2022春蘇少版音樂一下第七單元《閃爍的小星》word教案

2022春蘇少版音樂一下第七單元閃爍的小星word教案教學內容1、 音的強弱2、 歌曲閃爍的小星3、 歌表演閃爍的小星教學目標1、 能用整齊、自然、輕快的聲音演唱歌曲閃爍的小星。2、 學會運用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。3、 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力，啟發(fā)引導學生自主編演歌表演。教學重點1、 感知、體驗音的強、弱。2、 用自然、輕快的聲音演唱歌曲。教學難點引導學生自主編演歌表演閃爍的小星。教學準備大小星星若干個、課件、教學光盤、電子琴教學過程一、 導入師：大家喜歡猜謎語嗎？（喜歡）我這兒有一條謎語，看你們能不能猜出來。聽好，謎面是：青石板兒石板青，青石板上掛明燈，若問明燈有多少？天下無人數(shù)得清。（學生們積極舉手）都猜出來了，那一起告訴我吧。生：是星星。師：你們可真聰明，是那滿天的星星。（出課件：星空）美麗的星星在空中一閃一閃的，象什么？生：象眼睛、鉆石、金子師：在晴朗的夜晚，有無數(shù)顆星星在閃閃爍爍，象眼睛，象鉆石，象金子，夜晚的星空真美呀！二、 體驗音的強弱1、 師：我這里也有星星（出示），看，它們有什么區(qū)別嗎？ 生：一大一小。 師：你能用不同的方式表現(xiàn)這兩顆不同的星星嗎？ （學生自由用聲音、動作表現(xiàn)星星的大與小，并引導全班同學一起做）2、 在黑板上出示六顆大小不同星星： （引導學生用不同方式表現(xiàn)出來）3、 變換星星順序為 （引導學生用不同方式表現(xiàn)出來）三、 學習歌曲1、 師：同學們的表現(xiàn)真得棒極了，下面我們一起聽一首歌曲的旋律，請跟我一起拍出它的強與弱。（放閃爍的小星伴奏音樂）2、 放課件，展示課題閃爍的小星。3、 初聽范唱（播放課件）問：歌曲中都唱到了些什么？生：太陽、烏鴉、星星。4、 （出課件歌詞）師：請大家聽我讀一遍歌詞，不過我想請你們幫個忙，在我讀詞的時候，請你們?yōu)槲遗某鰪娙豕?jié)奏，可以嗎？（老師跟音樂按節(jié)奏讀詞，學生為老師拍節(jié)奏）5、 學生讀歌詞，不熟練處老師糾正。6、 老師彈琴，學生按節(jié)奏讀出歌詞。7、 復聽歌曲，學生跟隨在心中默唱。8、 跟琴演唱歌曲。四、 歌曲處理老師逐句進行處理，引導學生有感情的演唱歌曲。五、 歌表演1、 學生邊唱邊加入自編動作。2、 老師引導啟發(fā)學生在做動作時出現(xiàn)星星依次在天空中出現(xiàn)的情景。3、 情境表演。啟發(fā)：夜晚除了沉下去的太陽，飛回家的烏鴉，閃亮的星星外，還有什么？學生回答后，根據(jù)自己的意愿進行情境表演。六、 結束 附送：2022春蘇少版音樂一下第三單元我是小鼓手word教案總課時數(shù)：11     上課時間：xx年3月28日教學內容：欣賞我是小鼓手音樂游戲：隊列操教學目標：1、要求學生用神氣、自豪和喜悅的情緒演唱歌曲我是小鼓手，啟發(fā)學生處理好休止和強弱的對比。2、通過音樂游戲“隊列操”培養(yǎng)學生在活動過程中的協(xié)調性和與他人的合作意識。教學重點：體驗歌曲神氣、自豪和喜悅的情緒。教學難點：休止和強弱的練習教學準備：多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設備教學過程：一、新課導入,創(chuàng)設情境1.猜謎語圓圓一只大木桶       上下肚皮都是空娃娃見了愛打它       一打就說咚咚咚以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學生初步認識樂器鼓。2.玩樂器（1）認識樂器：大鼓和小鼓師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢一個叫大鼓。×   ×  ×嗨   你  好！一個叫小鼓，也叫小軍鼓。×  ×   × ×    ×你  好   小朋    友（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。（3）找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備 讓學生通過教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語，運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。二、唱唱敲敲享受音樂1、欣賞新歌我是小鼓手2、 完整地聆聽歌曲3、 帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。4、 用分句模唱法學唱歌曲。A、要求學生隨著鋼琴哼唱旋律。B、分句填唱歌詞。C、對學生個別唱不準的地方，進行重點教唱。5、 用多種方法練唱歌曲，幫助學生掌握音準。6、 回憶小軍鼓、大鼓的演奏方法，然后按大鼓“”、小鼓“”的節(jié)奏在第一、第二和補充樂句處為歌曲伴奏，可以徒手敲擊，也可發(fā)放少量的打擊樂曲伴奏。三、聽聽走走表現(xiàn)音樂1、引導學生結合課本插圖講解活動的規(guī)則。2、分組講解三種節(jié)奏和行進的要求。3、請三個小朋友分別演奏三種打擊樂器的相應節(jié)奏。4、要求學生聽到什么樂器演奏就按照相應的方向走，行走時要有節(jié)奏感。5、引導學生想一想“還能怎樣敲？怎樣走？”，留給師生創(chuàng)新的空間。四、拓展練習號鼓隊的組成1、 介紹號鼓隊中使用的各種樂器及其演奏方法。2、 介紹號鼓隊演奏的場合及其作用。五、課堂小結