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1、漢字王國中的“人”棗莊八中北校韓正濤檢查預習檢查預習注音注音發(fā)髻發(fā)髻j 主宰主宰zi 辛亥辛亥 hi 馭手馭手y 拓片拓片 t 虔誠虔誠 qin 顴骨顴骨qun 雛形雛形ch 肚臍肚臍 q 饑腸轆轆饑腸轆轆l 大腹便便大腹便便 pin解釋詞義 拓片：將碑文石刻、青銅器等文物的形狀拓片：將碑文石刻、青銅器等文物的形狀及其上面及其上面 的文字、圖案拓下來的紙片。的文字、圖案拓下來的紙片。 虔誠虔誠 ：恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。：恭敬而有誠意（多指宗教信仰）。誤入歧途：誤入歧途： 由于受煽惑而走上了錯誤的道由于受煽惑而走上了錯誤的道路。路。 大腹便便：大腹便便： 形容肥胖的樣子。形容肥胖的樣子。
2、饑腸轆轆：饑腸轆轆： 形容十分饑餓。形容十分饑餓。作者簡介作者簡介林西莉，瑞典人，生于林西莉，瑞典人，生于 1932年?，F(xiàn)年。現(xiàn)在是教授、作家在是教授、作家 和漢學家、攝影家。和漢學家、攝影家。著有代表作：著有代表作：漢字王國漢字王國古琴古琴等。等。1971年起，林西莉在瑞典任年起，林西莉在瑞典任漢漢語教師語教師，1978年后瑞典電視臺做有年后瑞典電視臺做有關中國語言的節(jié)目?，F(xiàn)專心研究中國關中國語言的節(jié)目。現(xiàn)專心研究中國文化。出版有關中國的著作多部，兩文化。出版有關中國的著作多部，兩次獲瑞典最高文學獎次獲瑞典最高文學獎奧古斯特奧古斯特 文學獎，在瑞典掀起中國熱、文學獎，在瑞典掀起中國熱、古琴古
3、琴熱。熱。作品：“令全世界的華人汗顏的書”漢字王國 該書以圖文并茂的形式 講述中國文字的起源和特點，選取200多個與人的生 活有關的字進行細致的講解，如與人的身體、住房、 器皿、絲和麻、家畜、農具、車船、道路等有關的字，同時分析和描述中國人的生活方式和風俗習慣，從而使人加深對文字的理解，把學術性與趣味性熔于一爐。是西方人學習漢語的主要讀物。 為了寫漢字王國，林西莉到中國進行了十多 年的田野調查，因為她等不及考古報告的出版，決定親自到考古工地上找尋那些漢字最初的故事。 “我見了很多考古學、建筑學、語言學、植物學等的專家，他們都對我非常好，給我看他們的研究成果，講解我不明白的東西。”1989年，歷
4、時十五年完成的漢字王國在瑞典出版，它讓林西莉第一次獲得了奧古斯特文學獎。后被媒體評論：林西莉的書“令全世界的華人汗顏”。學習目標： 1.了解與“人”字及人體部位有關的漢字起源與特點。 2.概括作者的觀點，歸納行文思路，學習圖文并茂的解釋方式。 3、增強對漢字的理解能力和作為華夏兒女的自豪感。合作探究：1、本文從漢字王國的人與人類這個章節(jié)節(jié)選出來的，他圍繞著與人相關的字進行溯源和分析，我們可以把這16個字分成幾類？2、作者解讀漢字有怎樣的特點？小結： 一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一個故事，只有將漢字還原成畫、故事，學生才能掌握漢字規(guī)律，才能真正做到音形義的緊密結合，才能提高識字效率。這只有追
5、根溯源。這本書恰恰提供了這方面的素材。合作探究（學習“身”字部分） 1、分析“可能僅僅是一個般的挺著大肚子、舉著手的胖子吧”一句。 2.為什么要提到中國的兩句問候語“吃飯了嗎”“你發(fā)福了吧”？ 3、“如果這種解釋正確的話”中“這種解釋”是什么？你認同嗎？為什么說“如果”“大概”？ 4.本部分文字主要內容是什么？從本部分來看，全文在解讀漢字有怎樣的特點？重點講解，深度研習 本書的中心是講述一個“故事”，而又不僅僅是“故事”。它反映了漢字的起源及其發(fā)展中的中國文化史。從理論上講，這是一部關于中國語言和文字的作品，但內容卻關系到整個中國的文明史。這本書是作者使用自己的話講述這一個個“故事”，是作者個
6、人經(jīng)驗、經(jīng)歷和觀點的一部分。作者沒有使用“經(jīng)院式”的語言，而是使用她特有的表達方式：輕松、自如、優(yōu)美、動聽。 活動 任意選擇文中的漢字，給其他同學講解。 要求：學習林西莉老師使用自己的話講述這一個個“故事”，做到輕松、自如、優(yōu)美、動聽。當堂達標 請仿照下面的示例，任選兩組字寫出你的趣解。（1）厭：可慶賀的事情偏差一點，就會令人討厭。 （2)人對仙說：堂堂正正做人，何必尋找靠山。 備選字：閱、舊、出;心對敢、杏對呆、木對術【解析】本題考查仿寫。對漢字的趣解首先要 理解字意。要仔細觀察給出字的字形，聯(lián)想字 的意思，不必強求句式的一致。課外延伸 魯迅先生說過漢字具有三美： 音美以感耳，形美以感目，意美以感心。純潔祖國的漢字是 我們每一個華夏子孫義不容辭的義務。請搜集大街上、廣告中的錯別字并予以更正。
《漢字王國中的“人”》
