部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

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鋪滿金色巴掌的水泥道 教學(xué)要求 1 認(rèn)識(shí) 洼 印 等 6 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 鋪 泥 晶 等 13 個(gè)字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 3 初步體會(huì)隱喻的寫(xiě)作方法在文中的表達(dá)效果 4 學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者善于發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 教具準(zhǔn)備 生字卡片 多媒體課件 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 一 課時(shí) 一 導(dǎo)入新課 1 我們每天走在上學(xué) 放學(xué)的路上 你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)路途上美麗的風(fēng)景 本文作者就發(fā)現(xiàn)了 上學(xué)路上的美麗風(fēng)景 讓我們隨作者一起去學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美 描述美 贊賞美 2 板書(shū)課題 并齊讀課題 3 作者簡(jiǎn)介 張秋生 詩(shī)人 兒童文學(xué)家 1939 年 8 月生于上海 天津市靜?？h人 長(zhǎng) 期從事少兒報(bào)刊編輯工作 曾任 少年報(bào)社 總編輯 現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員 上海作家 協(xié)會(huì)理事 兒童文學(xué)委員會(huì)主任 從 20 世紀(jì) 80 年代后期起創(chuàng)作集童話 詩(shī)歌 散文于一 體的文學(xué)作品 作品抒情 幽默 篇幅短小 富有兒童情趣和內(nèi)涵 頗受小讀者喜愛(ài) 本 課就選自張秋生的童 話集 小巴掌童話 4 法國(guó)梧桐 大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一 二十年代 主要由法國(guó)人種植于上海的租界 內(nèi) 故稱(chēng)為 法國(guó)梧桐 簡(jiǎn)稱(chēng) 法桐 或 法梧 葉子有 5 個(gè)葉尖 少有 3 個(gè)或 7 個(gè) 葉子長(zhǎng) 寬差不多 正式的名稱(chēng)叫 三球懸鈴木 屬落葉喬木 是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹(shù)和行道 樹(shù) 有 行道樹(shù)之王 之稱(chēng) 二 自讀課文 完成以下要求 1 把課文讀正確 流利 2 認(rèn)讀生字 指正字音 3 邊讀邊思考 金色巴掌指的是什么 三 自讀課文 初步感知課文內(nèi)容 1 自讀課文 把你喜歡的句子用橫線標(biāo)出來(lái) 2 課文分幾部分 每部分主要寫(xiě)了什么 3 通過(guò)上下文你理解了哪些詞語(yǔ) 四 交流課文內(nèi)容 1 小組交流 全班交流 2 提出自己的疑問(wèn) 簡(jiǎn)單問(wèn)題當(dāng)堂解決 解決不了留待進(jìn)一步讀書(shū)解決 五 學(xué)習(xí)生字 1 出示生字認(rèn)讀 組詞 2 記憶生字 提醒學(xué)生與熟字區(qū)分比較 3 書(shū)寫(xiě)點(diǎn)撥 4 寫(xiě)生字和詞語(yǔ) 當(dāng)堂展評(píng) 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)回顧 1 聽(tīng)寫(xiě)檢查生字新詞掌握情況 2 用多種方式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的語(yǔ)段 二 自讀課文 感知內(nèi)容 1 從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美 在文中找出相關(guān)的句子 2 小組內(nèi)合作交流 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯 這是一塊印著落葉圖案的 閃閃發(fā)光的地毯 從腳下一 直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方 一直到路的盡頭 3 采用指名讀 比賽讀等方式激勵(lì)學(xué)生朗讀 4 比喻就是打比方 就是在描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí) 借助兩個(gè)事物之間的相似之處 把一 物當(dāng)作另一物來(lái)寫(xiě) 如 本文中 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯 每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的 落葉 都像一個(gè)金色的小巴掌 我穿著一雙棕紅色的小雨靴 你瞧 這多像兩只棕紅色 的小鳥(niǎo) 使人一目了然 形象生動(dòng) 5 你能說(shuō)一個(gè)打比方的句子嗎 6 短文描寫(xiě)的是什么季節(jié) 這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景 三 交流感悟 豐富想象 1 鋪滿金色巴掌的水泥道 多美的發(fā)現(xiàn)啊 你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色 2 小組內(nèi)討論交流 3 指名說(shuō)一說(shuō) 四 總結(jié)感受 1 這篇課文描寫(xiě)了上學(xué)路上水泥道的美 秋天一夜風(fēng)雨過(guò)后天放晴了 我 在上學(xué)路上 發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉 通過(guò)比喻的手法詳細(xì)描寫(xiě)了水泥道的美 最后動(dòng)情地贊賞了水 泥道的美 2 有感情地朗讀課文 感受上學(xué)路上水泥道的美 五 拓展練習(xí) 1 根據(jù)短文內(nèi)容填空 1 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯 2 梧桐樹(shù)的落葉像一個(gè)金色的小巴掌 3 棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥(niǎo) 4 我還知道 像 2 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ) 濕漉漉 的水泥道 亮晶晶 的水洼 綠油油 的麥苗 青靈靈 的樹(shù)葉 板書(shū)設(shè)計(jì) 鋪滿金色巴掌的水泥道 發(fā)現(xiàn) 用比喻手法描寫(xiě) 贊賞 水泥道上布滿落葉水泥道 地毯 落葉 小巴掌 小雨靴 小鳥(niǎo)水泥道真美 教學(xué)反思 教學(xué)中 我首先通過(guò)問(wèn)學(xué)生在上學(xué)路上有什么發(fā)現(xiàn) 引入新課 然后讓 學(xué)生通過(guò) PPT 課件感受上學(xué)路上水泥道的美 把學(xué)生帶入課文中 讓學(xué)生在讀中抓住重點(diǎn)句子 水泥道 像鋪上了一塊彩色的地毯 這是一塊印著落葉圖案的 閃閃發(fā)光的地毯 從腳下一直鋪到 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方 一直到路的盡頭 感受水泥道的美 使學(xué)生真正感受到發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣 和美帶給人的快樂(lè)