2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案10

1. 2022春教科版道德與法治一下第4課我有兩件寶word教案101教學目標 1、初步了解手做事、認物、說話、表演等作用，具有保護手的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2、在體驗活動中感受手的靈巧，體會參與的樂趣，獲得成功的體驗。3、初步明白多動手能使我們的大腦更聰明，在同桌互助的創(chuàng)造性活動中發(fā)揮手腦的作用。2學情分析 本班學生49人，男孩23名，女孩26名，經(jīng)過一學期的學習和鍛煉，孩子們學習和生活能力都有很大進步。會用手勞動，寫字，做游戲但手的神奇作用，他們感知很少，甚至被忽略。在生活和學習中，還有許多孩子不注意手的保健，有許多不好的習慣。3重點難點 在活動中體驗動手的樂趣，了解手的作用。感知動手動腦樂趣多，體驗動手創(chuàng)造的快樂。4教學過程 一、導入：感受神奇的手1、圖片激趣2、導入課題神奇的手二、體驗活動：我的小手很能干（一）體驗活動1：小手做做操1、觀察小手：仔細觀察自己的小手是什么樣子的？和同桌比一比看一看。2、小手做操：活動手指。（二）體驗活動2：小手會做事1、互動交流：平時你都用小手做過什么？2、情景再現(xiàn)：圖片展示平時小手做過的事。3、小結(jié)歸納：我們的小手會做事。4、實踐體驗：發(fā)揮小手做事的作用一起來系紅領(lǐng)巾。（三）體驗活動3：小手能認物1、過渡：摸獎游戲（挑兩個系紅領(lǐng)巾又快又積極幫助其他小朋友的同學上臺完成摸獎游戲。）2、同桌互動：請同桌互相摸一摸帶來了神秘的小東西是什么？摸出是什么的同學揮揮你的小手。3、拓展強化：出示盲人摸物的圖片，鼓勵孩子平時遇到盲人用手幫助他們。4、小結(jié)歸納：我們的小手能認物。（四）體驗活動4：小手能說話1、游戲示范：我做你猜！猜猜老師用手在說什么？2、學生實踐：學生用手做動作，全班猜猜他在說什么？3、運用強化：學生做得好伸出大拇指夸夸他，做得不夠好用手鼓勵鼓勵同學。4、拓展學習：觀看手語播報新聞視頻。5、小結(jié)歸納：我們的小手能說話。（五）體驗活動5：小手會表演1、手影欣賞2、手影表演：用手給同桌表演幾個動作，跟他說說你演的是什么？全班展示交流。3、小結(jié)歸納：我們的小手會表演。（六）體驗活動6：小手真重要1、體驗游戲：生活中沒有了手的幫助，會發(fā)生什么事呢？2、強化感受：通過剛才的體驗你有什么感受？（手對我們很重要）3、方法學習：生活中，我們該怎樣對待我們這么重要的手呢？4、小結(jié)歸納：我們要勤洗手、勤剪指甲、讓小手干干凈凈，不受傷害，這樣他才能幫我們更大的忙。三、我們的小手會創(chuàng)造1、重溫兒歌：兩件寶2、了解關(guān)系：圖片展示雙手和大腦的關(guān)系3、布置任務(wù)：同桌合作，動手動腦用準備的材料創(chuàng)作作品4、活動實踐：創(chuàng)造作品5、欣賞交流：作品展示6、提煉歸納：我們的小手會創(chuàng)造。四、總結(jié)提升，結(jié)束本課1、總結(jié)激勵：一個人的智慧是有限的，一雙手的力量也是微不足道的，但是只要我們共同努力就能創(chuàng)造許許多多美的作品！老師把大拇指（板書貼圖的拇指）送給孩子們！你們真棒！2、儀式活動（配合動作）：讓我們大家手牽手，用神奇的手一起創(chuàng)造我們的美好生活！附送：1. 2022春教科版道德與法治一下第4課我有兩件寶word教案111教學目標 認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。2學情分析 神奇的手一課是教育科學出版社出版的第二冊品德與生活教材第二單元我的手兒巧，此單元分為我有兩件寶、做個小玩意兒打扮我的小天地三個主題，神奇的手是主題一我有兩件寶的第一課時。我的手兒巧這一單元主要體現(xiàn)“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力?！薄白约耗茏龅氖亲约鹤觯鍪抡J真、不敷衍，有耐性，有毅力?！薄霸谧约旱纳钪袊L試一物多用，廢物利用。”等方面的要求。主題一我有兩件寶著重讓學生了解大腦和雙手是人的兩件寶，感受體驗用手用腦的樂趣。神奇的手這一課時是通過“會做事的手”“會認東西的手”“會說話的手”“會創(chuàng)作的手”四大板快讓學生認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時在活動中讓學生充分體驗動手的樂趣。3重點難點 了解手的作用，讓學生充分體驗動手的樂趣。4教學過程 活動1【導入】激趣導入、引入主題 師：小朋友，聽說大家特會猜謎語，誰能出個謎語給大家猜一猜，生出謎語?！緦W生出謎語?！繋煟豪蠋熞渤鲆粋€謎語，請小朋友們猜一猜，請聽好了：“十個兄弟親一家，高矮不同本領(lǐng)大，學習勞動全靠他?！鄙菏帧⑹?。師：對，是你們的小手，伸出你的小手給老師看看。喲，多可愛的一雙雙小手呀！活動2【活動】二、活動體驗 （一）會做事的小手1、分小組介紹自己的小手，邊說邊做動作。師：小朋友，平明你用自己的小手做過一些什么事？請小朋友們先在小組內(nèi)說一說，可以邊說邊做動作?？纯凑l說得最多，等會老師就請他代表這一組跟全班的同學說。大家開始吧A、學生分組介紹，師巡視。師：大家介紹完了嗎？剛才，老師聽了很多小朋友介紹了自己的小手，他們的小手真能干，了不起，下面，請各組推出一個做事做得最多的小朋友，來說一說你用你的小手做過什么事？好，從第一組開始。B、匯報交流。（第1小組代表說完）學生邊說邊做動作。生：我用我的小手洗臉、刷牙、寫作業(yè)、畫畫、洗碗、洗手帕師：你能用自己的小手來學習，幫媽媽做家務(wù)，你的小手真勤勞。你們這組同學還有要補充的嗎？好，請你接著說。（第2小組代表說完）師：你用你的小手和同學做游戲一定很開心吧？師：請注意了，前一個同學已說了的后面的同學最好不要重復了。主要說你更能干的地方。（第3-6小組代表說）師：你能用你的小手幫助別人，給別人帶來方便與快樂，老師為你感到驕傲！師：小結(jié)（二）會表演的手1、學生說，老師做，聽了小朋友們的自我介紹，我知道你們的手會學習、會勞動，還會做游戲。1、學生說，老師做。師：老師現(xiàn)在想和小朋友們一起來做一個有關(guān)手的游戲，游戲的名稱是“你說我做”。規(guī)則是：你們說一種工具，或勞動，或看動物，老師就用手表演出來，誰想試一試。生1：兔子師：你要老師用手來表演兔子，對吧（師表演，幻燈機）。生2：請老師用手演小狗，孔雀師：這個老師不會，你會嗎？請你到臺上來表演（開幻燈機），生表演。真像小狗，你的小手表演得真好。師：你還會用小手表演什么？生：叉子師：我還會用手表演一種工具或勞動呢？師：老師表演得怎么樣。其實小朋友們的手比老師更靈巧，更會表演，看來不少小朋友比老師學會表演，現(xiàn)在換過來，老師說，小朋友們表演。我們分大組來表演，一、二、三各大組表演時，其他同學當評委，看哪組的小朋友表演得最好。大家聽明白了嗎？一組先來。第1組：師：早上起來，我用自己的小手穿衣服，疊被子、拿牙刷刷牙、拿毛巾洗臉，再用自己的小手佩戴好紅領(lǐng)巾，然后背上書包，用小手跟媽媽再見。師：第1大組你認為他們哪些動作表演得特別好？好在哪里？哪些動作還不很好？（用手勢請學生坐下）。指生評論：我覺得很好，演得很像。不太好，XX動作演得不好。師：你能給大家表演一下嗎？師：我也認為第一大組同學的小手演得不錯，我要獎給第一大組一顆綠色的“能干星”。第2大組師：第2組同學準備好了嗎？到了學校見到老師，我用我的手給老師敬個隊禮，上手工課了，我用剪刀剪一朵漂亮的窗花。下課了，我們用自己的小手和同學一起做拍手游戲，看見了小朋友跌倒了，我趕緊用手把他扶起來，放學了，我用小手拿掃把打掃教室，用小手把桌椅搬整齊，最后，關(guān)好窗戶、門。認真觀看，評評第2大組他們表演得好不好？師；（請坐手勢）生舉手。從第2大組同學熟練動作可以看出他們有一雙靈巧勤勞小手。師；這顆黃色的“勤勞星”就獎給第2大組了。第2大組表演完了，小評委們你以為他們哪些動作表演得特別棒呀？第3大組要加油哦！第3大組師：該我們這組表演了。（手勢）媽媽上班辛苦了，回到家里我用我的小手端一杯茶給媽媽喝，吃完飯，我用我的小手幫媽媽洗碗、洗筷子。奶奶年紀大了腰疼，我用我的小手幫奶奶捶背，還幫她穿針線，幫奶奶撥打電話。看了第3大組精彩表演，我想他們在家一定是個孝敬長輩的孩子。師：我要獎給第3大組一顆紅色的“孝順星”師：你們看，咱們的手多會表演啊！第3大組表演得怎樣？小結(jié)：你們看，咱們的小手不僅會勞動、會學習、會做游戲、會表演，會這么多事情，真是一雙能干靈巧的小手。（三）會認東西的手1、指生認物師：老師給大家?guī)砹艘粋€神奇的小箱，里面裝了許多東西，有好吃的，有學習用品，有玩具，小朋友不用眼睛看，只能把手伸進去，你有辦法認出里面的東西各是什么嗎？怎么確認，他猜得到底對不對？我們不用眼睛看，可以把手伸進去摸一摸，認一認。生：我有辦法，用手去摸師：好，我們就用這種方法來試一試，誰愿意上來試？師：你來試試，請你把小手伸進去，拿好一樣東西，別急著把手拿出來，先大聲告訴大家，你拿的是什么？拿出來，大家看對不對？師：你怎么知道是XX的？你又沒用眼睛看？生：用手一摸就知道了。師：你是根據(jù)它的形狀（大?。┱J出來的，來，用你的小手把這張紙條貼在黑板上，并自豪的告訴大家，你的小手會 。師：這個XX獎就獎給你們這組啦！還有誰想來試，指3-4生上臺用手認物生：謝謝老師。師：你的小手也會認物，這個XX屬于你們這組了。師：看來大家都想上來試，展示自己能干的小手。別急，老師為每個小組都準備了一個“神奇小箱”，請小組長拿出“神奇小箱”。小組內(nèi)每個同學一個個輪流把手伸進去，摸一摸，認一認，其余的同學當評委，看誰的小手認得準。2、分小組認物（課間休息：舞蹈我有一雙勤勞的手）師：剛才有2個小組的小朋友從“神奇小箱”里結(jié)識了會跳舞的小姑娘。我們一直來跳個舞好嗎？小朋友們可以跟音樂各自做自己喜歡的動作，也可跟老師一起做。（四）活動四：會說話的手1、猜老師的手勢師：看了小朋友的舞蹈，我很想對大家說一句話。小朋友猜猜，我想說什么？生：表揚我們跳得好，歡迎，師手勢（猜一猜，不對或伸出大拇指）師：（他答對了嗎？）伸出大拇指，老師在向他說什么？生：老師的手在說，你真棒，你猜對了。師：對了，你也很棒，你們看，老師的手會說話呢，與好朋友見面老師在與這位同學說什么？（握手）生：老師在與他說，你好！師：來，咱們也握握手，交個朋友吧！師：和好朋友道別，我會（擺手），這是在說生：再見！2、猜同學的手勢請生上臺做手勢師：你的小手會說話嗎？請你來他的小手在說什么？（勝利、請坐、兩人掛鉤，噓，開門，快來，不行，睡覺，我們都是好朋友）她的小手說得多好哇！我們要關(guān)心、愛護同學，讓我們成為好朋友，來我們一起跟他做一遍。師：小朋友們會的手語可真多啊，快把你會的手語與你的同學交流交流吧！你們的小手說完了嗎？請大家暫?；顒?【練習】三、拓展延伸 1、師：咱們的小手真神奇，不僅會學習、會勞動、會做游戲、會表演、會認物、還會說話，你們喜歡自己的小手嗎？為了使咱們的手更健康、更靈巧，我們要愛護小手，講究手的衛(wèi)生，還要多進行手的鍛煉。A、師：那么現(xiàn)在除了學習，你還想用自己的小手學會做什么？生：學會用小手打電腦，跟媽媽學會做飯、炒菜、洗衣裳、刷鞋子、打籃球、打羽毛球、織毛衣裳、幫班上出板報、學打鼓B、只要你們勤于動手，善于動腦，你們的手一定會更靈巧，等你們的小手長成了大手，還能做更多，更了不起的事呢？長大以后，你想干什么？（醫(yī)生、畫家、建筑師、司機、飛行員、鋼琴家、老師）生：長大當司機，用自己的手去開車。師；到那時，你可用你的手做什么？活動4【活動】四、總結(jié) 這節(jié)課，咱們一起學習了神奇的手，手的神奇之處很多，真是說也說不完，有待咱們課后自己去發(fā)現(xiàn)。讓神奇的手為自己，為他人帶來更多的方便與快樂！小朋友，再見！