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1、2022年(秋)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 8 堯帝鑿井教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法認(rèn)識(shí)橫線上的13個(gè)生字和田字格中的7個(gè)生字。
2.做到準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解字形、字義、正確書(shū)寫(xiě)。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì)帝堯的美好品質(zhì)。
4.理解課文內(nèi)容，從中得到啟示。學(xué)會(huì)留心觀察生活，思考問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，堯帝相關(guān)資料
教學(xué)重、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字、理解課文內(nèi)容，理解堯帝從螞蟻那里得到怎樣的啟發(fā)，從而知道要多觀察，勤思考。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題。
同學(xué)們，在我國(guó)的歷史上有一位非常有名的帝王叫堯帝，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下
2、堯帝好嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，今天我們一起來(lái)看第27課《堯帝鑿井》。
2. 指名說(shuō):讀了課題,你知道"鑿井"什么意思嗎?(鑿地挖水井）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1．自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段。
2．難讀或不會(huì)讀的字多拼兩次拼音。
3．邊輕聲讀課文邊畫(huà)出生字新詞。
5．同桌互相拼讀生詞，正音，出示課件詞語(yǔ)指名讀、檢查。
古代 一位 百姓 大旱 喝水 挑水
螞蟻 洞底 順著 挖土 按照 取水
三、細(xì)讀感悟，理解體會(huì)
1、提問(wèn)：課文一共有幾個(gè)自然段？課文主要寫(xiě)了一件什么事？
指名回答：一共有五個(gè)自然段，寫(xiě)堯帝帶百姓挖井取水
3、的事情。
（我們班同學(xué)就是愛(ài)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題積極，回答的特別好。）
2、（1）我覺(jué)得我們班同學(xué)課文肯定還讀得特別好！不信,我們就找一個(gè)女生來(lái)讀讀第一自然段,其它小朋友邊聽(tīng)邊思考：你認(rèn)為堯是一個(gè)怎樣的人? 從課文中找出相關(guān)句子。
（2）指名讀第一段。（確實(shí)讀的不錯(cuò)）
（3）指名回答。(堯是帝王,他非常關(guān)心老百姓的生活)
師評(píng)價(jià).（回答特別對(duì)）是呀,他是一位關(guān)心百姓生活的好帝王！孩子們，一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛靠的就是一個(gè)好的帝王，這樣一個(gè)心里裝這百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜歡他呢？讓我們帶著對(duì)他喜愛(ài)的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀第一段吧!（齊讀）
3、（1）師：這樣的一個(gè)好帝王,受到了老百姓們的喜愛(ài)，
4、他和百姓們一起快樂(lè)地生活，可是有一次發(fā)生了一件令他非常發(fā)愁的事情，甚至連走路都在想辦法。堯帝為什么事那么著急呢？
（2）分組讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)堯?yàn)槭裁词履敲粗蹦兀?
（3）指名回答。（天下大旱，連續(xù)幾年沒(méi)下一滴雨。老百姓吃水很困難）
大旱是什么意思？（出示課件）指名解釋詞語(yǔ)。
理解“堯非常著急，連走路都在想辦法”
（4）同學(xué)們，一個(gè)國(guó)家連續(xù)幾年都沒(méi)下雨了，小河也沒(méi)有水,地里也長(zhǎng)不出莊稼,樹(shù)木也都枯了,百姓為了喝一口水都要跑到很遠(yuǎn)的大河里去挑，花很長(zhǎng)的時(shí)間，生活多么艱苦呀！作為一個(gè)關(guān)心老百姓的好帝王，他心里能不著急嗎？
4、．（1）這一天呀，堯帝又在路上低頭思考解決問(wèn)題的辦法，他忽
5、然看見(jiàn)了什么？這時(shí)，他想到了什么？
（2）指名讀讀第三自然段，討論：堯在路上發(fā)現(xiàn)了什么？這時(shí)他在想什么？
理解：“螞蟻不是也需要水嗎？這么旱的天，螞蟻還能活下來(lái)，那它們的洞底下一定有水源了?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)：堯結(jié)合問(wèn)題，認(rèn)真觀察周?chē)挛?，進(jìn)行思考分析，為百姓找水源。
5、（1）堯帝發(fā)現(xiàn)了水源的位置后又是怎么做的呢？我們一起來(lái)看第四自然段。
指名讀第四段。提問(wèn)：堯帝發(fā)現(xiàn)了水源的位置后又是怎么做的呢？那個(gè)聰明的小朋友也來(lái)挑戰(zhàn)一下這個(gè)問(wèn)題。（找百姓來(lái)挖）（恭喜你挑戰(zhàn)成功）
挖到一人多深的時(shí)侯，土有變化嗎？說(shuō)完整的一句話(huà)?！ ?
（挖到一人多深的時(shí)侯，土已經(jīng)是濕漉漉的了。）
濕
6、漉漉的說(shuō)明什么？（已經(jīng)快見(jiàn)到水了）
你能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話(huà)嗎？指名回答?！ ?
堯帝帶領(lǐng)著百姓們繼續(xù)挖井，結(jié)果怎么樣呢？挖到水了嗎？從那個(gè)句子看出來(lái)的？（挖了一會(huì)，果然挖出水來(lái)了。）
“果然”是什么意思？（確實(shí)，真的）
你能用“果然”說(shuō)句話(huà)嗎？
想象一下，當(dāng)堯帝看到水，百姓看到水的那一刻，大家會(huì)有一種什么表現(xiàn)出呢？（高興的具體表現(xiàn)，生隨機(jī)發(fā)揮，適時(shí)點(diǎn)撥）
6、（1）堯帝帶領(lǐng)百姓們挖井取水，你覺(jué)得這個(gè)辦法好嗎？為什么？我們一起再次齊讀最后一自然段，找找這個(gè)問(wèn)題的答案。（齊讀）
指名反饋。（好，從此，人們?cè)僖膊挥萌ズ苓h(yuǎn)的地方挑水了。）
?。?）、是呀！從此，人們?cè)僖膊挥萌ズ苓h(yuǎn)的地方挑水了?！ ?
?。?）、同學(xué)們，你們?cè)傧胍幌?，堯?yàn)槭裁茨苷业剿?？ ?
?。▓蛏朴谟^察，動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。所以能從螞蟻身上得到了啟發(fā)。）
5．你能來(lái)夸夸堯這個(gè)帝王嗎？（聰明，善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考）我們也要做個(gè)善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考的人。
四、布置作業(yè)
1．把《堯帝鑿井》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2．課后讓爸爸媽媽幫你查查資料，還有哪些動(dòng)物給予人類(lèi)幫助與啟發(fā)？
同學(xué)們可以搜集更好的傳說(shuō)故事，比一比哪些同學(xué)故事好？舉辦“故事會(huì)”?！?
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