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1、葉圣陶葉圣陶 第1頁/共40頁 蘇州園林濫觴（開始）于春秋時期，形成于唐五代，成熟于兩宋，興旺鼎盛于蘇州園林濫觴（開始）于春秋時期，形成于唐五代，成熟于兩宋，興旺鼎盛于明清，到清末蘇州已有各處園林數(shù)百處，明清，到清末蘇州已有各處園林數(shù)百處，19581958年普查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時尚存名勝年普查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時尚存名勝174174處，處，蘇州園林是中華蘇州園林是中華園林文化園林文化的杰出代表，也是的杰出代表，也是世界文化遺產(chǎn)世界文化遺產(chǎn)，在，在世界園林史世界園林史上有極其上有極其重要的地位和價值。重要的地位和價值。 第2頁/共40頁 本文是為攝影集本文是為攝影集蘇州園林蘇州園林寫的寫的序序，但本文不是介紹蘇州
2、某，但本文不是介紹蘇州某處園林的特色，而是就蘇州園林處園林的特色，而是就蘇州園林的總體特征來說的，所以的總體特征來說的，所以也是一也是一篇篇說明文說明文。解解 題題第3頁/共40頁明確目標明確目標 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1 1、了解作者、了解作者2 2、朗讀課文，掌握字詞、朗讀課文，掌握字詞第4頁/共40頁 葉圣陶葉圣陶（1894-19881894-1988） 現(xiàn)代著名作家，教現(xiàn)代著名作家，教育家，語文教育家，育家，語文教育家，江蘇蘇州人。代江蘇蘇州人。代表作長篇小說表作長篇小說倪煥之倪煥之及多部短篇小說集和童及多部短篇小說集和童話集。話集。第5頁/共40頁 xun xi xun xi zho zh
3、o h h ln xnln xn lu lu qing wi qing wi di di zh zhng ng 檢測字詞檢測字詞zhnzhnzhuzhu第6頁/共40頁標本：標本： 布局：布局： 層次：層次： 斟酌：斟酌： 鑒賞：鑒賞： 因地制宜：因地制宜： 別具匠心：別具匠心： 自出心裁：自出心裁： 保持實物原樣或經(jīng)過整理，供保持實物原樣或經(jīng)過整理，供學(xué)習(xí)、研究時參考用的動、植學(xué)習(xí)、研究時參考用的動、植物。文中是范本、典范的意思。物。文中是范本、典范的意思。全面安排全面安排景物的先后次序。景物的先后次序。仔細考慮。仔細考慮。對藝術(shù)品的欣賞和評價。對藝術(shù)品的欣賞和評價。根據(jù)不根據(jù)不同地區(qū)的具體
4、情同地區(qū)的具體情況況規(guī)規(guī)定適宜的辦法。定適宜的辦法。有自己獨特的創(chuàng)有自己獨特的創(chuàng)造，與眾不同。造，與眾不同。出自于心的剪裁、創(chuàng)造。出自于心的剪裁、創(chuàng)造。 第7頁/共40頁1 1、作者對蘇州園林的作者對蘇州園林的總印象總印象是什么？是什么？有什么作用？有什么作用？ 2 2、蘇州園林的整體特點是什么？蘇州園林的整體特點是什么？ 3 3、作者主要是從哪幾個方面介紹蘇作者主要是從哪幾個方面介紹蘇州園林的？按什么順序？州園林的？按什么順序？ 4 4、全文的寫作思路是怎樣的？全文的寫作思路是怎樣的？默讀課文，整體感知：默讀課文，整體感知：第8頁/共40頁 是各地園林的標本，各地或多是各地園林的標本，各地或
5、多或少都受到影響?；蛏俣际艿接绊憽?1 1、作者對蘇州園林的總印象是、作者對蘇州園林的總印象是什么？有什么作用？什么？有什么作用？ 點明蘇州園林的地位和作用。點明蘇州園林的地位和作用。 第9頁/共40頁2 2、蘇州園林的整體特點是什么？、蘇州園林的整體特點是什么？ 務(wù)必使游覽者站在哪個點上，務(wù)必使游覽者站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。眼前總是一幅完美的圖畫。第10頁/共40頁3、說說明明的的主主要要內(nèi)內(nèi)容容及及順順序序講究花草樹木的映襯（講究花草樹木的映襯（5段）段）講究門窗的圖案美（講究門窗的圖案美（8段）段）大大部部細細部部講究亭臺軒榭的布局（講究亭臺軒榭的布局（3段）段）講究假山池
6、沼的配合（講究假山池沼的配合（4段）段）講究近景遠景的層次（講究近景遠景的層次（6段）段）講究角落的圖畫美（講究角落的圖畫美（7段）段）講究色彩的搭配（講究色彩的搭配（9段）段）主主次次邏輯順序邏輯順序第11頁/共40頁 4 4、全文的寫作思路是怎樣的？、全文的寫作思路是怎樣的？第一部分第一部分：（1 1）概述蘇州園林在我）概述蘇州園林在我國園林中的藝術(shù)地位。（總）國園林中的藝術(shù)地位。（總） 第二部分：第二部分：（2 29 9）具體說明蘇州園）具體說明蘇州園林設(shè)置和布局的圖畫美。（分）林設(shè)置和布局的圖畫美。（分） 第三部分：第三部分：（1010） 首尾呼應(yīng)。（總）首尾呼應(yīng)。（總）第12頁/共4
7、0頁第13頁/共40頁第14頁/共40頁第15頁/共40頁第16頁/共40頁第17頁/共40頁第18頁/共40頁第19頁/共40頁 小小 結(jié)結(jié) 1 1、本文的結(jié)構(gòu)有何特點？、本文的結(jié)構(gòu)有何特點？ 2 2、簡析本文的說明順序。、簡析本文的說明順序。第20頁/共40頁1 1、 總總分分2 2、邏輯順序（先概括后具體、邏輯順序（先概括后具體 由主到次由主到次 由大到?。┯纱蟮叫。?第21頁/共40頁第二課時第二課時第22頁/共40頁師生互動師生互動 合作探究合作探究舉例說明本文所使用的說明方法。第23頁/共40頁游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。打比方打比方 沒有修剪得像寶塔那樣的松柏
8、，沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。沒有閱兵式似的道旁樹。作比較第24頁/共40頁 我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。作比較 把蘇州園林內(nèi)亭臺軒榭的布局和宮殿和住把蘇州園林內(nèi)亭臺軒榭的布局和宮殿和住宅的布局相比，突出了蘇州園林不講究對稱的宅的布局相比，突出了蘇州園林不講究對稱的特點。特點。第25頁/共40頁 4 4段段 池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看者看“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉間”，又是入畫的一，又是入畫的
9、一景。景。舉例子舉例子第26頁/共40頁 對稱的建筑是圖案畫，不是對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱畫要求自然之趣，是不講究對稱的。的。打比方作比較第27頁/共40頁 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。舉例子舉例子 打比方打比方第28頁/共40頁 蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類 舉例子作詮釋舉例子作詮釋第29頁/共40頁 高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相
10、間，這就是一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。摹狀貌 作比較第30頁/共40頁 品品 析析 語語 言言1 1、課文中哪些詞語照應(yīng)了、課文中哪些詞語照應(yīng)了“務(wù)必使務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。一幅完美的圖畫?！币痪洌恳痪?？2 2、第四段首句中、第四段首句中“假山假山”和和“池沼池沼”順序能否顛倒？順序能否顛倒？ 3 3、從文中找出在程度、數(shù)量等方面、從文中找出在程度、數(shù)量等方面修飾、限制的詞語，體會語言的準確修飾、限制的詞語，體會語言的準確性。性。第31頁/共40頁
11、1 1、如、如“一幅畫一幅畫”、“入入畫畫”、“畫意畫意”、“好畫好畫”等等。等等。2 2、不能。下文先介紹假山、不能。下文先介紹假山、后介紹池沼，與此呼應(yīng)。后介紹池沼，與此呼應(yīng)。第32頁/共40頁1 1、“標本標本”在這里是什么意思？在這里是什么意思？ 典范、樣本典范、樣本的意思。說明蘇州園林具的意思。說明蘇州園林具有廣泛的代表性。有廣泛的代表性。 完成課后完成課后“思考探究思考探究”第三題第三題2 2、對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)、對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫畫，而園林是美術(shù)畫 圖案畫圖案畫更類似數(shù)學(xué)中的更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對稱的，
12、比較刻板?？瓷先スすふ蟛糠质菍ΨQ的，比較刻板。而而美術(shù)畫美術(shù)畫是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個性，不講究對是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個性，不講究對稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。第33頁/共40頁3 3、“藝術(shù)藝術(shù)”與與“技術(shù)技術(shù)”有什么區(qū)別？有什么區(qū)別？ “藝術(shù)藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；被復(fù)制；“技術(shù)技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。一般可以大量復(fù)制。第34頁/共40頁 4 4、“隔而不隔，
13、界而未界隔而不隔，界而未界”是什么是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？情形嗎？ 意思是：盡管猛一看上去花墻和廊意思是：盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被沒有被真正隔開真正隔開，而是逐次展開，這樣就使游，而是逐次展開，這樣就使游覽者覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了層次了。第35頁/共40頁 拓拓 展展 延延 伸伸1 1、結(jié)合實例說說本文和、結(jié)合實例說說本文和中國石中國石拱橋拱橋都使用了哪些
14、說明方法？都使用了哪些說明方法？有什么作用？有什么作用？2 2、你從本文中領(lǐng)會到哪些欣賞中、你從本文中領(lǐng)會到哪些欣賞中國園林的方法？國園林的方法？第36頁/共40頁 小小 結(jié)：結(jié)： 蘇州園林的詩情畫意之美，充蘇州園林的詩情畫意之美，充分顯示出設(shè)計者和匠師們非凡的智分顯示出設(shè)計者和匠師們非凡的智慧和偉大的創(chuàng)造力，是我國園林藝慧和偉大的創(chuàng)造力，是我國園林藝術(shù)中一枝獨秀的奇葩，是我國燦爛術(shù)中一枝獨秀的奇葩，是我國燦爛文化中一顆璀璨的明珠，是我們中文化中一顆璀璨的明珠，是我們中華民族的驕傲。華民族的驕傲。第37頁/共40頁布置作業(yè)：布置作業(yè)： 領(lǐng)略了蘇州園林的美景后，你領(lǐng)略了蘇州園林的美景后，你也有創(chuàng)
15、作的沖動了吧？就請拿起筆也有創(chuàng)作的沖動了吧？就請拿起筆來，按照一定的說明順序，采用幾來，按照一定的說明順序，采用幾種說明方法，寫一篇短文，來介紹種說明方法，寫一篇短文，來介紹一下我們學(xué)校的小花園吧。一下我們學(xué)校的小花園吧。第38頁/共40頁表達方式的多樣性及其作用：表達方式的多樣性及其作用：1 1、說明說明蘇州園林栽種和修剪樹蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。木也著眼在畫意。2 2、描寫描寫高樹和低樹俯仰生姿。高樹和低樹俯仰生姿。3 3、議論議論我覺得蘇州園林是我覺得蘇州園林是 既增強了文章的生動性、趣味既增強了文章的生動性、趣味性，又對蘇州園林作出客觀評價。性，又對蘇州園林作出客觀評價。第39頁/共40頁感謝您的觀看！第40頁/共40頁
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