《《明月幾時有》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《明月幾時有》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 八年級（下冊）語文導(dǎo)學(xué)案
授課時間： 編號： 備課組長簽字： 班級： 小組： 姓名： 領(lǐng)導(dǎo)簽字：
查閱資料，收集本詞創(chuàng)作背景：
作者簡介：
課題：《明月幾時有》
課型：詩歌賞析課
課時：1課時
主備：王素玲
復(fù)備：
2、
學(xué)習(xí)目標：1、品讀《明月幾時有》，感悟詩歌魅力。
2、理解作者借詠月表達的人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂觀曠達的生活態(tài)度。
3、背誦全詞；積累詠月名句。
一、導(dǎo)入新課，進入情境。
二、自主預(yù)習(xí)，真我風(fēng)采！
1、初讀詩歌，讀準字音：
闕（ ） 乘（ ） 瓊（ ） 不勝（ ）
轉(zhuǎn)（ ） 綺（ ） 嬋娟（ ）
2、請你用“/”為這首詞劃分朗讀節(jié)奏，并且朗讀背誦。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。
3、起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
3、結(jié)合注釋，理解大意，整體感知詞意。（要求：能概述詩意即可）
把酒： 宮闕： 歸去：
瓊樓玉宇： 不勝：
弄清影： 何似：
此事：
4、 嬋娟：
4、精讀詩句。（提示：結(jié)合詩歌的作者及創(chuàng)作背景、詩中重點詞句思考。）
① 說說詞前的小序有什么作用？（丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。）
②. 請你用自己的語言概括詞的上片和下片的內(nèi)容。
上片：
下片：????
③.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠?！边@三個短句的主語是什么？“無眠”的人指誰？為什么“無眠”？
④. “不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?”與“但愿人長久，千里共嬋娟”這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情?
⑤. 《明月幾時有》中表達詞人豁達胸襟的句子是哪一句？
5、
⑥、思考：這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？
5、情感延伸：在大自然的景物里，月亮是極富浪漫色彩的，它易激發(fā)人的藝術(shù)聯(lián)想，一彎新月會讓人想到初生的萌芽事物，一輪滿月，會讓人聯(lián)想到美好的生活，在月亮身上，文人們寄托了很多憧憬、很多情感，同學(xué)們能調(diào)動積累，說一說我們學(xué)過的有關(guān)明月的詩句嗎？
三、合作研討，智慧共享！
1、小組對學(xué)。2、小組群學(xué)。3、組內(nèi)小展示。
(各小組一定要準備最好，一展風(fēng)采！形式新穎也很重要喲，配樂、朗誦等等，快快行動吧?。?
四、展示提升，喜摘碩果！
1、大展示。
2、當(dāng)堂檢測。①默寫： ，月有陰晴圓缺， 。
②盡管在月圓之夜，兄弟無法團聚，但作者還是唱出“ ， ”曠達寬慰之語。
③請你寫出一句表達對親人、朋友的懷念或良好祝愿的古詩詞： 。
3、歸納整理
（1）我的疑惑：
（2）筆記整理歸納：
。
《明月幾時有》導(dǎo)學(xué)案
