初中政治教學(xué)論文 政治備考教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的嘗試

上傳人:zhan****gclb 文檔編號:91884763 上傳時間:2022-05-17 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?3KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
初中政治教學(xué)論文 政治備考教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的嘗試_第1頁
第1頁 / 共3頁
初中政治教學(xué)論文 政治備考教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的嘗試_第2頁
第2頁 / 共3頁
初中政治教學(xué)論文 政治備考教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的嘗試_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

5 積分

下載資源

資源描述:

《初中政治教學(xué)論文 政治備考教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的嘗試》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《初中政治教學(xué)論文 政治備考教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的嘗試(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、政治備考教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的嘗試 培養(yǎng)創(chuàng)新人才,是時代賦予教師的莊嚴(yán)使命,也是擺在每位教師面前無法回避的選擇。高三政治備考教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,我們作了一些嘗試。 ???????????   一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識 ???????????   要培養(yǎng)創(chuàng)新精神,首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,只有思想觀念更新了,有了創(chuàng)新意識才能煥發(fā)出創(chuàng)新的熱情和動力。怎樣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識呢?我們具體做法有:(1)講大勢,明方向。在世紀(jì)之交的當(dāng)今世界,綜合國力的競爭越來越表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)實力、科技實力的競爭。未來學(xué)家奈斯比特曾指出:“處于偉大變革時代,我們最需要創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神?!倍萍s我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)

2、步的一個主要因素是我國勞動力素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力不高。江澤民指出:“科技的發(fā)展、知識的創(chuàng)新,越來越?jīng)Q定著一個國家、一個民族的發(fā)展進(jìn)程。知識經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新意識對于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要?!苯衲昴瓿跽匍_的第三次全國教育工作會議把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神作為全面實施素質(zhì)教育的重點。高三學(xué)生要成為國家的建設(shè)者,要成為振興中華的優(yōu)秀人才,就必須明確當(dāng)今世界發(fā)展的這個大趨勢,從現(xiàn)在起樹立創(chuàng)新的緊迫意識。(2)講改革,明目標(biāo)。從我國高考改革看,為了貫徹“全面實施素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的教改精神,近兩年來政治考試說明中都強(qiáng)調(diào)政治科高考以思想政治課的有關(guān)知識為背景或載體,注意考查考生初步運用馬克思主義的立場、觀點和

3、方法,分析、解決實際問題的能力。也就是變過去以知識立意為主轉(zhuǎn)向以能力立意為主,把選拔考試焦點轉(zhuǎn)向考查學(xué)生能不能創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。這就是創(chuàng)新精神的根本要求,也是教學(xué)改革和高考改革的根本任務(wù),要打好高考這一仗,就必須明確高考改革的目標(biāo),樹立創(chuàng)新意識,適應(yīng)高考要求。從我國市場經(jīng)濟(jì)的改革看,用人制度也在大改革,未來社會所需人才是學(xué)以致用會動手的應(yīng)用型人才。這種人才必須具有創(chuàng)新能力,如果我們現(xiàn)在不具有創(chuàng)新意識,在未來社會競爭中難以立足,更談不上發(fā)展。因此,要跟上時代發(fā)展步伐,我們就一定要有創(chuàng)新意識,自我加壓,學(xué)會創(chuàng)新 ??????????? 。 ???????????   二、鼓勵

4、學(xué)生比老師做得更好 ???????????   創(chuàng)新精神依賴于人的自主意識和獨立思考精神。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,應(yīng)在教學(xué)中注意貫徹獨立性、民主性、主體性精神。在整個高三教學(xué)活動中,我們始終鼓勵學(xué)生能夠用自已的大腦獨立思考,敢于發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵學(xué)生比教師做得更好。具體做法有:(1)鼓勵學(xué)生用傳紙條的方法向老師大膽質(zhì)疑問難。在教學(xué)過程中我們鼓勵學(xué)生大膽尋根問底,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑教師或教材的觀點。我們要求學(xué)生當(dāng)產(chǎn)生各種各樣的想法、疑問時,馬上記下來,用傳遞紙條的方法和老師共同探討,老師收到紙條馬上根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行處理,如是帶普遍性的問題,就在全班討論,如是個

5、別性的問題就與學(xué)生個別交流討論。一年來我們收到學(xué)生的紙條六十多張,在師生共同探討中,教師總是堅持鼓勵、寬容的原則,平等、友好、虛心的傾聽,當(dāng)學(xué)生有好的合理的見解時,充分肯定學(xué)生的意見,夸獎他比老師想得更好。使學(xué)生感覺到有教師和同學(xué)們一起探討真理的奧秘,其樂無窮,從而激發(fā)學(xué)生的思維熱情,開闊思路,明辨是非,發(fā)展豐富的想象力和創(chuàng)造力。(2)鼓勵學(xué)生自己動手、動腦收集與教材、高考有關(guān)的課外時政資料。我們要求學(xué)生在課后用專門的本子,采用摘抄、剪輯、下載網(wǎng)上信息等方式,收集與高考有關(guān)的時政資料,并定期將收集本進(jìn)行展示,在展示過程中,讓學(xué)生互相交流,獲取更多更有價值的信息。如有一位同學(xué)在《中國剪報》上收集

6、到《兩岸關(guān)系十問》文章,在交流中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這一信息非常有價值,不僅與政治常識的有關(guān)知識聯(lián)系密切,而且與當(dāng)前熱點駁李登輝的“兩國論”聯(lián)系密切,全班同學(xué)馬上復(fù)印人手一份地閱讀,其中第六問“怎樣理解對臺不承諾放棄使用武力?”對答好今年高考試卷第35題很有幫助。通過這一活動,學(xué)生學(xué)會了如何選擇有用的信息,提高了處理信息、歸納提煉概括信息的能力,也提高了綜合分析問題的能力。收到了比過去教師收集資料學(xué)生背資料的做法難以收到的良好效果。不少同學(xué)的時政資料收集本借給教師,作為教學(xué)的重要參考資料。我們還組織了評比活動,對時政資料收集多且有價值的同學(xué),任課教師自己掏錢買獎品,鼓勵同學(xué)做得更好。(3) ???

7、???????? 鼓勵學(xué)生自出高考模擬試題。在寒假期間,我們沒有布置成套成套的練習(xí)題,而是根據(jù)同學(xué)的實際情況布置了一項寒假作業(yè):認(rèn)真學(xué)習(xí)高考說明,重點體會“說明”中的能力要求和樣題,認(rèn)真研讀98年、99年高考題及參考答案,并試著按高考要求命一套高考模擬題及參考答案。開學(xué)以后,不少同學(xué)按要求完成作業(yè),其中有一些同學(xué)的命題質(zhì)量還比較高。通過這樣的做法,充分發(fā)揮學(xué)生主體的自主性,嘗試讓學(xué)生自己去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計問題,分析和解決問題,從中增強(qiáng)分析問題的能力,提高創(chuàng)新能力。(4)鼓勵學(xué)生修正答案。試卷講評在高三備考工作中是重要一環(huán),在過去我們常用的講評方法就是將錯的地方提出,同時指出錯的原因,告

8、訴學(xué)生正確的答案。在今年的備考工作中,我們嘗試在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生修正答案。每次練習(xí)做完后,我們發(fā)給學(xué)生一份參考答案,要求學(xué)生將自己的答案與“參考答案”進(jìn)行對比,自己認(rèn)為做得不好的方面參考“參考答案”補(bǔ)充修改,自己認(rèn)為比老師答得還好的地方就用紅線劃下保留,這樣完成一個完整的答案,然后交老師批閱。通過對比學(xué)生能不斷發(fā)現(xiàn)自己答案的不足,同時也不斷發(fā)現(xiàn)“參考答案”的不足,他們敢于不斷地在對比中修正,在修正中完善自己,不斷超越自我,甚至超越老師。 ???????????   三、在練習(xí)命題中盡量設(shè)置能培養(yǎng)創(chuàng)新精神的考查題 ???????????   1、高三備考練習(xí)命題的設(shè)置中,我們注意設(shè)置材料新穎

9、,時代感強(qiáng)的題目,題目設(shè)置不拘泥于教材,著眼于知識的運用,在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。如我們以2000年4月5日《東莞日報》頭版頭條的一則新聞設(shè)置一道練習(xí)題: ???????????   材料一:中央電視臺《新聞聯(lián)播》的報道說:改革開放之初靠簡單的“三來一補(bǔ)”起步的東莞市,經(jīng)過不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),如今實現(xiàn)了由勞動密集型的出口加工基地向資本、技術(shù)密集型的電子信息產(chǎn)品出口生產(chǎn)基地的轉(zhuǎn)變。東莞成為出口額僅次于深圳、上海的城市。 ???????????   材料二:在談到這一根本性變化時,東莞市委書記李近維說,這種轉(zhuǎn)變對我們東莞的發(fā)展起的作用是相當(dāng)大的。改革之初,我 ??????????? 們引進(jìn)

10、的都是制衣、服裝等勞動密集型企業(yè),也沒有給國家創(chuàng)造 ?? ?????????多少外匯,而現(xiàn)在引進(jìn)的都是電子,都是科技含量比較高的的企業(yè), ??????????? 連續(xù)三年,東莞每年都能為國家提供26億美元的外匯儲備。 ???????????   問:⑴從經(jīng)濟(jì)常識的角度說明上述材料給我們啟示了什么? ???????????    ⑵從哲學(xué)常識的角度說明上述材料給我們啟示了什么? ???????????   設(shè)置這樣的練習(xí)題,具有開放性、多元性、靈活性,能夠養(yǎng)成學(xué)生全面、辯證、歷史、發(fā)展地看事物的習(xí)慣,有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。同時,選題材料貼近學(xué)生的生活空間,也有利于激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖

11、國的熱情。 ???????????   2、在命題設(shè)置中我們還注意設(shè)置能活學(xué)活用,提高學(xué)生實際運用能力的題。如: ???????????   材料一:某居民99年1月1日在銀行存款5萬元,一年定期,年利率3.7%,99年8月1日又存款5萬元,一年定期,年利率2.25%。 ???????????   材料二:第九屆全國人民代表大會常委會第十一次會議通過了《關(guān)于修改(中華人民共和國個人所得稅)的決定》。根據(jù)決定我國從99年11月1日起對儲蓄存款利息所得征收個人所得稅。稅率是20%(應(yīng)納稅額=利息金額×稅額)。 ???????????   材料三:根據(jù)法律不溯及既往的原則,個人儲蓄存款在99

12、年10月31日前孳生的利息不征稅;在99年11月1日后孳生的利息,依法計征個人所得稅。 ? ???????????   請根據(jù)三個材料所提供的數(shù)據(jù),回答:⑴兩筆存款到期后分別應(yīng)繳納稅額多少?⑵兩筆存款到期后分別應(yīng)得利息多少?⑶如果你是該居民,還會繼續(xù)存款嗎?為什么? ???????????   此題的設(shè)計利用99年國家出臺的財政政策和貨幣政策為背景材料 ??????????? (屬今年高考時政內(nèi)容范圍),以一居民的家庭兩項實際存款為具體資料,考查學(xué)生對國家政策的理解和實際應(yīng)用能力,第三問的答案不是唯一的,只要結(jié)合課本知識和現(xiàn)行國家政策,談投資理念,談家政理財,言之有理就行。這給學(xué)生想象的空間大,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 ???????????   中華的振興,需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才,創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才,是我們今后要不斷探索的課題,我們應(yīng)為之付出更多的努力。 3 用心 愛心 專心

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!