五年級上冊美術(shù)教案-第四課 搭建框架 ︳湘美版（2014秋）(7)

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1、五年級美術(shù)課“搭建框架”教學設(shè)計 ——太平街小學 段志鵬 教學目標： 了解“框架”的定義。 掌握搭建框架的方法和技巧。 培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新意識,在動手過程中能夠找到樂趣。 教學準備： 牙簽，蘿卜塊 教學重點、難點： 搭建框架的方法和技巧。 搭建框架的創(chuàng)意。 教學程序： 引題：做“搭建框架”的游戲。 拿出材料：兩個盤子，每個盤子里放5個脆棗、8根牙簽。 選兩個同學用這些材料做一個小游戲。 規(guī)則：1、用現(xiàn)有材料進行組合、連接，做出一個整體造型。

2、 2、不能有材料剩下。 （完成后展示，展示完，學生可以把作品拆了，把棗吃掉。） 提問：大家知道我們剛剛做的這個小游戲叫什么嗎？ PPT出示“搭建框架”課題。 1、 了解“框架”定義 PPT出示“什么是框架”？ PPT出示“框架”定義：框架指的是由若干梁和柱鏈接而成的，能承受垂直和水平載荷 的平面結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)，梁為橫線才，柱為豎線材，將橫豎線材鏈接起來即搭 建框架。 老師展示框架結(jié)構(gòu)作品讓學生欣賞學習。 2、 了解“框架結(jié)構(gòu)”的用途 框架結(jié)

3、構(gòu)的主要用途：生活用品和建筑。 PPT出示：生活用品圖片，建筑（鳥巢、木結(jié)構(gòu)建筑、上海世博會中國館，比利時原子 球博物館）。 3、 探索“搭建框架”的方法與技巧 PPT出示：“探索‘搭建框架’的方法與技巧。 搭建框架的方法和技巧：（1）把橫豎線材鏈接起來 （2）利用三角形的穩(wěn)定性來保證框架的穩(wěn)定 （老師要挑出正方體和三棱柱進行穩(wěn)定性比較。） PPT出示：（1）把橫豎線材用輔助材料鏈接起來。 （2）利用三角形的穩(wěn)定性保證框架的穩(wěn)定。 學生動手制作：以比賽形式展開。

4、 分組：3個同學為一組，共15組。 作品完成后，進行展示，評價。 教師總結(jié)：（同學們都做的很好，能夠把自己的想法通過材料表現(xiàn)出來，動手能力不 錯。）搭建框架的材料還有很多，同學們在課下的時候可以去找一找，并試著 搭一搭。 4、 課程結(jié)束：下課 板書設(shè)計： 搭建框架 定義：梁（橫線才） 鏈接 有一定承受能力 柱（豎線材） 生活用品 用途： 建筑 鏈接 方法技巧： 三角形的穩(wěn)定性 美術(shù)課“搭建框架”教學設(shè)計 ——五年級 學校：太平街小學 姓名：段志鵬