語(yǔ)文：第17課《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)練測(cè)(人教新課標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)).doc

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第17課《端午的鴨蛋》導(dǎo)學(xué)練測(cè) 【字詞綜合運(yùn)用】 （1）注音 粽子（zng） 門檻（kǎn） 門楣（mi） 硝藥（xiāo） 莧菜（xin） 腌蛋（yān） 絡(luò)子（lo） 車胤（yn） 囊螢映雪（nng） （2）形似字區(qū)別 （3）多音字辨析 （4）解詞 門楣：門框上的橫木。 籍貫：祖居或個(gè)人出生的地方。 絡(luò)子：依照所裝的物件的形狀，用線結(jié)成的網(wǎng)狀的小袋子。 肅然起敬：十分恭敬。 曾經(jīng)滄海難為水：比喻曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很大的場(chǎng)面，眼界開闊，對(duì)比較平常的事物不放在眼里。 囊螢映雪：囊螢和映雪分別指晉朝車胤脫和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。囊螢，用口袋裝螢火蟲。映雪，用雪的反光。 【重點(diǎn)句子分析】 （1）文章的思路 全文的思路雖不明顯，卻也隱隱貫穿全文。第1段，說(shuō)“端午”，介紹端午的種種風(fēng)俗。文題為“端午的鴨蛋”，文章就從各地均有的風(fēng)俗寫到家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)俗，再寫到“十二紅”，寫到“咸鴨蛋”，于是水到渠成地轉(zhuǎn)寫“端午的鴨蛋”。從寫作手法上，先濃墨重彩地描繪出“端午”的氣氛，就為文章主體“鴨蛋”預(yù)設(shè)了一個(gè)合理的背景。第2、3段，說(shuō)家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。第4段正式涉及正題——“端午的鴨蛋”，著重寫了“鴨蛋絡(luò)子”。三個(gè)層次，緩緩展開，環(huán)環(huán)相扣，一絲不亂。 （2）文章如此津津樂道談?wù)摗跋跳喌啊庇幸饬x嗎？ 這就涉及文章主旨方面了。其實(shí)，日常生活富含生活情趣、人生意味。生活中并不總是驚濤駭浪，只有充分感受生活中的種種快樂、悲苦、平淡以及詩(shī)意，我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味。所以，在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意，在小小咸鴨蛋里嘗出生活的滋味，流露出的是對(duì)兒時(shí)生活的懷想，對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。 （3）汪曾祺的語(yǔ)言藝術(shù)在本文中是如何體現(xiàn)的？ 汪曾祺的語(yǔ)言，熔書面語(yǔ)與口語(yǔ)于一爐，將古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)完美地結(jié)合在一起，在平實(shí)、自然之中又時(shí)時(shí)流露出典雅雍容，顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言功力。1．口語(yǔ)色彩濃厚。2．古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴使文章多了書卷氣，增添了典雅之美。3．善于運(yùn)用語(yǔ)言“造型”。如“吱”。 【課文背景知識(shí)】 （1）作家作品 汪曾祺（1920～1997），江蘇高郵人，作家。 （2）文學(xué)常識(shí) 使用句子要注意的問(wèn)題 ①成分搭配要合理。在一個(gè)句子里，各個(gè)成分之間有著一定的關(guān)系，這種關(guān)系的實(shí)質(zhì)是意義的搭配。句子成分的意義搭配，既要符合事理，又要符合語(yǔ)言習(xí)慣，否則就會(huì)造成搭配不當(dāng)，如主語(yǔ)和謂語(yǔ)不搭配、動(dòng)詞和賓語(yǔ)不搭配等。 ②句子結(jié)構(gòu)要完整。一個(gè)正確的句子，在結(jié)構(gòu)上必須是完整的。即根據(jù)表達(dá)的需要，應(yīng)有的成分不能欠缺或殘缺，否則會(huì)影響意思的表達(dá)。 ③語(yǔ)序要合理。語(yǔ)序就是各種句子成分的排列順序。語(yǔ)序不合理常常表現(xiàn)在并列詞語(yǔ)、多項(xiàng)定語(yǔ)和多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序上。 【課文結(jié)構(gòu)分析】 （1）層次結(jié)構(gòu) 第一部分（第1段），介紹端午的種種風(fēng)俗。 第二部分（2～3段），寫家鄉(xiāng)鴨蛋的名聲、特色。 第三部分（4～6段），寫端午的“鴨蛋絡(luò)子”。 （2）中心意思 通過(guò)介紹端午的種種風(fēng)俗以及家鄉(xiāng)的“端午的鴨蛋”，表現(xiàn)出作者對(duì)兒時(shí)生活的懷想，以及對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛。 （3）寫作特點(diǎn) 娓娓道來(lái)，口語(yǔ)色彩濃厚，親切而自然。 【課文寫作特色】 1．作者善于從平淡的生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意的美。 2．文筆生動(dòng)，語(yǔ)言平實(shí)有味。 【課本習(xí)題提示】 一、第一段以“家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣”開頭，介紹了“系白索子”“做香角子”、“貼五毒、貼符，喝雄黃酒”等風(fēng)俗，又列舉了“放黃煙子”、吃“十二紅”這兩種較為獨(dú)特的風(fēng)俗。 對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的難以忘懷，實(shí)際上不是作者個(gè)人的心態(tài)。這是人類普遍的心理。兒時(shí)的一切，在成年之后，都會(huì)籠罩一層異樣的光輝。 二、1．“平淡而有味”例：“端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣?！? 2．“用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”例：這一點(diǎn)在本文中體現(xiàn)得不太明顯，但也有所體現(xiàn)。例如，“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語(yǔ)都帶有較為鮮明的地方特色。 3．“有淡淡的幽默”例：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上?！边@一文白夾雜句，為文章增添了不少幽默和趣味。 三、這是發(fā)散思維的問(wèn)題，只有討論言之成理，就達(dá)到練習(xí)的目的了。 【同步達(dá)綱練習(xí)】 （1）給加粗字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 腌（ ） 門楣（ ） 莧菜（ ） lo（ ）子 車yn（ ） 練nng（ ） （2）解釋下列詞語(yǔ)并造句。 ①曾經(jīng)滄海難為水：____________________________________________________ 造句：________________________________________________________________ ②肅然起敬：__________________________________________________________ 造句：________________________________________________________________ （3）下列短語(yǔ)中沒有多音字的一項(xiàng)是（ ） A．酒和的雄黃 B．鴨蛋絡(luò)子 C．裝在蛋殼里 D．淡淡的咸味 （4）為句中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 ①端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)____________（A．輕輕 B．淡淡 C．少少）的咸味，白嘴吃也可以。 ②車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號(hào)字，____________是不行的。（A．大概 B．也許 C．肯定） ③不過(guò)高郵的咸鴨蛋，____________（A．也許 B．大概 C．確實(shí)）是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！ （5）“筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了”其中“吱”能去掉嗎？去掉后，表達(dá)效果有什么不同？ （6）文中引用了袁枚的一段文章，對(duì)其作用分析正確的一項(xiàng)是（ ） A．引用袁枚的文章，僅說(shuō)明作者知識(shí)豐富，底蘊(yùn)很深。 B．引用袁枚的文章，只是為了說(shuō)明“腌蛋”這個(gè)菜怎么做，讓大家可以照學(xué)。 C．引用袁枚的文章，是為了說(shuō)明高郵咸鴨蛋的質(zhì)量好。 D．無(wú)作用，純屬多余。 （7）你的家鄉(xiāng)在端午節(jié)有什么風(fēng)俗，或者家鄉(xiāng)的某些特產(chǎn)給你留下了什么深刻的印象？寫一段話（一百字左右）介紹給大家吧！ 參考答案 （1）yān mi xin 絡(luò) 胤 囊 （2）①比喻曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很大的場(chǎng)面，眼界開闊，對(duì)比較平常的事物不放在眼里。造句略 ②十分恭敬。造句略。（3）D （4）①B ②A ③C （5）不能去掉?！爸ā笔莻€(gè)擬聲詞，它活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出筷子頭扎進(jìn)鴨蛋里，紅油冒出來(lái)的情景，去掉后，效果就顯得平淡了。（6）C （7）略