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1、2022年(秋)三年級音樂上冊 第5課《小貓釣魚》教案 湘藝版
【教學目標】
（1）指導學生以輕松、詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做事必須“一心一意”的道理。
（2）通過教學，調動學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)造性的參與音樂活動，并在學習中引導學生體驗音樂的情緒表現(xiàn)，感知音樂要素。
【教學重點】
啟發(fā)學生如何根據(jù)歌詞內容來處理并表演歌曲。
【教具準備】
鋼琴、多媒體投影、電腦CAI課件、錄音機等
【教學時間】兩課時
【教學過程】
第一課時
［基本練習部分］
（1）?????? 跟我唱：1=F←→bB
2、
（2）?????????? 5 1 1 1 7 6 5 0 5 3 3 3 3 2 1 0
????????? LaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLaLa?
教師在練習過程中提出要求：身體坐平穩(wěn)，嘴巴自然張開，跳躍地跟老師唱。
（2）跟我拍：
X X? O X | X X? X | X X?? X X | X? –||
? X X? X X | X X? X |? X X? X X | X? O||
教師組織學生評價自己拍擊的節(jié)奏與老師有沒有不同？
結合學生回答提出“休止符”與“附點八分音符”注意拍擊正確。
[歌曲教學部分]
（情景導入）：階段目標：通過
3、幻燈片師生交流導入課題
點擊CAI課件（用PowerPoint制作的幻燈片）幻燈片①，貓的圖片及名稱。
師：“貓是我們大家都喜歡的小動物，誰能說一說，你都知道關于貓的哪些故事？”引入課題《小貓釣魚》（點擊幻燈片②出示課題）
（德育滲透）：階段目標：通過《小貓釣魚》的故事，學生獲得“做事要一心一意”的道理。
師：哪位同學能給我們講一講《小貓釣魚》的故事？（學生講述）
師：從這個故事中，你懂得了什么道理？
生：做事要專心；做事要一心一意；做事不要三心二意……
師小結：我們大家在生活和學習中無論做任何事都要專心，不要三心二意。
（感受歌曲）：階段目標：初步感受歌曲音樂風格，簡析歌曲。
4、????
??? 分別點擊幻燈片③－⑦并插入歌曲錄音同步播放，引導學生有表情的欣賞。初步感受音樂的情緒、風格，并分組討論、歸納、簡析歌曲。
師：你認為這首歌曲有什么特點？（分組討論并匯報結果）
生：情緒活潑幽默。
生：歌曲為與相結合的混合拍子。
生：歌曲中的八休止符運用比較多。
生：歌曲的二段詞表現(xiàn)了小貓不同的態(tài)度和心情……
教師根據(jù)學生回答小結歌曲特點(略)。
（學習歌曲）：階段目標：通過學生分組學習找出難點，培養(yǎng)學生的音樂實踐能力和自學能力。
第二課時
（1）復欣賞歌曲，學生分小組嘗試學習歌曲旋律，并找出難
5、點，師生共同解決。
師：通過學習，你認為歌曲旋律中哪些地方較難學唱？
學生提出：“53 03|34 31|20 20|5 0|”中“ 20”如何唱？
“06|70 06|70 06|77 76|54 32|1 -|1 0|”中休止符不容易掌握，如何唱？
教師采用對比聽辨、范唱與講解相結合的方法解決，并與學生復唱進行鞏固。
（2）由于歌曲中休止符運用較多，教師分別示范，運用休止符唱和沒有休止符唱兩種方式，學生通過比較得出休止符在表現(xiàn)歌曲效果中的作用。
①53 03|34 31|20 20|5 0|
②53 3 |34 31|2? 2 |5 -|
(教師范唱，學生比較)
師：通過
6、比較你認為哪一種演唱更形象？
生：第一種更形象地表現(xiàn)出小貓活潑可愛的形象。
師小結：運用休止符形象的刻畫了小貓活潑、好動的性格。
（3）聽教師鋼琴彈奏歌曲旋律，學生分兩大組分別承擔歌曲三部分旋律的學習。
（4）學生劃拍自學，教師檢查分組學習情況，并進行個別指導。
（5）學生分組分句相互教唱歌曲旋律。
拍子部分與拍子部分在音樂感覺上有何不同？
生：拍子較歡快活潑 拍子較抒情。
師：拍子部分在演唱時，要做到聲音彈跳，聲斷氣不斷，表現(xiàn)小貓活潑可愛的樣子。拍子部分在演唱時要氣息連貫地去唱。
（6）學生復聽錄音范唱，自學歌詞，教師檢查自學情況。
（體驗歌曲）：階段目標：調動學生的創(chuàng)
7、造性，參與體驗歌曲。指導學生以輕松、詼諧的聲音參與歌曲演唱。
①教師引導學生結合自己的實際感受處理歌曲，并分樂句鞏固學生處理結果。
師：歌詞第一段1－18小節(jié)表現(xiàn)小貓怎樣的心情？你認為應怎樣演唱？
生：表現(xiàn)小貓蹦蹦跳跳、興高采烈的樣子，應用跳躍的聲音唱這部分。
師：12－17小節(jié)中的力度標記表現(xiàn)了怎樣的效果？應如何演唱？
生：力度由P到Mp到f，是漸強的效果，表現(xiàn)小貓躡手躡腳抓蜻蜓的樣子，演唱時聲音由弱漸漸加強力度去唱。
師：歌詞第二段25－33小節(jié)表現(xiàn)了小貓怎樣的心情？應怎樣演唱？
生：表現(xiàn)了小貓垂頭喪氣的心情。下滑音應用很可惜的語氣唱。
師：你認為第二段詞的第一部分的情緒與
8、第一段一樣處理行嗎？為什么？
生：不太好，因為第二段小貓改正了錯誤、堅定了信心，語氣應比第一段詞更堅定一些。
師：結尾部分小貓終于釣了一條大魚，小貓成功了，祝賀的語氣應熱烈一些。
②完整地鞏固處理結果，引導學生有表情、有感情的歌唱。
師：大家想一想，如果你是“小貓”，你應該怎樣形象的表演？
生：可以加入“貓”的動作來表演。
③分小組討論創(chuàng)編動作，并以組為單位，跟教師伴奏邊唱邊表演。
【課堂小結】
對學生投入的學習與表演歌曲給予肯定和表揚。
同學們，這一課我們共同學習了《小貓釣魚》這首歌，大家積極參與討論學習和表演，把這首歌演繹的淋漓盡致。并從中得出“做事要一心一意”的道理。相信通過這一課你們學到不僅是知識，還有很多……
2022年(秋)三年級音樂上冊 第5課《小貓釣魚》教案 湘藝版
