二年級下冊音樂教案.docx

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課題：跳呀跳 總第（1）課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： 本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。 2.技能目標(biāo)： 通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感 受音樂的情趣。 3.情感目標(biāo)：通過音樂活動或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。 課前準(zhǔn)備： 口風(fēng)琴 歌曲音樂 音響設(shè)備 各種打擊樂器 教學(xué)過程 : 一、師生問好、導(dǎo)入。 1、師：首先老師要祝賀同學(xué)們又長大了一歲。在今天的音樂課上，我不但要和同學(xué)們一起欣賞、學(xué)唱好聽的歌曲，首先還要考考同學(xué)們的音樂智慧，聽聽老師唱的是什么歌曲？ 2、老師清唱幾句《劉三姐》里的《對歌》 3、幫助學(xué)生了解一些山歌對唱的知識，增添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、新課教學(xué) 1、 老師：下面我們就來學(xué)習(xí)一首簡單的廣西壯族童謠《盤歌》，聽聽 壯族小朋友們是怎樣對唱的，都唱了些什么？ 2、學(xué)生觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲范唱。 3、把你聽到的、想到的跟同桌說一說。 4、簡單談?wù)劯枨奶攸c、情緒及歌曲內(nèi)容。 三、學(xué)唱歌曲 1、帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。 2、聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”摸唱或直接哼唱歌詞均可）。 3、教唱歌譜。 4、分句教唱歌詞。 5、分句接唱歌詞。 6、為使學(xué)生始終對學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式?？梢圆扇》中〗M對唱、男女生對唱等形式，在演唱過程中要求學(xué)生自編動作表演。 7、全體學(xué)生有感情地、完整的演唱歌曲，加打擊樂器。 四、編歌詞游戲 1、討論可以在歌曲的什么地方改編歌詞？ 2、學(xué)習(xí)小組在歌曲伴奏中討論改編歌詞，教師下去做適當(dāng)指導(dǎo)。 3、各小組編排歌詞的動作。 4、小組展示。 5、學(xué)生評價 五、小結(jié)、下課。 課題：阿里里 第（ 2 ）課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： 本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。 2.技能目標(biāo)： 通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。 3.情感目標(biāo)： 通過音樂活動或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學(xué)生的表演能和自我表現(xiàn)的能力。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。 課前準(zhǔn)備：鋼琴 歌曲音樂 音響設(shè)備 各種打擊樂器 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^云南嗎？你們知道那里都居住著那些少數(shù)民族。 2、介紹一些云南的少數(shù)民族，引出課題，簡介納西族人民的生活 習(xí)慣、服飾特點等。 二、新課教學(xué) 1、老師：今天我們就走進美麗的云南，來了解一下納西族小朋友的生活吧！ 2、學(xué)生觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲范唱。 3、把你聽到的、想到的跟同桌說一說。 4、學(xué)生質(zhì)疑：有不明白的地方請你說一說？（請學(xué)生解答或教師解答：如“阿哩哩”是什么意思？等） 5、簡單談?wù)劯枨奶攸c、情緒及歌曲內(nèi)容。 三、學(xué)唱歌曲 1、帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。 2、聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用“啦”摸唱或直接哼唱歌詞均可）。 3、教唱歌譜。 4、分句教唱歌詞。 5、分句接唱歌詞。 6、師生接唱練習(xí)。 7、男女生領(lǐng)、合唱練習(xí)。 8、全體學(xué)生有感情地、完整的演唱歌曲，加打擊樂器。 四、學(xué)習(xí)舞蹈動作 1、跟老師學(xué)習(xí)幾個簡單的納西族舞蹈動作。 2、學(xué)習(xí)小組根據(jù)老師教給的動作為歌曲編排動作。 3、各小組展示編排的動作，其他同學(xué)為他們演唱。 4、學(xué)生評價。 五、小結(jié)、下課。 課題：彝家娃娃真幸福 總第（3）課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： 本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。 2.技能目標(biāo)： 通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。 3.情感目標(biāo)： 通過音樂活動或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲。 5 教學(xué)難點：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。 課前準(zhǔn)備： 口風(fēng)琴 歌曲音樂 音響設(shè)備 各種打擊樂器 教學(xué)過程： 一、 課前準(zhǔn)備 1、學(xué)生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。 2、游戲：《看誰學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿 （師：歡迎小朋友，我們一起來做個節(jié)奏游戲。） A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱ C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱ E、XXXXXX︱XXX︱ （1）、學(xué)生拍手 （2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。 二、導(dǎo)入引趣 1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去 旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！ （出示課件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。 2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？ 3、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨） 三、激趣體驗(一)： 課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。 1、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦?? 2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！? （1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？ （2）、引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里” （3）、小結(jié)： 真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。 （4）、問：還有哪些歌詞？ （5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~） （6）有感情地朗讀歌詞。 3、初步體驗歌曲： （1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上 1、2句。 （2）、啟發(fā)：你學(xué)會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。 （3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。 （4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家 課件畫外音：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！ 4、深入體驗歌曲 （1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。 （2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動伴奏。 （3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。 5、情感激發(fā)： （1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？ （2）、用活潑輕快的聲音唱。 （3）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。 四、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了，希望下一站同學(xué)們能玩得更加開心。 課題：多快樂呀，多幸福 第（ 4 ）課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： 本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。 2.技能目標(biāo)： 通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。 3.情感目標(biāo)： 通過音樂活動或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。 課前準(zhǔn)備： 口風(fēng)琴 歌曲音樂 音響設(shè)備 各種打擊樂器 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入引趣： 我們的“快樂旅行團”又要出發(fā)了，今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到遙遠(yuǎn)的西藏去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！ 二、聽賞《多快樂呀，多幸福》 （教師課前準(zhǔn)備：通過各種有效途徑收集有關(guān)藏族人民生活、人文、自然風(fēng)光等圖片及藏族歌舞表演的DVD 。） 1、播放歌曲導(dǎo)入，同時向?qū)W生介紹藏族人民的生活等知識，然后讓學(xué)生看一看藏族歌舞的表演，激發(fā)學(xué)生對藏族歌舞的興趣 2、教師按照歌曲節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。 3、再聽歌曲。 4、教師范唱 5、采用全曲聽唱法教唱。 6、學(xué)生跟琴唱，演唱時要求學(xué)生聲音歡快、明亮，充滿激情，速度中等。 三、音樂活動 1、“拍一拍” （1）用課本給出的節(jié)奏拍手跺腳為歌曲伴奏：先讓學(xué)生分別用手和腳拍打木魚和碰鈴的節(jié)奏，熟練后再合拍，最后學(xué)生一邊唱歌一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。 （2）根據(jù)課本的要求，用打擊樂器（木魚和碰鈴）為歌曲伴奏。 2、“編一編 （1）老師先示范一些較簡單藏族舞蹈動作的腳步，學(xué)生跟學(xué)。 （2）以小組為單位，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自編動作。 3、“演一演” （1）老師準(zhǔn)備一些彝族服裝、頭飾，將學(xué)生扮演成“彝族小朋友” （2）跟著音樂跳起歡樂的舞蹈。 四、小結(jié)，下課。 課題：跳呀跳 第（ 5 ）課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風(fēng)格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。 2.技能目標(biāo)： 通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。 3.情感目標(biāo)： 通過音樂活動或表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學(xué)生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。 教學(xué)重點 ：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點 ：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)作能力。 課前準(zhǔn)備： 口風(fēng)琴 歌曲音樂 音響設(shè)備：各種打擊樂器 教學(xué)過程： 一、歌曲學(xué)習(xí) 1、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂呀，多幸?！?。 2、說說你所了解的藏族人民的生活、性格特點。 3、討論多種形式的演唱方法 4、、學(xué)生小組演唱，評價。 二、完成練習(xí)“聽一聽，想一想” 1、再欣賞歌曲范唱。 2、在老師的指導(dǎo)下完成練習(xí)“聽一聽，想一想”。 三、聽賞《木屐聲聲》 1、介紹壯族“走板鞋”的風(fēng)俗 2、初聽樂曲節(jié)奏有什么變化 3、隨音樂按節(jié)奏掂腳尖輕輕地跑 四、復(fù)習(xí)本單元歌曲 1、各小組派代表抽簽決定表演的內(nèi)容及形式。（教師事先準(zhǔn)備好） 2、分組自由討論表演形式并進行表演練習(xí)。 五、小結(jié)，頒獎。 六、下課。 板書設(shè)計 ：跳呀跳 A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXXX︱ C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱ E、XXXXXX︱XXX 課題： 春天 第（6）課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：學(xué)會用自然明亮的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲。 2.技能目標(biāo)：積極主動的參與音樂活動，在游戲中獲得音高、音準(zhǔn)、和聲聽辯的訓(xùn)練。 3.情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲喚起學(xué)生熱愛大自然、自覺保護和美化環(huán)境的童心。 教學(xué)重點 ：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)難點 ：積極主動的參與音樂活動，在游戲中獲得音高、音準(zhǔn)、和聲聽辯的訓(xùn)練 課前準(zhǔn)備： 歌曲音樂 教學(xué)過程： 一、師生問好、導(dǎo)入。 1、介紹并出示有關(guān)介紹綠色植物造福人類的圖片供學(xué)生欣賞，并提出問題： 師：如果大地沒有了綠色會變成什么樣子？ 2、欣賞歌曲 師：播放歌曲《植樹造林》。 二、新課教學(xué) 1、學(xué)習(xí)歌詞 老師：給學(xué)生一個稍慢的速度，帶讀歌詞。 2、學(xué)習(xí)歌譜難點部分 老師：抽出部分較難掌握的歌譜的節(jié)奏，如帶十六分音符的節(jié)奏讓學(xué)生拍打并視唱。 3、學(xué)習(xí)歌譜 老師：用聽唱法教唱。 4、學(xué)唱歌詞 老師：用問唱法教唱歌詞 5、鼓勵動作創(chuàng)編 教師：你知道植樹勞動的過程嗎？能用動作表演出來嗎？ 6、為歌曲編排有趣的勞動號。 老師：配上勞動號子為歌曲伴奏，給你的感覺是怎樣的？你能為歌曲編些有特色的勞動號子為歌曲伴奏嗎？ 7、綜合表演 老師：巡視指導(dǎo)。 8、表演展示 三、小結(jié)，下課。 板書設(shè)計： 課題：小小雨點 第（7）課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、情感體驗 老師：播放歌曲，提出“歌曲中唱到了什么？” 2、談體驗 教師：聽了以后你的心情是怎樣的？為什么？ 二、新課教學(xué) 1、學(xué)習(xí)歌詞 老師：引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 2、再次聆聽歌曲 教師：歌曲是由一組人用整齊的聲音演唱的嗎？ 3、進入輪唱知識的講解和練習(xí) 教師：講解有關(guān)輪唱的知識，并指導(dǎo)學(xué)生進行歌譜學(xué)習(xí)和輪唱練習(xí)。 4、分聲部練習(xí) 教師：教師唱一聲部 5、歌詞學(xué)習(xí) 教師：用聽唱法教唱。 6、輪唱 教師：指導(dǎo)學(xué)生保持聲音的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)，不要大聲喊叫，不趕速度。 生：請出一部分能力教強的學(xué)生與老師一起輪唱，體驗和感受輪唱的效果。 7、分聲部練習(xí)輪唱 教師：把學(xué)生分組進行練習(xí)指導(dǎo)。 三、小結(jié)：學(xué)習(xí)了歌曲，我們知道了樹林對小鳥的重要性，知道了愛護森林、愛護綠色植物是每個地球公民的責(zé)任和義務(wù)。 四、下課 課題：聽賞春天來了 第（8）課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 2.情感目標(biāo)：喜歡聽賞歌曲《春天來了》、《歌唱春天》，體驗不同風(fēng)格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達自己對春天的感受。 教學(xué)重點：感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 教學(xué)難點 ：體驗不同風(fēng)格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達自己對春天 的感受。 課前準(zhǔn)備： 音響設(shè)備 錄音帶 各種打擊樂器 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：師生問好 二、復(fù)習(xí)歌曲《春天》 三、復(fù)習(xí)歌謠，全班齊念。 四、新課教學(xué)： 1、導(dǎo)入：聽老師朗讀歌詞，學(xué)生跟據(jù)歌詞意思作畫，加深對歌詞的理解 2、師生共同評畫。 3、生聽歌曲錄音范唱。 4、聽到了什么？ 5、指導(dǎo)拍手拍腿再聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律。 6、教師示范，有表情地朗誦歌詞。 7、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有表情的朗誦歌詞。 8、指導(dǎo)學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱歌曲旋律。 9、學(xué)唱歌詞，體會歌曲的旋律之美、歌詞之妙。 10、演唱時注意區(qū)別一、二和三、四樂句的變化從復(fù)。 11、注意咬字清晰，注意發(fā)好含“u””a”的字：如“沙”、“巴”、“爬”。 12、指導(dǎo)學(xué)生跟錄音伴奏演唱歌曲。 五、用打擊樂為歌曲伴奏 1、什么打擊樂可以模仿下雨的聲音。 師：你們知道用什么打擊樂可以模仿下雨的聲音？ 2、出示沙槌并示范 教師出示沙槌并演奏，讓學(xué)生感知沙槌的外形特征、聲音效果、演奏的方法，用在什么歌樂曲的伴奏最恰當(dāng)。 3、練習(xí)沙槌基本演奏節(jié)奏。 4、練習(xí)碰鈴基本演奏節(jié)奏。 5、分兩組拍節(jié)奏，并進行合奏。 6、指導(dǎo)用打擊樂為歌曲伴奏，放歌曲錄音。 7、指導(dǎo)邊演唱歌曲邊用打擊樂為歌曲伴奏。 8、思考：可以用身邊的什么物品自己動手制作打擊樂器？ 9、布置課外作業(yè)：自制沙槌 六、小結(jié) 1、談本課收獲。 2、小結(jié)下課。 課題：聽賞歌唱春天 第（9）課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)： 能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 2.情感目標(biāo)： 喜歡聽賞歌曲《春天來了》、《歌唱春天》，體驗不同風(fēng)格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達自己對春天的感受。 教學(xué)重點：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 教學(xué)難點：喜歡聽賞歌曲《歌唱春天》，體驗不同風(fēng)格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達自己對春天的感受。 課前準(zhǔn)備： 歌曲音樂 音響設(shè)備 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、展示自制打擊樂器 1、同學(xué)互評自制沙槌 2、展示優(yōu)秀作業(yè) 3、全體學(xué)生用自制的打擊樂器給歌曲伴奏。 三、聽賞 1、播放《春天來了》《歌唱春天》，讓學(xué)生感受不同的音樂情緒及歌曲的特點。 師：這兩首歌曲的情緒一樣嗎？ 2、分析這兩首歌曲的情緒 《春天來了》情緒：熱情奔放、抒情歡快 《歌唱春天》情緒：優(yōu)美含蓄、連綿不斷 3、再播放《春天來了》，請學(xué)生選擇合適的顏色。 4、再播放《歌唱春天》請學(xué)生選擇合適的顏色表達歌曲情緒。 5、再復(fù)聽《春天來了》、〈歌唱春天〉讓學(xué)生仔細(xì)聽歌詞內(nèi)容。 《春天來了》：我們和一群小鳥、畫眉、白頭翁《歌唱春天》：春風(fēng)、春雨、村莊，百花盛開 四、舞蹈表現(xiàn)歌曲 1、教師引導(dǎo)學(xué)生用形體表現(xiàn)兩首不同風(fēng)格的歌曲 2、全班聽《春天來了》，四人小組即興為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。 3、教師對學(xué)生表現(xiàn)及時表揚。 五、小結(jié) 1、談本課收獲。 2、小結(jié)下課 課題：演唱嘀哩嘀哩 第（10）課時 教學(xué)目標(biāo)： 能用正確的發(fā)音讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)韻母帶“ｕ”“”“ｉ”字句。能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。能感受擬人化的“天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學(xué)會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 教學(xué)難點：能用正確的發(fā)音讀準(zhǔn)、唱準(zhǔn)韻母帶“ｕ”“”“ｉ”字句。能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。 課前準(zhǔn)備： 歌曲音樂 音響設(shè)備 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、引入 1、把學(xué)生帶入設(shè)計好的環(huán)境之中。 師：同學(xué)們，你們看到的是一個什么季節(jié)的景象？誰來說說春天有多美。今天我們來學(xué)習(xí)一首贊美春天的歌曲。出示課題《嘀哩嘀哩》 2、引導(dǎo)學(xué)生看畫面。 （1）青山、綠樹 （2）小河流水 （3）紅花綠葉 （4）鳥飛蝶舞 這時音畫中傳出“嘀哩嘀哩”小鳥的叫聲，仿佛把人帶入美麗的大自然當(dāng)中。 三、感受體驗 1、結(jié)合畫面情景理解歌詞。 （1）教師示范，有表情地郎誦歌詞。 （2）學(xué)生學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞。 2、用歌曲的基本節(jié)奏進行練習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏特點。 3、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞，體會歌曲的旋律之美。 4、視唱曲譜、學(xué)唱歌詞，體會歌曲的旋律之美。 （1）學(xué)唱第一樂段 在學(xué)生視唱第一樂段第一樂句時，教師可提問讓學(xué)生思考，這一樂句表 達了什么意思？再結(jié)合歌詞“春天在哪里呀？來理解歌曲的主題 （2） 第二樂句是對第一樂句提出問題的大致回答“春天在那青翠的山林里”視唱第三句時，可提示學(xué)生這一樂句與對照一下，發(fā)現(xiàn)了什么？(旋律完全一樣)。 教師歸納：歌曲內(nèi)容上對第一樂句提出的問題進一步回答：“這里有紅花，這里有綠草” 第四句好像有個急轉(zhuǎn)彎。 5、第二樂段。 學(xué)唱第二樂段的第一、第二樂句的曲譜時，可提問學(xué)生這一樂段與第一樂 段的音有什么特點。 小結(jié)：這同音反復(fù)配上歌詞“嘀哩嘀哩哩“唱起來象小鳥叫聲。 三、歌曲藝術(shù)處理 1、提出問題讓學(xué)生思考怎樣來表現(xiàn)歌曲的特點？ （1）聲音要輕快活潑，有彈性。 （2）咬字、吐字要清晰準(zhǔn)確。如：“春天在哪里？” （3）唱“嘀哩嘀哩”時，舌尖要輕巧、靈活。 2、按老師的提示、同學(xué)們的理解來演唱歌曲。 3、在全班唱好的基礎(chǔ)上提示：還可以用怎樣的形式來演唱？師生共同設(shè)計。如：領(lǐng)唱、齊唱，男女聲對唱接龍唱等等。 4、指導(dǎo)用舞蹈的形式來表現(xiàn)春天的美。 同學(xué)們可以即興扮演小花、小樹、小鳥，邊歌邊舞，表達自己對春天的熱愛。 四、課堂小結(jié)。 1、談本課收獲。 2、小結(jié)下課。 課題：活動七個小伙伴 教學(xué)目標(biāo)：初步感受和認(rèn)識“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個音。 教學(xué)重點：初步感受和認(rèn)識“1”“2”“3“4”“5”“6”“7”幾個音。 教學(xué)難點：初步感受和認(rèn)識“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個音。 課前準(zhǔn)備： 錄音機、磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好 二、發(fā)聲訓(xùn)練： 1、C調(diào)式音階2、《叫聲》 三、音樂活動“七個好伙伴” （一）、學(xué)習(xí)七聲音階。 1、出示音符卡1、2、3、5、6，熟悉鞏固五聲音階。 2、復(fù)習(xí)歌曲《五個小鈴鐺》。 3、加入音符卡 4、通過聽聽、唱唱，學(xué)習(xí)七聲音階（1、2、3、4、5、6、7）。 5、在聽、看、唱的活動中認(rèn)識高音1，并唱唱。 （二）、學(xué)習(xí)歌曲《音階歌》 1、播放歌曲錄音，學(xué)生聆聽并感受歌曲。讓學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒有一個初步的感性認(rèn)識。 2、教師彈奏鋼琴，學(xué)生自己隨著教師的琴聲進行學(xué)唱歌詞。 3、唱唱旋律。 4、完整演唱歌曲。 （1）將學(xué)生分兩大組：一組唱一句，形成一唱一和、一問一答的形式。 （2）、難點練習(xí)：十六分音符節(jié)奏型。 a、師范唱 b、生反復(fù)練習(xí) 1－2次。 （三）、歌表演。 1、請七個學(xué)生分別扮演“1234567”。 其他學(xué)生為他們配對，組合并唱一唱。 2、師用琴分別彈奏七聲調(diào)試，生唱唱。扮演七個音符學(xué)生，唱到哪個音符，哪個音符的扮演者就用不同的動作表示一下。 3、師再將音符組合彈奏，扮演七個音符學(xué)生，唱到哪幾個音符，哪個音符的扮演者就站在一起，表演一個造型動作表示一下。 4、師彈奏歌曲《音階歌》，扮演七個音符學(xué)生，歌詞中唱到哪個音符，哪個音符的扮演者就用不同的動作表示一下。 四、小結(jié) 1、談本課收獲。 2、小結(jié)下課。 板書設(shè)計： 七個小伙伴 課題：演唱音階歌 第（12）課時 教學(xué)目標(biāo)： 熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。感受和認(rèn)識“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個音。 教學(xué)重點：熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。 教學(xué)難點：熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。 課前準(zhǔn)備： 錄音機、磁帶。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 師生問好 二、復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》 三、聽賞： （一）、《哆來咪》 1、播放歌曲《哆來咪》，生聆聽感受歌曲情緒。 2、提問：歌曲情緒是怎樣？ 歡快、活潑的 3、再次播放歌曲，生跟音樂輕輕哼唱。 4、師有感情朗讀一遍歌詞。 5、學(xué)生跟音樂唱歌詞。 6、歌表演： （1）生分組編動作。 （2）分組隨音樂表演。 （3）個別生表演。 （二）、《我們多么幸?！? 1、播放歌曲《我們多么幸?！?，生聆聽感受歌曲三拍子強弱關(guān)系。 2、師分析講解三拍子地強弱特點強弱次強弱 3、生隨音樂學(xué)唱歌曲。 4、出示打擊樂沙錘、鈴鼓 5、分別練習(xí)拍擊沙錘、鈴鼓的節(jié)奏 6、將學(xué)生分為兩大組，隨音樂邊唱邊拍節(jié)奏為歌曲伴奏。 7、學(xué)生分別用沙錘、鈴鼓為歌曲伴奏 8、再次欣賞《哆來咪》、《我們多么幸?！? 四、活動：找朋友 1、播放歌曲《找朋友》，生聆聽感受。 2、隨音樂唱唱《找朋友》 3、讓學(xué)生拿出課前制作好的音符卡（1、2、3、4、5、6、7、） 4、請若干個小朋友分別帶頭飾扮演音符寶寶，其中有若干音符是相同的。 5、生隨琴聲演唱歌曲《找朋友》，音符寶寶去尋找和自己相同的音符寶寶，然后隨音樂表演。 五、小結(jié) 1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。