人民教育出版社2017版七年級生物上冊教材答案(完整版)

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人民教育出版社 2017 版七年級生物上冊教材答案 完整版 P3 想一想 議一議 機器人本質(zhì)上是 機器 它不具有生活需要營養(yǎng) 能進(jìn)行呼吸 能對外界刺激作出反應(yīng) 遺傳和變異 能 生長和繁殖 能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等生物的特征 所以說它不是生物 P3 觀察與思考 1 生石花能開出黃色的花朵 說明生石花能繁殖 具備生物的特征 所以說它是生物 2 鐘乳石慢慢長大是由于碳酸鈣逐漸沉積形成 但鐘乳石不具有呼吸 排泄等生物所共有的特征 所以說鐘乳 石不是生物 3 判斷一個物體是否有生命 關(guān)鍵是看它是否具備生物的特征 若具備生物的特征則說明該物體具有生命 若 不具備生物的特征則說明該物體不具有生命 生物的特征包括 生物的生活需要營養(yǎng) 生物能進(jìn)行呼吸 生 物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 生物能對外界刺激作出反應(yīng) 生物能生長和繁殖 生物都有遺傳和變異的特 性 除病毒外 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 等等 P4 旁欄問題答案 植物體在白天能進(jìn)行光合作用 它制造的氧氣大于它消耗的氧氣 它不需要從外界吸收氧氣 植物體在夜晚進(jìn) 行呼吸作用只消耗氧氣不制造氧氣 需要從外界吸收氧氣 P8 練習(xí) 1 1 能運動不是生物的共同特征 因此 能否運動不能作為判斷一個物體是否 是生物的依據(jù) 2 植物屬于生物 也需要呼吸 3 一豬生九仔 連母十個樣 說的是親代與子代以及子代不同個體間總有 一部分特征并不相同 屬于變異 4 病毒也屬于生物 但病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 2 3 1 珊瑚不是生物 珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的 不具有生物 的特征 而珊瑚蟲是生物 因為珊瑚蟲生活需要營養(yǎng) 能進(jìn)行呼吸 能繁殖 具 有生物的特征 2 淺水區(qū)可獲得較多的陽光 且溫度適宜 有利于藻類的生長 從而為珊瑚蟲提供 更多的氧氣 因此 珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區(qū) P9 想一想 議一議 文中提到的植物 有的是具體的植物名稱 如皂莢樹 菜花 桑椹 有的是一類植物的總稱 如菜 樹 草 文 中提到的昆蟲及其棲息環(huán)境是 蟬 樹上 黃蜂 伏在菜花上 油蛉 泥墻根處 蟋蟀 泥墻根處 文中提到 的鳥類及其棲息環(huán)境是 叫天子 云雀 草叢中 P12 想一想 議一議 野外生活的大熊貓主要分布在我國的四川西部和北部 甘肅南部 西藏東部及陜西西南部 這些地區(qū)氣候 溫涼潮濕 隱蔽條件好 有竹類植物且水源充足 適于大熊貓生活 P13 旁欄問題答案 農(nóng)作物的生長需要從土壤中吸收各種無機鹽 施肥是為了補充土壤里沒有或缺少的無機鹽 保證農(nóng)作物生長 對無機鹽的需要 給農(nóng)作物施肥說明農(nóng)作物除了受光 溫度 水等非生物因素影響外 還受土壤中的無機鹽 等非生物因素的影響 P14 探究 1 這個實驗所探究的非生物因素是光 溫度 水等非生物因素也對該動物有影響 2 采用對照實驗 可以保證除了所研究的因素不同之外 其他因素都保持相同 這樣實驗結(jié)果的不同只能是由 單一變量引起的 3 本實驗用 10 只鼠婦做實驗 可以減小誤差 當(dāng)然 用更多的鼠婦做實驗更好 但會增加實驗的難度 如果只 用 1 只鼠婦做實驗 結(jié)果偶然性較大 會產(chǎn)生很大的誤差 4 一個組的平均值容易出現(xiàn)誤差 不一定能反映真實情況 假設(shè)全班有 6 個組 則相當(dāng)于又做了 5 次重復(fù)實驗 計 算這 6 次實驗的平均值作為實驗結(jié)果 可以減小誤差 得出可信的結(jié)論 P15 旁欄問題答案 在河流中生長的魚不能在海洋中生活 P17 資料分析 1 駱駝失水很少 且駱駝一次能喝大量的水 并且能將水儲存在胃里 適應(yīng)缺水環(huán)境 駱駝刺的根系發(fā) 達(dá) 地上部分植株矮小是對干旱環(huán)境的適應(yīng) 海豹的皮下脂肪很厚是對寒冷環(huán)境的適應(yīng) 2 蚯蚓在土壤中活動 可以使土壤疏松 提高土壤的通氣和排水能力 它的排出物還能提高土壤肥力 3 旗形樹樹冠的形狀是對多風(fēng)環(huán)境的適應(yīng) 生活在寒帶的雷鳥的羽毛在冬季是純白色 到了夏季就變成棕褐色 是 對生活環(huán)境的適應(yīng) 候鳥遷徙是對氣候變化的適應(yīng) 千里之堤 潰于蟻穴 是螞蟻對環(huán)境的影響 大樹底下 好乘涼 是植物對環(huán)境的影響 P18 練習(xí) 1 1 生物的環(huán)境包括影響其生活的非生物因素和其他生物 2 2 非生物因素不僅包括陽光 溫度和水 也包括空氣 土壤等其他因素 3 生物與環(huán)境是相互作用 相互影響的 生物既受環(huán)境的影響 也能影響環(huán) 境 4 同種生物個體之間的關(guān)系包括種內(nèi)斗爭和種內(nèi)互助 競爭是指不同種生物 之間的一種關(guān)系 2 這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響 由于在同一季節(jié)山上氣溫相對較低 桃 樹生長遲緩 生長在平原地區(qū)的桃花 4 月就已經(jīng)凋謝 而山上的桃花才剛剛開放 3 1 2 假如貓少了 田鼠由于缺少天敵而大量繁殖 田鼠以土蜂和幼蟲為食 并破壞它們的巢 因此 土蜂數(shù)目隨之減 少 三葉草由于得不到土蜂的及時傳粉而減少 三葉草是牛的食物 牛由于缺少食物而受到影響 4 圖中蝴蝶的體色與周圍落葉的顏色基本一致 這是一種保護(hù)色 這樣 它就不易被敵害發(fā)現(xiàn) 從而增加生存 下去的機會 5 山羊因為啃食草根 影響了草的生長 如果飼養(yǎng)的山羊過多 管理不當(dāng) 就會破壞草場植被 P19 想一想 議一議 試驗區(qū)被網(wǎng)罩起來 雖然可以防止鳥吃草籽兒 但同時也阻止了鳥捕食蟲 最后草的葉子被蟲吃光了 在未加罩 網(wǎng)的天然草原 雖然鳥吃了一小部分草籽 但同時鳥還能大量捕食蟲 減少了蟲對草的危害 所以未加罩網(wǎng)的天 然草原 牧草生長良好 這個實例說明在一定的空間范圍內(nèi) 各種生物之間相互制約 相互影響 P20 資料分析 1 從啄木鳥在樹干上找蟲吃可以看出 樹 昆蟲幼蟲和啄木鳥之間存在著一定的關(guān)系 即昆蟲的幼蟲以樹木為 食 啄木鳥以昆蟲為食 2 插圖中已死亡的樹樁 會被腐生細(xì)菌和真菌分解成二氧化碳 水 無機鹽等 成為可被植物重新利用的物質(zhì) 腐 爛的樹樁最終會在自然界中消失 3 在生態(tài)系統(tǒng)中 植物 動物 腐生動物除外 和真菌依次扮演著生產(chǎn)者 消費者和分解者的角色 P21 旁欄問題答案 不認(rèn)同 消費者是食物鏈和食物網(wǎng)的重要組成部分 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動 的 如果沒有消費者 就不會形成食物鏈和食物網(wǎng) P22 觀察與思考 1 圖中共有 9 條食物鏈 即 草 鼠 蛇 貓頭鷹 草 鼠 貓頭鷹 草 鼠 狐 草 兔 狐 草 兔 貓頭鷹 草 食草昆蟲 吃蟲的鳥 貓頭鷹 草 食草昆蟲 蜘蛛 吃蟲的鳥 貓頭鷹 草 食草 昆蟲 蜘蛛 青蛙 蛇 貓頭鷹 草 食草昆蟲 青蛙 蛇 貓頭鷹 這些食物鏈之間交錯連接形成食物網(wǎng) 2 從理論上分析 如果蛇的數(shù)量大量減少 由于貓頭鷹處于多個食物鏈中 可通過捕食其他生物來生存 貓頭鷹 的數(shù)量變化不大 青蛙 鼠的數(shù)量會增加導(dǎo)致蜘蛛 食草昆蟲的數(shù)量減少 食草昆蟲的數(shù)量減少會使草的數(shù) 量增加 因此 鳥的生活也受到影響 鼠的數(shù)量增加會使草的數(shù)量大量減少 草的數(shù)量減少了 兔的生活受到影響 所 以各條食物鏈之間是密切聯(lián)系的 P23 資料分析 1 這些有毒物質(zhì)會在人體內(nèi)積累 對人體健康產(chǎn)生嚴(yán)重危害 2 一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比 較穩(wěn)定 不易分解 而且是生物體無法排出的 這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累 所以在食物鏈中營養(yǎng)級別 越高的生物 體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多 P24 練習(xí) 1 1 一個生態(tài)系統(tǒng)不僅包括一定空間內(nèi)的生物 還包括生物生存的環(huán)境 一塊農(nóng)田才可以看做是一個生 態(tài)系統(tǒng) 2 生產(chǎn)者 消費者和分解者只是構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)的生物部分 一個完整的生態(tài)系統(tǒng)還包括非生物部 分 3 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力不是無限的 而是有一定限度的 2 D 食物鏈以生產(chǎn)者為起點 箭頭指向捕食者 以最高級消費者為終點 其中不出現(xiàn)無機環(huán)境和分解者 3 野生青蛙以昆蟲為食 而大多數(shù)昆蟲如蝗蟲 蚱蜢等都是以植物為食的 對農(nóng)作物有一定危害 因此 捕食 青蛙會使有害昆蟲因失去天敵而大量繁殖 從而導(dǎo)致糧食減產(chǎn) 4 生物實驗室里的水族箱可以看做是一個生態(tài)系統(tǒng) 因為它大體上符合生態(tài)系統(tǒng)的特征 具有生態(tài)系統(tǒng)的基 本組成成分 具有一定的自動調(diào)節(jié)能力 5 P26 想一想 議一議 人們在施用 DDT 后 DDT 進(jìn)入當(dāng)?shù)氐拇髿夂退w 由于大氣和水在全球范圍內(nèi)不斷地有規(guī)律環(huán)流 DDT 便隨著 大氣和水的環(huán)流 到達(dá)南極地區(qū) 經(jīng)食物鏈或呼吸進(jìn)入南極洲動物的體內(nèi) P30 資料分析 河流生態(tài)系統(tǒng)中的龜 鱷等可爬到岸邊的樹林中 所以它與森林生態(tài)系統(tǒng)有聯(lián)系 一些鳥在水中取食 到樹上 筑巢 陸地上的動物到河邊喝水 這又進(jìn)一步說明它與陸地上的生態(tài)系統(tǒng)相聯(lián)系 另外 陽光 空氣是各個系 統(tǒng)所共有的 降水可把別處的水分帶來 河水可以飲用 也可以灌溉農(nóng)田 所以說河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng) 有著密切的聯(lián)系 P30 旁欄問題答案 能 海洋中的水經(jīng)蒸發(fā)形成水蒸氣 進(jìn)入到大氣中 經(jīng)大氣環(huán)流來到陸地上空 大量水蒸氣形成云 最后以降水 的形式返回陸地 P32 練習(xí) 1 D 生物圈包括大氣圈的底部 水圈的大部和巖石圈的表面 由地球上所有生 物以及它們所生活的環(huán)境構(gòu)成 2 猞猁棲息環(huán)境極富多樣性 從亞寒帶針葉林 寒溫帶針闊混交林至高寒草甸 高寒草原 高寒灌叢草原及高 寒荒漠與半荒漠等各種環(huán)境均有其足跡 生活在森林灌叢地帶 密林及山巖上較常見 故適于森林 草原 生態(tài)系統(tǒng) 揚子鱷喜歡棲息在湖泊 沼澤的灘地或丘陵山澗長滿亂草蓬蒿的潮濕地帶 故適合于河流 濕 地生態(tài)系統(tǒng) 疣鼻天鵝棲息在沼澤 湖泊 河流處 也在近海的咸水地帶活動 故適合河流 濕地生態(tài)系 統(tǒng) 鸕鶿屬于鳥類 從水中捕食 故適于河流 濕地生態(tài)系統(tǒng) 黑斑蛙是蛙科蛙屬的 1 種 俗稱 青蛙 田雞 棲息在農(nóng)田周圍 尤其是水田 故適于濕地 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 鰻鱺屬于江河性洄游魚類 原產(chǎn) 于海中 溯河到淡水內(nèi)長大 后回到海中產(chǎn)卵 故適于海洋 河流生態(tài)系統(tǒng) 3 岳陽地區(qū)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) 淡水生態(tài)系統(tǒng) 城市生態(tài)系統(tǒng)三者相關(guān)聯(lián) 淡水生態(tài)系統(tǒng)提供農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)所 需的灌溉水源 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)為城市生態(tài)系統(tǒng)提供各種農(nóng)產(chǎn)品 P36 想一想 議一議 答 觀察的材料應(yīng)放置在與物鏡接近的載物臺上 目鏡與物鏡可將觀察材料放大 P38 實驗 四 練習(xí) 答 向左移動玻片標(biāo)本 則物像向右移動 物像移動的方向與移動玻片標(biāo)本的方向正好相反 P39 實驗 討論 答 顯微鏡的使用步驟包括 取鏡和安放 對光 觀察 清潔收鏡 答 使用顯微鏡觀察時 只要在下降鏡筒時 就必須眼睛注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離 以避免物 鏡與玻片標(biāo)本碰撞 答 當(dāng)我們通過顯微鏡看清標(biāo)本時 光線要經(jīng)過反光鏡的反射 通過光圈 通光孔 標(biāo)本 物鏡 鏡 筒 目鏡 最后進(jìn)入人眼 P40 練習(xí) 1 1 2 3 4 2 周圍的同學(xué)遮擋了進(jìn)入反光鏡的光線 3 當(dāng)不透明的紙很厚時是看不清的 因為不透明的紙阻斷了反光鏡反射的光線 4 小熊的操作有四點錯誤 不能用紗布擦拭目鏡 一定要用擦鏡紙擦拭 先對光再觀察 在雙眼注視下 將鏡筒下降至與玻片標(biāo)本距離很近時方可停止 調(diào)焦觀察時 應(yīng)先轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升 待看 清物像后 再轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰 5 各臺顯微鏡的放大倍數(shù) 1 號 200 倍 2 號 400 倍 3 號 40 倍 4 號 125 倍 視野中細(xì)胞數(shù)目最多的顯微 鏡是 3 號鏡 因為顯微鏡的放大倍數(shù)越小 觀察到的物像就越小 所觀察到的視野范圍就越大 6 最簡便的方法是轉(zhuǎn)動一下目鏡 若視野中的污點移動了 則污點在目鏡上 反之在裝片上 P42 想一想 議一議 答 萌萌沒有觀察到細(xì)胞的原因是菠菜葉太厚 反射光線無法穿過 解決方法 制成菠菜葉細(xì)胞臨時裝片 再觀察 P44 實驗 討論 答 相同的結(jié)構(gòu)主要有 細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 葉綠體 一般看不到線粒體 液泡等等 答 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞幾乎是無色的 碘液是用來使細(xì)胞核著色的 以便觀察到細(xì)胞核 P45 練習(xí) 1 1 解析 觀察紅細(xì)胞時 應(yīng)將實驗材料制作成涂片進(jìn)行觀察 2 解析 制作臨時裝片時 實驗材料越薄越有利于觀察到細(xì)胞 3 解析 綠色植物的每一個細(xì)胞都含有線粒體 但只有綠色部分的細(xì)胞才有葉綠體 4 解析 畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖時要用繪圖鉛筆 用鉛筆細(xì)點來表示圖中較暗的地方 越暗細(xì)點越密 2 視野中氣泡邊緣是黑色的且較粗 大小不一 呈圓形 細(xì)胞則有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核之分 形態(tài)多 樣 3 給臨時裝片染色的染色劑 可分為兩大類 一類具有特殊染色功能且對細(xì)胞有毒害作用 如龍膽紫可將 細(xì)胞核染成紫色 醋酸洋紅可將細(xì)胞核染成紅色 經(jīng)它們?nèi)旧募?xì)胞已經(jīng)失去活性 另一類具有特殊染色 功能但對細(xì)胞的活性無大的影響 稱為活體染色劑 如可對線粒體染色的健那綠 一般說來 給臨時裝片 標(biāo)本中的細(xì)胞染色 大都會使細(xì)胞失去活性 但對觀察有幫助 當(dāng)需要被觀察的細(xì)胞保持活性或所要觀察 的結(jié)構(gòu)較明顯時 可不染色 4 擠壓水果所得到的果汁來自于細(xì)胞中的液泡 P46 想一想 議一議 答 蛙的三種細(xì)胞具有的共同結(jié)構(gòu)是 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 在示意圖中看不到線粒體 蛙的三種細(xì)胞與植物細(xì)胞相比 主要的不同之處是缺少細(xì)胞壁 葉綠體 液泡 P47 實驗 討論 答 不同的動物細(xì)胞生活的液體環(huán)境不同 不同的液體環(huán)境具有不同的滲透壓 生理鹽 水是指生理學(xué)實驗或臨床上常用的 其滲透壓與動物或人體血漿的 滲透壓相等的氯化鈉溶液 哺乳類動 物細(xì)胞 包括人類 需用的生理鹽水的質(zhì) 量分?jǐn)?shù)是 0 9 在這樣的生理鹽水中 人的細(xì)胞形態(tài) 功能可 保持正常 若在 清水中 人的細(xì)胞會吸水漲破 答 人的口腔上皮細(xì)胞扁平 在光學(xué)顯微鏡下一般呈 無色狀態(tài) 不易觀察其 內(nèi)部結(jié)構(gòu) 稀碘液染色后 可見較清晰的細(xì)胞核 答 人的口腔上皮細(xì)胞的基 本結(jié)構(gòu)包括 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 線粒體 等 P48 模擬制作 1 這個模型中的塑料袋相當(dāng)于細(xì)胞膜 果脯相當(dāng)于細(xì)胞核 瓊脂相當(dāng)于細(xì)胞質(zhì) 2 模擬制作植物細(xì)胞時 需注意 在制作植物細(xì)胞模型時 除需準(zhǔn)備制作動物細(xì)胞模型的物品外 還應(yīng)準(zhǔn)備透明 塑料小盒 大塑料食品袋 糖水 先在小塑料袋內(nèi)注入糖水 并且線扎緊 將小塑料袋放入已裝有瓊脂和果 脯的較大塑料袋中 然后將較大塑料袋放在塑料小盒中蓋好 透明塑料盒相當(dāng)于細(xì)胞壁 小塑料袋及其內(nèi)的 糖水相當(dāng)于液泡 還可以增加若干顆綠色果脯 如青梅 表示葉綠體 3 根據(jù)實際情況回答 比如 換用一次性碗制作細(xì)胞膜 用乒乓球制作細(xì)胞核 用透明膠包好的有顏色的紙團 制作線粒體 P49 練習(xí) 1 2 可將樣品制成細(xì)胞臨時裝片并用顯微鏡觀察 如發(fā)現(xiàn)有葉綠體和液泡 則該樣品為植物 因為動物細(xì)胞 不含葉綠體 一般也沒有液泡 若沒有發(fā)現(xiàn)葉綠體 由于不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體 可將生物樣 品放置在蒸餾水中 一段時間后取出 制成臨時裝片并觀察 若仍看到有細(xì)胞存在 則說明該樣品細(xì)胞有 細(xì)胞壁 應(yīng)為植物 因為動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁 在蒸餾水中會吸水漲破 P50 想一想 議一議 答 一般應(yīng)保證無菌 無毒的環(huán)境 有營養(yǎng)物質(zhì) 合成培養(yǎng)液 適宜的溫度和 PH 適宜的氣體環(huán)境 氧 氣和二氧化碳 等 應(yīng)該向培養(yǎng)瓶中加入水 無機鹽 葡萄糖 氨基酸 維生素和動物血清等物質(zhì) 其中 加入動物血清十分關(guān)鍵 因為動物血清可以提供一個類似生物體內(nèi)的環(huán)境 同時動物血清中也含有一些動物 的激素和酶 可以促進(jìn)細(xì)胞的發(fā)育 P53 資料分析 多莉是由一個特殊的細(xì)胞發(fā)育而來的 這個細(xì)胞由 A 羊的卵細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)和 B 羊的乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核構(gòu) 成 移入 C 羊子宮內(nèi)的是由這個細(xì)胞發(fā)育成的小胚胎 結(jié)果多莉的長相與 B 羊十分相像 正好說明控制生 物發(fā)育和遺傳的物質(zhì)在細(xì)胞核中 這里沒有說多莉與 B 羊完全一樣 而只是說十分相像 是由于細(xì)胞質(zhì)中 也含有少量的遺傳物質(zhì) 因此多莉有少部分性狀與 A 羊相似 P54 練習(xí) 1 1 解析 細(xì)胞中的物質(zhì)部分是在細(xì)胞內(nèi)合成的 部分是從外界攝取的 2 解析 細(xì)胞在生活過程中會產(chǎn)生一些不需要的或有害的物質(zhì) 這些物質(zhì)能夠通過細(xì)胞膜排出 3 解析 動物細(xì)胞和植物非綠色部分的細(xì)胞如根尖細(xì)胞不含葉綠體 2 細(xì)胞膜 細(xì)胞的控制中心 葉綠體 將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量 線粒體 控制物質(zhì)進(jìn)出 細(xì)胞核 將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能 3 醫(yī)生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液的原因 人體細(xì)胞中的線粒體進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換時 需要利用氧將 細(xì)胞中的營養(yǎng)物質(zhì) 主要是葡萄糖 分解 才能將營養(yǎng)物質(zhì)中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成人體細(xì)胞所能利用的能量 供人體細(xì)胞生命活動所需 危害病人的各器官 系統(tǒng)功能減弱 因此危重病人通過呼吸系統(tǒng) 消化系統(tǒng)獲 得的氧 營養(yǎng)物質(zhì)減少 醫(yī)生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液 就是在給病人補充氧和營養(yǎng)物質(zhì) 以 便細(xì)胞中個的線粒體能正常工作 是病人盡快康復(fù) P56 想一想 議一議 會 壁虎尾巴損傷處具有再生細(xì)胞 該細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞分裂 分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞經(jīng)過生長和分化 逐漸 發(fā)育為新的尾巴 其他問題 壁虎斷尾后 多長時間能長出新的尾巴 所有的壁虎都有斷尾的現(xiàn)象嗎 為什么壁虎尾巴斷 掉后還能重新長出來呢 P57 練習(xí) 1 1 解析 細(xì)胞不能無限制地長大 一部分細(xì)胞長到一定大小 就會進(jìn)行分裂 2 解析 細(xì)胞在分裂時 染色體會進(jìn)行復(fù)制 細(xì)胞分裂過程中 染色體均分成完全相同的兩份 分別進(jìn)入兩 個新細(xì)胞中 3 解析 一般情況下 同一生物的體細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)均相同 P58 練習(xí) 2 3 細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞 分裂時 細(xì)胞核先由一個分成兩個 隨后 細(xì)胞質(zhì)分成兩份 每份各含 有一個細(xì)胞核 如果是動物細(xì)胞 細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷 縊裂為兩個細(xì)胞 若是植物細(xì)胞 則在原來的 細(xì)胞中央 形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁 于是 一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞 細(xì)胞分裂過程中 細(xì)胞核中 染色體的變化最為明顯 在細(xì)胞分裂時 染色體復(fù)制加倍 隨著分裂的進(jìn)行 染色體分成完全相同的兩份 分別進(jìn) 入兩個新細(xì)胞中 這種變化的重要意義在于 細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì) DNA 而 DNA 就是染色體的成分之一 細(xì)胞 分裂實現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分 也就實現(xiàn)了遺傳物質(zhì) DNA 的復(fù)制和均分 因此保證了通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生 的新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)相同 也保證了生物物種正常穩(wěn)定地延續(xù) P59 想一想 議一議 圖中的省略號代表的過程大致是細(xì)胞的分裂 生長和分化 在這個過程中 除了細(xì)胞的數(shù)量增加以外 還發(fā) 生了一系列復(fù)雜的變化 分裂的細(xì)胞要進(jìn)行生長 在細(xì)胞生長的過程中發(fā)生了細(xì)胞分化 細(xì)胞分化產(chǎn)生了不 同的細(xì)胞群 形成了各種不同的組織 并由組織構(gòu)成了各種類型的器官 如鰓 心臟等 不同的器官又構(gòu) 成了系統(tǒng) 如魚的呼吸系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 消化系統(tǒng)等 P61 實驗討論 答 1 上皮組織 上皮組織具有保護(hù) 如表皮 和分泌 小腸上皮 等功能 2 肌肉組織 肌肉組織的主要功能是收縮和舒張 3 神經(jīng)組織 神經(jīng)組織的功能是能夠感受刺激 產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮 在體內(nèi)起著調(diào)節(jié)和控制作用 4 結(jié)締組織 主要功能是支持 骨組織 連接 如疏松結(jié)締組織中的成纖維細(xì)胞 營養(yǎng) 血液 保護(hù) 如疏松結(jié)締組織中的巨噬細(xì)胞 P62 練習(xí) 1 1 解析 多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞根據(jù)形態(tài) 結(jié)構(gòu) 功能不同形成了不同組織 不同組織按照一定次序 組成器官 多個器官按照一定次序組成系統(tǒng) 因而多細(xì)胞生物的細(xì)胞不是隨機堆砌在一起的 2 解析 胃腺細(xì)胞屬于上皮組織 胃壁肌肉細(xì)胞屬于肌肉組織 3 解析 同一受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂和分化產(chǎn)生的新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形 態(tài)和數(shù)目相同 2 皮膚中包含上皮組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 皮膚位于身體表面 有保護(hù)作用 說明皮膚中含有上皮組織 皮膚被劃破時人會感到疼痛 說明皮膚中含有神經(jīng)組織 劃破時會流血 說明皮膚中含有結(jié)締組織 3 心臟 上皮組織 唾液腺 肌肉組織 股骨 神經(jīng)組織 大腦 結(jié)締組織 4 P63 想一想 議一議 答 吃過 番茄的表皮細(xì)胞排列緊密 且細(xì)胞壁較厚 具有保護(hù)番茄內(nèi)部柔嫩部分的功能 番茄的果肉細(xì) 胞排列疏松 細(xì)胞細(xì)胞壁薄 液泡較大 具有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能 番茄果肉中有一些筋絡(luò) 里面有許多 管狀細(xì)胞 具有運輸水分 無機鹽和有機物的功能 吃番茄時 那酸甜的汁液來自果肉細(xì)胞 因為果肉細(xì) 胞的液泡很大 而且細(xì)胞液中溶解著糖類 蛋白質(zhì)等物質(zhì) P65 練習(xí) 1 略 2 D 解析 藕中的 絲 是運輸水分 無機鹽和有機物的輸導(dǎo)組織 3 保護(hù)組織主要分布在植物體各個器官的表面 輸導(dǎo)組織貫穿在根 莖 葉等器官中 把根吸收的水分和 無機鹽運輸?shù)街参矬w的各個部位 如果掐去植物一根枝條的頂端 那么這根枝條就不能繼續(xù)往上生長了 因為在枝條的頂端有分生組織 4 橘子是植物的果實 里面有種子 外面有果皮 包括橘子皮 橘子瓣 其中有保護(hù)組織 營養(yǎng)組織 輸 導(dǎo)組織 種子中除保護(hù)組織 營養(yǎng)組織以外 還有分生組織等 5 位于樹皮中的篩管 將葉通過光合作用制造的有機物運輸?shù)街参矬w的其它器官和組織供其利用 如果將 樹皮剝?nèi)?植物的其它器官就會因得不到有機物而導(dǎo)致植物體死亡 6 從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次方面來比較 動物體比植物體更復(fù)雜 植物體是由器官直接構(gòu)成的 沒有系統(tǒng) P66 想一想 議一議 眼蟲也是一個細(xì)胞 既具有與人體的細(xì)胞相同的基本結(jié)構(gòu) 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 細(xì)胞膜 又具有與人體的細(xì) 胞結(jié)構(gòu)和功能不同的特點 眼蟲雖然沒有器官和系統(tǒng) 但是它的的細(xì)胞分化出的不同結(jié)構(gòu)具有不同的生理功 能 能獨立完成各項生命活動 如能運動的鞭毛 有光時可以通過葉綠體進(jìn)行光合作用制造有機物 無光 時可以通過表膜從外界獲取營養(yǎng) 這些結(jié)構(gòu)的存在都有助于眼蟲獨立生活 運動系統(tǒng) 消化系統(tǒng) 循環(huán)系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng) 內(nèi)分泌系統(tǒng) 生殖系統(tǒng)等 各 種 器 官 上皮組織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 細(xì) 胞 人體 P67 實驗 討論 1 答 草履蟲是一個細(xì)胞 因為它具有細(xì)胞所共有的基本結(jié)構(gòu) 細(xì)胞膜 表膜 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 2 答 草履蟲是生活在水中的單細(xì)胞生物 能夠靠體表纖毛的擺動到處游動 從水中獲得氧以及食物 產(chǎn) 生的二氧化碳等廢物也排入水中 它會通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新的草履蟲 P69 練習(xí) 1 1 解析 草履蟲是單細(xì)胞生物 不存在細(xì)胞分化現(xiàn)象 2 解析 多細(xì)胞生物的細(xì)胞不一定比單細(xì)胞生物大 2 從結(jié)構(gòu)上看 草履蟲具有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu) 從生物特征上看 草履蟲要從水中獲 得食物 伸縮泡 收集管也可以把體內(nèi)多余的水分和廢物收集 排出體外 維持正常的生命活動 當(dāng)草履 蟲受到外界刺激時 如遇到障礙物時 它能夠靠表膜上纖毛的不斷擺動而運動到相對安全的環(huán)境中 3 1 甲 乙 2 食鹽對于草履蟲來說是不利的刺激 所以在有鹽粒一側(cè)的草履蟲要逃離 游到?jīng)]有鹽粒的培養(yǎng)液滴 中去 肉汁對于草履蟲來說是有利的刺激 所以在沒有肉汁一側(cè)的草履蟲會游到有肉汁的培養(yǎng)液滴中去 3 草履蟲是一個生物體 能夠?qū)ν饨绲拇碳ぷ鞒龇磻?yīng) 4 小熊認(rèn)為眼蟲是植物 判斷依據(jù)是眼蟲的結(jié)構(gòu)中有葉綠體 萌萌認(rèn)為眼蟲是動物的原因是眼蟲有眼點 鞭毛能運動 通過查閱資料了解到眼蟲是眼蟲屬生物的統(tǒng)稱 在植物學(xué)中稱為裸藻 在動物學(xué)中屬于原生 動物 因此說眼蟲是一類介于動物和植物之間的單細(xì)胞真核生物 P72 想一想 議一議 答 我們常見的植物葉片中含有葉綠體 葉綠體中的色素能吸收光能 藻類植物的細(xì)胞里也含有類似的色 素 能進(jìn)行光合作用 所以也稱做植物 在池塘中生活的藻類植物 它們的個體微小 幾乎全身都能直 接從池水中獲取所需要的無機物 都能通過光合作用制造自身所需要的有機物 P73 觀察與思考討論 1 答 藻類植物大多數(shù)都生活在水中 少數(shù)生活在潮濕的 2 答 藻類植物的結(jié)構(gòu)比較簡單 沒有根 莖 葉的分化 有不少藻類植物是單細(xì)胞生物 3 答 藻類植物在生物圈中的作用以及與人類生活的關(guān)系 可參考教材中圖 3 3 回答 如 藻類植物能給水中植食性魚類提供餌料 從藻類植物中提取的碘 褐藻膠和瓊脂等 可供工業(yè)也醫(yī)藥 上使用 在生物圈中 藻類植物作為生產(chǎn)者 一般都能進(jìn)行光合作用 是大其中氧氣的重要來源 P75 觀察與思考討論 1 答 藻類植物大多數(shù)生活在水中 苔蘚植物大多數(shù)生活在陸地上的潮濕環(huán)境中 2 答 藻類植物沒有根 莖 葉的分化 它們?nèi)矶冀]在水中 幾乎全身都能從環(huán)境中吸收自身所需要 的無機物 都能進(jìn)行光合作用制造有機物 藻類植物的生活不能離開水 苔蘚植物的植株通常具有類似莖 葉的分化 但是莖中沒有導(dǎo)管 葉中也沒有葉脈 它們具有非簡單的假根 苔蘚植物能在陸地上生活 但 只能生活在陸地上的潮濕環(huán)境中 P77 旁欄思考題 答 蕨類植物之所以比苔蘚植物更適于在陸地上生活 主要是因為它解決了水的問題 蕨類植物的植物體 孢子體 不僅有莖 葉的分化 而且有真正的根和輸導(dǎo)組織 吸收和運輸水分的能力較強 其次 在生 活史中 孢子體和配子體都能獨立生活 但孢子體占優(yōu)勢 因此比苔蘚植物更適應(yīng)陸地環(huán)境 P77 練習(xí) 1 藻類植物 具有根 莖 葉 體內(nèi)有疏導(dǎo)組織 苔蘚植物 沒有根 莖 葉等器官的分化 蕨類植物 植株矮小 莖和葉內(nèi)沒有疏導(dǎo)組織 2 魚缸長期不換水 魚的排泄物等會使得魚缸中藻類植物生長所需的養(yǎng)料增加 藻類植物得以大量繁殖 因此魚缸中的水會逐漸變綠 貼在魚缸壁上的藻類植物會形成綠膜 3 多數(shù)苔蘚植物生活在潮濕的環(huán)境中 因此 樹干背陰的一面往往有苔蘚生長 而向陽的一面沒有 4 煤燃燒后會產(chǎn)生大量的有害氣體 如二氧化硫 由于許多苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞 二氧化硫等有 毒氣體可以從背 腹兩面侵入葉細(xì)胞 因而嚴(yán)重地威脅苔蘚植物的生存 燃煤火力發(fā)電廠建成后 它的周 圍就很難看到綠茸茸的苔蘚植物了 5 在藻類 苔蘚和蕨類植物中 蕨類植物有輸導(dǎo)組織 輸導(dǎo)組織的出現(xiàn) 大大提高了植物運輸水分 無 機鹽和有機物的能力 因而使植物能在陸地上生活 P79 想一想 議一議 答 蓮子的種皮非常堅硬 致密 把種子密閉起來 既阻擋外面的水分和空氣滲入 也阻擋種子內(nèi)的水分 散失 因此 蓮子成熟后可以休眠相當(dāng)長的時間 只維持微弱的生命活動 這是古蓮子能保持長久的生命 力的重要原因 P80 實驗討論 1 答 種皮具有保護(hù)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用 豆類植物的子葉中儲藏的營養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時養(yǎng)料的來 源 2 答 種子中的胚是新植物的幼體 將來能發(fā)育成一個植物體 3 答 玉米胚乳遇碘變藍(lán) 說明胚乳中含有淀粉 4 P82 觀察與思考討論 1 答 松 銀杏等裸子植物的種子外面沒有果皮包被著 種子是裸露的 2 答 桃 蘋果 梨 葡萄等植物的種子外面有果皮包被著 這對種子起到保護(hù)作用 同時有利于種子的 傳播 P86 技能訓(xùn)練 答 左側(cè)植物 白網(wǎng)紋草 的葉脈是網(wǎng)狀脈 右側(cè)植物 銀線鳥巢風(fēng)梨 的葉脈是平行脈 P86 練習(xí) 1 1 解析 松的球果是無果皮包被的種子 因此 松的球果不是果實 2 解析 裸子植物和被子植物都是種子植物 種子中都有胚 3 解析 被子植物的種子外有果皮包被 因此 被子植物的種子能得到更好的保護(hù) 2 種皮 儲藏養(yǎng)料 胚 保護(hù)胚 胚乳 能發(fā)育成新植株 3 被子植物一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織 從而保證了體內(nèi)水分和營養(yǎng)物質(zhì)高效率地運輸 它們一般 都能開花和結(jié)果 所結(jié)的果實能夠保護(hù)里面的種子 不少果實還能幫助種子傳播 被子植物的這些特點 使它們成為地球 陸地 上分布最為廣泛的植物類群 P88 想一想 議一議 答 這是一句農(nóng)諺 是指種瓜種豆的時間是在清明節(jié)前后 清明節(jié)前后 氣溫回升 降水逐漸增多 適于 種子的萌發(fā)和幼苗的生長 P91 探究討論 1 答 有必要 如果將 2 號瓶分別與 l 號瓶 3 號瓶 4 號瓶相比較 各自只有一個因素不同 因此 2 號瓶可以分別作為 l 號瓶 3 號瓶 4 號瓶的對照 以排除除了所研究的因素外 其他因素對實驗結(jié)果的影 響 2 答 不是 因為 1 號瓶和 3 號瓶中的水和溫度都不同 研究的因素不止一個 所以不是一組對照實驗 3 根據(jù)實際情況回答 如 4 號瓶中出現(xiàn)個別萌發(fā)的種子 可能的原因有 種子沒能完全浸沒在水中 個別 種子貼在瓶壁并在濾紙邊緣 部分暴露在空氣中 P92 旁欄思考題 答 首先從外觀上看種子的形態(tài)是否保持完整 胚是否受到損害 如果胚受損 則無法確定種子是否處于 休眠狀態(tài) 如果種子完好無損 就將種子放在適宜的環(huán)境條件下 適宜的溫度 一定的水分 充足的空氣 等 進(jìn)行培養(yǎng) 一段時間后若種子還不能萌發(fā) 則可以判斷它們可能處于休眠狀態(tài) P94 探究討論 1 根據(jù)實際情況進(jìn)行比較 2 答 應(yīng)該不同 本實驗為隨機抽樣檢測 那么選取的種子本身在完整程度 發(fā)育程度上就存在著差異 同時每名同學(xué)在本實驗中人為控制的環(huán)境條件也會有所差別 因此種子的發(fā)芽情況會有所不同 收集的數(shù) 據(jù)也不會完全相同 P94 練習(xí) 1 因為不同作物的種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件不完全相同 播種時要根據(jù)不同作物的要求 提供適宜的環(huán) 境條件 浸種是滿足種子萌發(fā)對水的要求 耕耙土壤是使土壤中有充足的空氣 選擇不同的時間播種 是 滿足不同作物的種子萌發(fā)對溫度的不同要求 2 種子萌發(fā)需要適宜的溫度 因此 保存種子時可以降低溫度 種子萌發(fā)需要一定的水分 因此 保存 種子時要注意保持環(huán)境干燥 種子萌發(fā)需要充足的空氣 因此 可以通過密閉 或通入氮氣 以減少空氣 中氧氣的含量等方法保存種子 3 蠶豆種子的萌發(fā)與光照條件無關(guān) 煙草種子在有光的條件下萌發(fā) 莧菜種子在無光的條件下容易萌發(fā) P96 想一想 議一議 答 黑麥的根數(shù)量多 總面積大 可以有效地固定植物體 吸收水分以及溶于水中的無機鹽 P97 實驗討論 答 分生區(qū)細(xì)胞的分裂可以增加細(xì)胞的數(shù)量 伸長區(qū)細(xì)細(xì)胞體積增大可以增加根的體積 P99 演示實驗討論 1 答 根據(jù)學(xué)生的觀察回答 回答參考 1 號玻璃器皿中盛放的是土壤浸出液 玉米幼苗生長健壯 顏色 鮮綠 2 號玻璃器皿中盛放的是蒸餾水 玉米幼苗生長瘦弱 顏色變淺發(fā)黃 2 答 蒸餾水的成分主要是水 土壤浸出液中除了水 還含有豐富的無機鹽 如 Mg Ca K Na Fe Mn Cu B P S 等 答 因為土壤浸出液中含有玉米生長所需要的多種無機鹽 如含氮的 含磷的和含鉀的無機鹽 P100 技能訓(xùn)練分析 1 答 小麥的需水量隨發(fā)育時期的推移而增加 2 答 抽穗期平均每天需水量最大 3 答 返青期每天需水量為 21 9 立方米 公頃 拔節(jié)期每天需水量為 38 1 立方米 公頃 抽穗期每天 需水量為 47 8 立方米 公頃 灌漿期每天需水量為 38 5 立方米 公頃 形成的柱形圖如下 P101 練習(xí) 1 1 解析 根生長不僅指細(xì)胞數(shù)目增多 也包括細(xì)胞體積增大 這是通過細(xì)胞分裂和生長實現(xiàn)的 2 解析 植物生長不僅需要含氮的 含磷的和含鉀的無機鹽 還需要許多其他種類的無機鹽 3 解析 分生區(qū)細(xì)胞和伸長區(qū)細(xì)胞形態(tài) 體積不同是細(xì)胞分化的結(jié)果 4 解析 芽不一定都發(fā)育成枝條 有的芽發(fā)育成花 2 D 解析 成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出 形成根毛 是根吸收水分和無機鹽的主要部位 3 A 解析 分生組織的細(xì)胞具有旺盛的分裂能力 4 保護(hù)根毛 可以更好地吸收水分 5 1 輸入的液體中可能含有水分和無機鹽 給植物補充水分和提供營養(yǎng) 以促進(jìn)植物的生長 2 輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織中 6 符合科學(xué)種田的道理 這一句農(nóng)諺說的是 對于莊稼來說 它的成活 生長和收獲 在于澆水的方式 方法 而莊稼收獲的多少 在于對它施肥的時間 方式和施肥量 這說明了水 肥對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性 其 中 有 P103 想一想 議一議 答 花朵的色彩和香味可以把昆蟲吸引過來 昆蟲在采食花蜜或花粉時 可以傳播花粉 以幫助植物傳粉 這樣的花屬于蟲媒花 有些植物的花并不具有艷麗的色彩和香味 這是因為這些植物的傳粉不是通過昆蟲來進(jìn)行的 而是借助風(fēng) 的力量將花粉送到同種其他植株的雌花柱頭上 以完成傳粉 一般情況下 風(fēng)媒花產(chǎn)生的花粉數(shù)量特別多 而且表面光滑 干燥而輕 便于被風(fēng)吹到相當(dāng)?shù)母叨扰c距離相當(dāng)遠(yuǎn)的地方 P103 觀察與思考 1 答 花的子房將來發(fā)育成果實 2 答 花蕊 包括雄蕊和雌蕊 P104 旁欄思考題 答 這是因為果樹的傳粉受到了影響 例如 靠昆蟲傳粉的果樹由于昆蟲的飛行等活動受到限制 因此傳 粉不足 造成減產(chǎn) 靠風(fēng)傳粉的果樹由于陰雨導(dǎo)致花粉無法隨風(fēng)傳播 也會造成減產(chǎn) P107 練習(xí) 1 1 2 2 其中有許多 其中有 包括 其表層叫 其中包裹著 包括 包括 3 黃瓜 南瓜 絲瓜這些植物是雌雄同株異花植物 即在同一株植物上 有的花是雄花 有的花是雌花 一般情況下雄花的數(shù)量會多于雌花 那些只開花不結(jié)果的花是雄花 P109 想一想 議一議 答 植物吸收的水分一部分成為植物體的組成成分以及參與光合作用等生理過程 其余的則通過蒸騰作用 散失 植物通過蒸騰作用 一方面可以拉動水分與無機鹽在體內(nèi)的運輸 保證各組織器官對水和無機鹽的 需要 另一方面在炎熱的夏天 通過蒸騰作用能降低葉片表面的溫度 避免植物因氣溫過高而被灼傷 P109 觀察與思考 答 植物莖內(nèi)有相互連接的導(dǎo)管 水分在莖內(nèi)是通過導(dǎo)管運輸?shù)?P111 實驗 答 保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形 靠近氣孔一側(cè)的壁厚 遠(yuǎn)離氣孔一側(cè)的壁薄 當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時 氣孔張開 花托 花蕊 萼片 花瓣 花柄 雄蕊 雌蕊 花藥 花絲 子房 花柱 柱頭 花 花粉 精子 子房壁 胚珠 卵細(xì)胞 當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時 氣孔關(guān)閉 通常情況下 當(dāng)太陽升起 溫度升高時 氣孔張開 植物的蒸騰作用 加強 降低了葉片表面的溫度 避免葉片被陽光灼傷 同時 隨著水分的散失 使水向上運輸?shù)膭恿υ龃?促進(jìn)植物的根吸水 使植物能夠進(jìn)行旺盛的生命活動 當(dāng)夜幕降臨時 氣溫下降 光合作用 蒸騰作用等 逐漸減弱 甚至停止 這時 大多數(shù)氣孔也關(guān)閉了 P113 試一試 答 通常會觀察到有氣泡的產(chǎn)生 氣泡的產(chǎn)生是受熱后葉片中的氣體從氣孔中釋放出來的緣故 氣泡的多 少與氣孔的多少相關(guān) 因此觀察到的結(jié)果與所選擇的材料相關(guān) 大部分植物葉的上 下表皮都有氣孔 但不同類型植物葉的上 下表皮的氣孔數(shù)量不同 一般禾谷類植物 如玉米 水稻等 上 下表皮的氣孔數(shù)量較為接近 雙子葉植物如向日葵 番茄等 葉下表皮的氣孔較多 有些植物 特別是木本植物如桃 蘋果等 通常只是下表皮有氣孔 也有些植物如水生植物 氣孔只分布 在上表皮 氣孔的分布是植物長期適應(yīng)生存環(huán)境的結(jié)果 P114 旁欄思考題 答 答 蒸騰量占降雨量的 80 5 1 570 1 950 100 80 5 蒸騰作用散失的水 提高了大氣濕度 增 加了降雨 促進(jìn)了生物圈的水循環(huán) P114 練習(xí) 1 1 解析 導(dǎo)管室運輸水分的管道 導(dǎo)管是為一串管狀死細(xì)胞所組成 只有 細(xì)胞壁構(gòu)成的 而且上下兩個細(xì)胞是貫通的 2 解析 植物體通過根叢土壤中吸收的水分 只有約 1 被植物體利用 99 以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了 這不是對水的浪費 蒸騰作用有其重要的意義 3 解析 由于上表皮直接接受陽光的照射溫度比下表皮相對較高 葉片中的 水分比較容易從上表皮的氣孔散失 氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶 如果水分蒸發(fā)過多尤其是炎熱的夏季 會讓植物萎蔫甚至死亡 所以下表 皮氣孔多會避免該種現(xiàn)象發(fā)生 4 2 因為葉片會通過蒸騰作用散失大量的水分 導(dǎo)致樹苗因缺少水分而死亡 所以要剪去大量的枝葉 3 1 避免量筒中水分的蒸發(fā) 以保證水分的減少是被植物吸收掉的 2 插有枝條 A 的量簡中的液面比插有枝條 B 的量筒中的液面低 原因是枝條 A 帶有葉 蒸騰作用較強 會 從量筒中吸收更多的水分 枝條 B 沒有葉 蒸騰作用較弱 從量簡中吸收的水分少 4 水蒸氣在天空中凝結(jié)成云 然后以雨 雪等形式落到地面 一部分被生物利用和被土壤等吸收 其余 部分匯成江河 可見 黃河之水天上來 是有一定科學(xué)道理的 奔流到海 是指江河的水也匯入海洋 不復(fù)回 是指地表水只能向海洋中流 而海水不會倒流入江河并返回到陸地 但海洋中的水會以水蒸氣 的形式到達(dá)陸地上空 最終又會以雨 雪等形式成為 天上來 的水 可見 從水循環(huán)的角度看 匯人海 洋的水也是可以再返回陸地的 P116 想一想 議一議 答 綠色植物除了為蛙提供隱蔽的棲息環(huán)境外 還間接地為蛙提供了食物來源 因為大多數(shù)蛙類的食物是 昆蟲 而昆蟲如蝗蟲以綠色植物為食 綠色植物還在維持生物圈的碳一氧平衡中發(fā)揮重要作用 為蛙提供 了良好的生存條件 P117 實驗 討論 1 答 使葉片中原來貯存的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉 以排除原有淀粉對實驗的干擾 保證實驗結(jié)果所檢測到的 淀粉是在實驗過程中形成的 2 答 是為了做對照實驗 如果這一部分遇碘不變藍(lán) 而照光部分變藍(lán) 說明經(jīng)一晝夜 饑餓 處理后葉 片中原來貯存的淀粉消耗完了 照光部分的淀粉是葉片在實驗過程中制造的 還說明葉片只有在光照條件 下才能制造有機物 淀粉 3 答 主要是淀粉等糖類 P120 練習(xí) 1 1 解析 葉綠體是光合作用的場所 葉綠素是進(jìn)行光合作用的色素 2 3 解析 綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學(xué)能 4 2 營養(yǎng)組織 營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄 液泡較大 有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能 含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn) 行光合作用 3 綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者 它們制造的有機物 通過食物鏈 食物網(wǎng) 養(yǎng)育了生物圈中的其他 生物 如果沒有綠色植物 食物鏈 食物網(wǎng)將會因為失去起點而解體 其他生物就會餓死 可以說 綠色 植物是生物圈的基石 4 實驗方法 實驗的方法 光照是本實驗的變量 設(shè)計有光照和無光照的對照實驗 實驗步驟 準(zhǔn)備某種植物的種子 如綠豆 大豆 芥菜子 20 粒 兩個能夠蓋緊的罐頭瓶 一把小勺 四張餐巾紙或衛(wèi)生紙 兩張標(biāo)簽紙和膠水 或直接用黏性標(biāo)簽 在兩個標(biāo)簽上分別寫上 有光 無光 分別貼在兩個罐頭瓶上 將兩個罐頭瓶放倒 每個瓶中放上 兩張餐巾紙 用小勺在兩個瓶中分別撒上 10 粒種子 再灑上點兒水 使里面的紙變得潮濕 擰緊瓶蓋 將 有光 的瓶放在室內(nèi)有光的地方 將 無光 的瓶放在壁櫥里 一周后觀察種子萌發(fā)長出的幼苗的 顏色 預(yù)期結(jié)果 有光 的瓶中的幼苗是綠色的 無光 的瓶中的幼苗是淡黃色的 P121 想一想 議一議 答 忽略了空氣的作用 P123 演示實驗 答 光合作用產(chǎn)生了氧氣 因為金魚藻在光下放出的氣體可以促進(jìn)燃燒 氧氣有助燃作用 由此可以推斷 綠色植物通過光合作用產(chǎn)生了氧氣 P126 技能訓(xùn)練 1 答 從表中的數(shù)據(jù)可以看出 植物和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成反比 植物離光源越近 產(chǎn) 生的氣泡越多 因為氣泡是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的 氣泡越多 說明光合作用越強 因此可以得出結(jié)論 光照越強 光合作用也就越強 2 答 如果將這個試管放在黑暗中 試管中將沒有氣泡冒出 因為金魚藻在黑暗中無法進(jìn)行光合作用 所 以 試管中將沒有氣泡冒出 P126 練習(xí) 1 1 2 解析 植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體 只有含有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用 3 解析 光合作用的實質(zhì)是 一是把水和二氧化碳等無機物合成有機物并釋放氧氣 二是把太陽能 光能 轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在有機物中 并非釋放能量 呼吸作用是釋放能量的 4 2 原料 條件 場所 產(chǎn)物光合作用 二氧化碳 水 光照 葉綠體 有機物 氧氣 3 目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 因為二氧化碳是光合作用的原料之一 所以增加二氧化碳濃度有助于提高 光合作用效率 從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 4 應(yīng)是兩組一樣的實驗裝置 其中 A 組放置氫氧化鈉溶液 B 組不放置氫氧化鈉溶液 兩組均進(jìn)行 饑餓 處理 紅色安全燈 應(yīng)為 綠色安全燈 兩組同時照光 兩組進(jìn)行相同的處理 兩組進(jìn) 行相同的處理 葡萄糖 應(yīng)為 淀粉 P127 想一想 議一議 答 不科學(xué) 有光照時 綠色植物同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用 可以更新居室內(nèi)的空氣 在黑暗中 綠 色植物的光合作用停止 呼吸作用仍在進(jìn)行 會消耗居室內(nèi)的氧氣 將二氧化碳排放到居室中 影響居室 內(nèi)的空氣質(zhì)量 P128 演示實驗 1 答 甲瓶的溫度高 說明種子在萌發(fā)過程中釋放出能量 其中一部分能量以熱能的形式散失了 2 答 二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性 實驗中澄清的石灰水變渾濁 說明種子在萌發(fā)過程中 放出了二氧化碳 3 答 甲瓶中蠟燭的火焰熄滅了 乙瓶中照常燃燒 說明種子在萌發(fā)過程中吸收了氧氣 導(dǎo)致蠟燭的火焰 熄滅 P129 旁欄思考題 答 因為生命活動越旺盛的器官 呼吸作用就越強 以便為生命活動提供充足的能量 因此 幼嫩的葉比 衰老的葉呼吸作用強 花比葉的呼吸作用強 P131 技能訓(xùn)練 答 通過對資料的分析可以看出 因為既是同一種甜瓜 甲 乙兩地的光照條件和栽培措施又基本相同 白天的溫度也相同 所以兩地的甜瓜通過光合作用制造的有機物的量應(yīng)該是基本相同的 因為甲地的甜瓜的禽糖量比乙地的高 所以甲地的甜瓜消耗有機物的最比乙地的少 因為在生物體內(nèi)只 有呼吸作用可以消耗有機物 所以甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱 因為甲乙兩地其他條件相同 只有夜間溫度有明顯差異 甲地的夜間溫度比乙地的低 說明環(huán)境溫度對呼 吸作用的強弱有影響 在一定范圍內(nèi) 環(huán)境溫度越高 植物的呼吸作用就越強 P131 練習(xí) 1 區(qū)別與聯(lián)系 光合作用 呼吸作用 部位 含有葉綠體的細(xì)胞 所有的活細(xì)胞 條件 光 有光無光均可 原料 二氧化碳 水 有機物 氧氣 產(chǎn)物 有機物 氧氣 二氧化碳 水 區(qū) 別 能量轉(zhuǎn)變 制造有機物 儲存能量 分解有機物 釋放能量 聯(lián)系 如果沒有光合作用制造的有機物 呼吸作用就無法進(jìn) 行 這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用 的產(chǎn)物 呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在 有機物中的能量 2 栽花或種莊稼需要松土 是為了使植物的根得到充分的氧氣 保證呼吸作用的正常進(jìn)行 儲藏甘薯 白菜的窖必須留有通風(fēng)孔 是因為甘薯 白菜進(jìn)行呼吸作用會導(dǎo)致窖內(nèi)溫度升高 而溫度升高又會導(dǎo)致呼 吸作用加強 消耗農(nóng)作物的營養(yǎng) 使農(nóng)作物的品質(zhì)下降 通風(fēng)能降低溫度 延長農(nóng)作物的儲藏時間 3 葉綠體和線粒體的不同作用 葉綠體將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能 儲存在光合作用制造的有機物中 線粒體 通過呼吸作用將儲存在有機物中的能量釋放出來 用于細(xì)胞的生命活動 有一部分能量以熱能的形式散失 葉綠體和線粒體的聯(lián)系 線粒體分解的有機物的最初來源是葉綠體通過光合作用制造的有機物 4 大氣中二氧化碳濃度不斷增加 導(dǎo)致溫室效應(yīng)愈演愈烈 出現(xiàn)氣候 地質(zhì)狀況異常 例如 冰川加速 融化 干旱 洪澇災(zāi)害頻發(fā) 全球許多地方受災(zāi) 因此要控制二氧化碳的排放量 P132 想一想 議一議 花兒紅了 草兒綠了 水兒清了 地球媽媽笑了 人人愛花草 空氣環(huán)境好 小花多可愛 請你別傷害 踩時花濺淚 踏后草揪心 愛護(hù)花草 P134 旁欄問題答案 森林能夠給人類提供大量的木材和多種林副產(chǎn)品 森林是生物多樣性保護(hù)中心 森林是土壤的保護(hù)傘 可以防 止水土流失 森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的蓄水庫 具有攔截 吸收 蓄積降水的功能 對于減輕旱澇災(zāi)害起重要作 用 森林是龐大的氧氣制造廠 具有緩解 溫室效應(yīng) 的功能 森林是良好的吸塵器 是防風(fēng)固沙的屏障 森林還 有凈化空氣 隔音等作用 P136 練習(xí) 1 植樹造林的重要意義是 1 植樹造林能使我們的家園更加生機盎然 2 樹能制造大量氧氣 吸附塵?；蛴卸?氣體 從而起到凈化空氣的作用 3 通過樹木的蒸騰作用可提高其周圍的空氣濕度 并增加降水量 促進(jìn)生物圈 中的水循環(huán) 4 植樹造林還可以為鳥類等野生動物提供良好的棲息環(huán)境 2 例如 長江 嫩江和松花江在 1998 年發(fā)生了特大洪澇災(zāi)害 這與各江河流域上游的植被破壞有著密切關(guān)系 由于人類的亂砍濫伐 一些地區(qū)的水循環(huán)受到破壞 同時土壤缺少植物根系的固著而隨水流失 北方的沙塵 暴更是與地表植被的破壞密切相關(guān) 草場的退化使草原變?yōu)榛哪?沙地 特別是在春天 沙土更容易隨風(fēng)刮 起 形成沙塵暴