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1、2021-2022年五年級品德與社會下冊 生命只有一次教案 未來版
教學目標：
1.通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。
2.知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態(tài)度。
3.知道保護自己的身體，珍愛自己的生命。
教學重難點：
知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態(tài)度。
教學準備：
1.學生調查、了解自己的成長過程。
2.學生收集一些成長過程中的照片及有關材料。
3.學生收集父母寫的《寶寶成長日記》。
教學過程：
一、我眼中的生命
1.教師提供學生在學校里活動的照
2、片（上課、游戲、參加活動）。
2.學生從照片中談談自己感受到的生命的意義。
3.提出問題：
“生命僅僅屬于我們自己嗎？”
4.讓學生展示自己準備的媽媽懷孕時的照片或錄像，看看那時媽媽的樣子和現在又什么不同？
5.讓學生說說了解到的媽媽自己在成長的過程中都有哪些感受和期盼？
6.讓閱讀了媽媽日記的同學，說一說閱讀后的感受，談談自己成長的快樂和艱辛。并說一說與爸爸媽媽交流后的感受。
二、尋找生命的價值
1.導言：事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？
2.閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？
3、
3.同學們討論交流，發(fā)表自己對生命認識的看法。
4.填寫“我對生命的認識”的卡片。
三、我的成長照片
1.小組內展示學生收集自己成長過程中的照片，按照時間順序排列。
2.小組內交流自己訪問家長自己是怎樣成長的過程。再指名幾個同學說一說。
3.動員學生“我給自己記成長日記”，讓學生準備一個日記本，記錄下父母講述的自己的成長經歷。
四、我要怎樣珍愛生命
1.讓學生談談自己對生命新的認識。
2.小組內進行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？
3.學生將討論結果以書面形式記錄下來。
五、課外拓展
1.以小組為單位，訪問身邊自強不息、珍愛生命的人，了解他們的感人事跡。
2.
4、小組將訪問結果進行整理，總結出被訪問者自強不息的動力所在。
3.在全班進行交流，學習他們的精神。
附送：
2021-2022年五年級品德與社會下冊 男生女生1教學反思 鄂教版
從這堂課的結構安排，教學過程和教學效果來看，我認為是成功的：
首先，本堂課目標明確，緊扣教學要求，突出重點，反三難點。為了讓學生了解男生和女生各自的特點與優(yōu)點，能正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式，全課圍繞“男生女生如何交往才算是恰當正常的交往”這一問題展開。
開始看一看教材上的漫畫，看后討論哪幾幅圖畫上同學的交往是恰當的，哪幾幅是不恰當的？為什么？接著演一演（進行角色扮演“男生女生的交
5、往”，演后全班討論評析，使學生知道男生女生怎樣的交往才算是恰當的，在交往中應該如何把握好“度”的問題。然后辨一辯：“男生女生誰更聰明”讓學生明白世界是由男女兩種性別的人組成，每一種性別都有其存在的優(yōu)缺點。最后是議一議：列舉同學的平時在校內外男女同學交往種種場景，分析這些現象是否恰當正常的交往，哪些地方該引起注意，每個同學如何去把握好交往的分寸。
其次，形式多樣，人人參與，課堂氣氛活躍，體現了學生的合作討論與交流。本堂課有漫畫，有文字說明，有討論，有表演，有辯論，有比一比等活動。盡可能讓每一個學生都有發(fā)言，表演的機會，給他們一個發(fā)展自己的舞臺。學生都積極發(fā)言，樂意表演，且能自編自演。要進行小組比賽，他們的集體榮譽感很強，大家都不甘落后。特別是辯一辯，正反雙方唇槍舌劍，吧課堂推向高潮，氣氛非常活躍。
再次，注重課堂知識與生活實際相結合。學生不僅表演討論課本的內容，還結合學生生活實際中男生女生交往的種種現象進行分析評價，使學生真正懂得了男生女生怎樣交往才是恰當的交往，才是真正的友誼。
當然，本節(jié)課也有不足之處。比如對男生女生交往的“度”沒有十分清晰的界線，有少數問題同學們的意見有分歧，以后教師備課時對一些問題盡量考慮得周全些。
2021-2022年五年級品德與社會下冊 生命只有一次教案 未來版
