊(duì)音響特色的基礎(chǔ)上，為歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》創(chuàng)編前奏和尾聲。 教學(xué)重難點(diǎn)：為歌曲編創(chuàng)前奏和尾聲，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性 教具準(zhǔn)備：錄音磁帶、多媒體、電吉它、電貝司、鋼琴等。 教學(xué)過(guò)程： 一、直接導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、學(xué)生朗讀英文歌詞。 2、教師范唱一遍歌曲（英文）。 3、學(xué)生隨琴唱兩遍英文詞，要求學(xué)生注意英文歌詞發(fā)音要流利、標(biāo)準(zhǔn)，不對(duì)的注意糾正。 4、讓同桌學(xué)生相互聽(tīng)、唱歌曲（英文），并互相糾正。 5、請(qǐng)一至二名學(xué)生上臺(tái)合著音樂(lè)伴奏帶演唱英文歌詞，其余學(xué)生邊聽(tīng)演唱邊揮拍體會(huì)節(jié)拍特征。 6、對(duì)比演唱：學(xué)生隨琴分別用中文和英文有感情地演唱歌曲。 三、音樂(lè)創(chuàng)編： 1、談話：為了更好地體現(xiàn)歌曲所表達(dá)的情感和意境，對(duì)大海波濤起伏蕩漾有一種身臨其境的感覺(jué)，請(qǐng)同學(xué)們大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，為歌曲設(shè)計(jì)一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)摹⒚烂畹那白嗪臀猜暋? 2、分組討論、設(shè)計(jì)、作答。 方法：將學(xué)生分成若干組編創(chuàng)，時(shí)間成熟后教師請(qǐng)每組選代表展示作品。 （如學(xué)生有困難，教師可用課后第四題提示，以下五種音響任選一種來(lái)模仿大海真實(shí)的音響，如海鷗的鳴叫聲，大海的波濤聲等：①以人聲②以樂(lè)器③以自制音響④以電子琴⑤以電子合成器或音樂(lè)電腦多媒體。 通過(guò)教師的引導(dǎo)，充分發(fā)掘?qū)W生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。學(xué)生展示作品后，教師也可展示一些音響資料） 3、評(píng)價(jià)： 方法：先學(xué)生相互評(píng)價(jià)，然后再教師評(píng)價(jià)。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要以激勵(lì)為主，對(duì)學(xué)生從不同角度創(chuàng)編的作品要給予充分的肯定。 四、討論： 聽(tīng)電子合成器演示音色與節(jié)奏變化。討論：電子音樂(lè)可否取代人的歌聲和各類中外樂(lè)器的演奏？ （學(xué)生討論后談其想法，教師不隨意給予定論。） 五、在音樂(lè)中結(jié)束本課。 選一種學(xué)生認(rèn)為較貼近歌曲意境與情感的創(chuàng)編作品，完整地表演歌曲。