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1、2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 29 老人與海學(xué)案 語文S版
課型：新授課（精讀課）
備課：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀、聽寫生字、詞，能正確組詞。能說出一些重點(diǎn)詞語的意思，積累好詞、好句。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解故事大意，感受老漁夫面對(duì)龐然大物毫不畏懼，敢于搏斗的英武形象。
3、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己認(rèn)為十分精彩的語句或片段。
重難點(diǎn)：讀懂課文，了解故事大意，感受老漁夫面對(duì)龐然大物毫不畏懼，敢于搏斗的英武形象。結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整
2、體感知
一、 預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、初讀課文，認(rèn)字解詞，并注意生字的書寫。(課前預(yù)習(xí))
（1）、導(dǎo)入新課。從課題你知道了什么？
（2）、初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出的生字新詞，達(dá)到讀準(zhǔn)讀熟的標(biāo)準(zhǔn)
（3）、組長(zhǎng)組織完成字詞的識(shí)記理解。
第一步組長(zhǎng)組織全組先統(tǒng)一字詞，然后組織大家朗讀識(shí)記。（可以領(lǐng)讀也可以兩人互讀。）
第二步自己讀，讀中理解詞語意思，有不理解的詞語用“△”標(biāo)記出來。
第三步在小組交流自己不理解的詞語，小組不能解決的在全班解決。
二、自合探究
1、再讀課文，理清層次
（1）、速讀課文，課文寫了什么？
3、
（2）、按照一定的順序給文章分段。并寫出段意。（在書上標(biāo)出）
以小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會(huì)傾聽，敢于提出不同意見。達(dá)成共識(shí)后，組長(zhǎng)安排好發(fā)言人。
三、展示提升
1、交流 2、質(zhì)疑
四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)
五、檢測(cè)反饋。
1、給下列加下劃線的生字注音。
惦記（ ）啤酒（ ）崛起（ ）倚靠（ ）
堡壘（ ）瀟灑（ ）骨骼（ ）
2、看拼音，寫詞語。
diàn jì hǎi bīn
4、 lián dāo shā yú
( ) ( ) ( ) ( )
cuàn chū lái xiāo sǎ pí jǐu gǔ gé
( ) ( ) ( ) ( )
六、 拓展延伸。
摘抄自己喜歡的好詞好句
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課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)語句，理解課文
一、預(yù)習(xí)檢測(cè)
（1）通過上個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，你有什么新疑惑？
（2）復(fù)習(xí)舊知，《老人與?！芬晃膶懥耸裁矗?
二、自合探究
1、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
（1）、課文是怎樣描寫老漁夫與大馬林魚和鯊魚進(jìn)行搏斗的？（標(biāo)在書上）
（2）、老漁夫給你留下了怎樣的印象？
2、品讀感悟，感情升華
三、展示提升1、交流 2、質(zhì)疑
四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)
五、檢測(cè)反饋
說說學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？
六、拓展延伸
讀完這篇課文，你有什么感受？請(qǐng)寫下自己的讀后感。
課后反思：
2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 29 老人與海學(xué)案 語文S版
