2022年(春)三年級音樂下冊 第七單元《開心里個來》教案 蘇少版

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1、2022年(春)三年級音樂下冊 第七單元《開心里個來》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 江蘇少年兒童出版社小學(xué)音樂三年級下冊第七單元 教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《開心里個來》，感受都市生活的發(fā)展變化。 2．通過聽、拍、唱等手段，讓學(xué)生能夠用動作感受2/4拍的強弱規(guī)律并準(zhǔn)確掌握好切分音和附點節(jié)奏。 3．積極參與節(jié)奏朗讀、創(chuàng)編等活動，通過比較不同風(fēng)格的作品，了解數(shù)板及說唱音樂的特點。 教學(xué)重點： 學(xué)會歌曲并能用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點： 數(shù)板與歌唱部分的結(jié)合、一字多音的唱法。 教具準(zhǔn)備； 鋼琴、竹板、雙響筒、多媒體 教學(xué)過程：

2、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、組織教學(xué) 師生問好 縮短師生距離，便于溝通感情。 二、導(dǎo)入新課 同學(xué)們。今天我們初次見面，老師先來介紹一下我自己吧?。≒PT啟東視頻） 1．教師唱啟東山歌：（你說我住在啥地方？啥地方？東臨黃海，南靠長江，啟東就是我家鄉(xiāng)。） X X X ︱X X X ︱X X X X︱X X X ︱ 老師 好，同 學(xué) 好， 各位 朋友 大家 好， X XX ︱X X X ︱X X X X︱X X X X︱ 我名 叫， 陳驍 驍，來自 啟東 實驗 小學(xué)， X X X X︱X X X ︱X X X X︱X X X ︱ X X︱X -︱︱ 大家 是

3、否 歡迎 我，要聽 掌聲 有多 少， 有 多 少？ 2．提問：老師的自我介紹跟你們平時聽到的有什么不一樣？ 師：我們把這種按照節(jié)奏朗誦歌詞的形式稱為“數(shù)板”。 數(shù)板是一種古老的曲藝形式，只念不唱，有節(jié)奏，以板擊拍伴奏，這種藝術(shù)形式加入現(xiàn)代的配器，與民歌相結(jié)合，便成為現(xiàn)代說唱音樂。 以數(shù)板形式的自我介紹激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。既讓學(xué)生了解數(shù)板這一曲藝形式，又為歌曲教學(xué)作鋪墊。 三、數(shù)板教學(xué) 1．今天，老師帶你們?nèi)ノ业募亦l(xiāng)看一看。PPT欣賞啟東城市變化新舊照片（背景音樂《開心里個來》） 瞧，我們的生活發(fā)生了巨大的變化，那就聽我把啟東夸一夸。 2．師范讀數(shù)板段落（PPT出示數(shù)板歌詞

4、） 3．學(xué)生用稍慢的速度讀一遍。 4．找出難點： 5．重點練習(xí)解決十六分音符、一字多音和一音多字。 6．讀出強弱。 師：這段數(shù)板的節(jié)拍是幾幾拍？（二四拍）強弱規(guī)律是？（強弱） 聽老師來讀一遍（師讀第一段）（敲雙響筒） 師：老師讀的與你們有什么不一樣呢？ 生：你讀的每一句的第一個音都重。有彈性。 7．學(xué)生用身體語言來伴奏， 2/4 X X︱X X ︱?qū)W生自己設(shè)計并邊讀邊拍. 通過視頻感受城市變化，同時熟悉歌曲旋律。 讓學(xué)生找出難點并掌握十六分音符。 運用身體動作律動，體會2/4拍的節(jié)奏感。 四、新授歌曲： 師：光說還不足以表達(dá)我們的心情，讓我們再

5、加入歌聲來表達(dá)心中的喜悅吧！請聽江蘇民歌《開心里個來》 1．完整欣賞《開心里個來》，出示總譜。 提問：（1）歌曲的情緒怎樣？（2）歌曲分為幾部分？（三部分）哪個部分我們已經(jīng)學(xué)過？ 2．教師范唱，生讀數(shù)板，師生配合唱一遍 提問：演唱順序是怎么樣的？（講解反復(fù)記號） 3．學(xué)習(xí)第一部分，師范唱歌譜，速度放慢，指好歌譜。請學(xué)生找出相同的小節(jié)和切分音的地方。 4．出示填色歌譜，跟琴學(xué)唱第一段。 重點練習(xí) 5 3 2 | 3— ︳切分節(jié)奏和一字多音，委婉細(xì)膩，是江南民歌的特點。要唱得婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美。 5．第一、二段連起來 6．教第三部分 找出與第一部分一樣的的歌譜，學(xué)生輕聲跟師哼唱歌詞，

6、自己找難點，教師指導(dǎo)。 7．跟鋼琴輕聲完整演唱 8．括號里的襯詞，（色塊）有具體意義嗎？對比有無襯詞的演唱。有了襯詞，更能襯托內(nèi)心的喜悅。 請學(xué)生創(chuàng)編襯詞，并加上襯詞演唱 變化真是快?。ㄟ祝┳兓媸强欤。ㄅ叮╅_心里個來?。ê伲? 9．處理：用自然的聲音、歡快的情緒演唱。注意第一部分婉轉(zhuǎn)優(yōu)美、數(shù)板歡快活潑、第三部分熱烈、歡快。跟伴奏演唱 完整而充分地聆聽音樂，在音樂體驗中感受歌曲情緒和節(jié)奏。 通過聽辨，學(xué)生掌握切分音和附點節(jié)奏，突破教學(xué)難點。 創(chuàng)編襯詞，讓學(xué)生大膽發(fā)揮自己的才能。 五、拓展延伸： 1．你們還知道哪些有數(shù)板的歌曲或者說唱音樂，給大家唱一唱？ 2．我們一

7、起上網(wǎng)搜一搜 出示五首歌曲，請學(xué)生選擇欣賞《數(shù)鴨子》、《中國話》、《買菜》、《最炫民族風(fēng)》、《江南STYLE》 比較不同的音樂風(fēng)格了解說唱音樂的特點 聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生參與意識，拓展音樂視野。 六、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，各種風(fēng)格的歌曲加入數(shù)板后變得更加生動、活潑，這就是音樂的魅力所在。相信大家一定會在今后的生活中不斷地探索音樂的奧秘，讓我們唱著《開心里個來》結(jié)束快樂的音樂課。 音樂自始至終地貫穿，使學(xué)生對音樂的興趣得以延伸。 《開心里個來》教后感 三天的南通市小學(xué)音樂優(yōu)秀課評比活動結(jié)束了，風(fēng)塵仆仆地趕回啟東。下午，坐到鋼琴前，靜下心來，陳美華老師的一句話在腦海中浮現(xiàn)

8、：重要的不是實現(xiàn)夢想的瞬間，而是實現(xiàn)夢想的過程。是啊，比賽結(jié)束了，此時的我像是卸下了包袱的搬運工。下午，我在微博上發(fā)表：只有謝幕的人才知道當(dāng)觀眾的感覺有多好。粉絲們留言說：觀眾永遠(yuǎn)無法體會的是臺上的成就感和演員背后的故事。是啊，回顧這一個月來的心路歷程，留給我的感受太多太多。5月得知自己參賽的消息，就積極投身其中：備課、查資料、做課件、練琴、上網(wǎng)看優(yōu)秀課例，一遍一遍地試上、否定自己、修改再試上……其中最大的感受就是：書到用時方恨少。 這三天，看了十七位老師的課，收獲很大。每位老師都緊扣新課標(biāo)的要求，扎扎實實地上好每一節(jié)課。身在其中的我完全能體會：臺上一分鐘，臺下十年功的不容易?；叵肫鹗昵?/p>

9、，剛剛畢業(yè)的我第一次代表啟東參加南通市優(yōu)課比賽的情景，看到了許多優(yōu)秀的老教師條例清晰地課堂、自然親切的教態(tài)，初生牛犢的我雖然沒有取得一等獎的好成績，但是卻學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和手段。而今，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度再一次站在了南通市優(yōu)課評比的舞臺，我告訴自己，我代表的不僅僅是自己，更是啟東上百個一線音樂教師的形象，我要自信，更要給學(xué)生信心。課堂上我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，用生動的語言、活潑的情緒啟發(fā)學(xué)生用自然歡快的聲音演唱歌曲。孩子們?nèi)硇牡赝度?，樂在其中，在輕松的氛圍中感受這份開心和喜悅，順利完成了教學(xué)目標(biāo)。 本次我執(zhí)教的是三年級音樂課《開心里個來》，這是一首根據(jù)江蘇民歌

10、（《吳江歌》源自宋代民歌《幾家歡樂幾家愁》）改編的現(xiàn)代民歌。歌曲中間加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板，表達(dá)了人們開心自豪的心情。在民歌中加入數(shù)板，增強了歌曲的現(xiàn)代感，是這首歌曲最大的特點，可謂是“老歌新唱”。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我決定抓住數(shù)板這一關(guān)鍵詞設(shè)計整堂課。 導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一段新穎的自我介紹，先演唱一段啟東山歌：你說我住在啥地方？東臨黃海，南靠長江，啟東就是我家鄉(xiāng)。然后邊打竹板邊有節(jié)奏地說了一段自我介紹： X X X ︱X X X ︱X X X X︱X X X ︱ 老師 好，同 學(xué) 好， 各位 朋友 大家 好， X X X ︱X X X ︱X X X X︱X

11、X X X︱ 我名 叫， 陳驍 驍，來自 啟東 實驗 小學(xué)， X X X X︱X X X ︱X X X X︱X X X ︱ X X︱X -︱︱ 大家 是否 歡迎 我，要聽 掌聲 有多 少， 有 多 少？ 臺下響起了熱烈的掌聲，孩子們一下子跟我親近起來，爭先恐后地回答我提出的問題，初步了解了數(shù)板這一曲藝形式。 第二環(huán)節(jié)是數(shù)板教學(xué)，我收集了許多城市、學(xué)校、社區(qū)等地方新舊變化對比的圖片，配上《開心里個來》的音樂，通過PPT展示讓學(xué)生討論評價，感受城市日新月異的變化。讓學(xué)生帶著自豪喜悅的心情來學(xué)習(xí)歌曲中的數(shù)板段落，讀準(zhǔn)節(jié)奏并掌握2/4拍的強弱規(guī)律，能用身體語言來為數(shù)板伴奏，為學(xué)習(xí)歌

12、曲做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生一開始對十六分音符的節(jié)奏和一音多字的讀法掌握得不好，我及時糾正并指出問題，示范并講解兩處的正確讀法，有效練習(xí)后解決了這兩個難點，順利進(jìn)入歌曲教學(xué)。 歌曲教學(xué)是音樂課堂教學(xué)的核心部分，我讓學(xué)生充分聆聽后感受歌曲的情緒并分段。由于三年級學(xué)生對音樂作品的分析能力還不夠，這時學(xué)生出現(xiàn)了三種不同的答案：有的說分兩段，有的說分四段，有的說分三段，此時我沒有否定學(xué)生的答案，而是通過分析、比較，引導(dǎo)學(xué)生分清樂句，最后學(xué)生一致認(rèn)為歌曲分為三段。然后我與學(xué)生配合演唱歌曲，找出正確的演唱順序。通過這一環(huán)節(jié)，我的體會是：完整而有效地聆聽音樂很重要，幫助學(xué)生在體驗和感受中提高分析作品和表現(xiàn)音

13、樂作品的能力才是音樂課堂的根本。 接著，我把歌曲分三步進(jìn)行教學(xué)，第一部分重點是切分音和一字多音的唱法，我采用示范法、比較法、圖示法等，讓學(xué)生找出切分音并自己總結(jié)出切分音的強拍在第二個音上，學(xué)生能根據(jù)旋律線的走向把一字多音的“來”和“派”唱準(zhǔn)，基本達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo)。此外，我重點練習(xí)學(xué)生在演唱連音和非連音唱法時候的區(qū)別，在唱好聽上做文章，把第一部分唱得優(yōu)美婉轉(zhuǎn)而不失歡快。 第三部分的教學(xué)中，我先讓學(xué)生找出與第一部分完全相同的樂句，減低學(xué)習(xí)難度，這個班級學(xué)生對五線譜不太熟悉，于是我用顏色相同的色塊引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，在解決難點的基礎(chǔ)上，學(xué)生很快學(xué)會了歌曲。這一環(huán)節(jié)我感覺：歌曲教學(xué)中要緊緊把握住節(jié)

14、奏、旋律這些要素，識譜教學(xué)要在平時課堂上扎實進(jìn)行，不斷提高學(xué)生音樂素養(yǎng)。另外，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和感受，啟發(fā)學(xué)生用好聽的聲音唱好唱會歌曲才是高效課堂的理念所在。 歌曲處理中，我加入了“咦”“哦”“嘿”等襯詞，啟發(fā)學(xué)生加入動作、表情表現(xiàn)出都市變化的喜悅之情，學(xué)生情緒高漲，唱得特別帶勁，課堂被推向了高潮。 “興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)音樂的動力”。拓展部分，我設(shè)計了一個百度搜索環(huán)節(jié)。孩子們對電腦特別感興趣，說到上網(wǎng)搜搜有關(guān)數(shù)板的歌曲更是躍躍欲試，備課時我設(shè)計了五首作品讓學(xué)生選擇：數(shù)鴨子、買菜、中國話、最炫民族風(fēng)、江南STYLE。上課時，學(xué)生選擇了時下最流行的江南STYLE和最炫民族風(fēng)，課堂在全班大合

15、唱中結(jié)束。 自我感覺整節(jié)課能完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，但是也有遺憾，那就是我的嗓子聲帶息肉，不能用美妙的歌聲來范唱，作為音樂老師沒有美妙的嗓音真是上天造物弄人啊！路漫漫其修遠(yuǎn)兮 ，吾將上下而求索，真心的感謝比賽讓我成長，我會把這次比賽當(dāng)做新的起點，不斷前行。 開心里個來 教學(xué)內(nèi)容： 江蘇民歌《開心里個來》 教學(xué)目標(biāo)： 1．能用活潑歡快的情緒演唱歌曲《開心里個來》，感受城市的變化，表達(dá)對生活的熱愛。 2．通過創(chuàng)編歌詞、用打擊樂伴奏等活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)新能力。 3．嘗試用家鄉(xiāng)的方言演唱歌曲。 教學(xué)重點： 能用活潑歡快的情緒演唱歌曲《開心里個來》。 教學(xué)難點

16、： 創(chuàng)編數(shù)板歌詞、用打擊樂伴奏 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、師生問好 二、 導(dǎo)入 1．同學(xué)們，我們一起來看一段視頻：S.H.E《中國話》MV，聽完后告訴老師這首歌曲帶給你感受怎樣的？ 2．師：我們再來聽一首歌曲《開心里個來》，聽一聽，這兩首歌曲，它們有什么相同之處？ （歌曲中都有數(shù)板，課件展示：數(shù)板。。。） 提問：數(shù)板能給歌曲增加怎樣的感覺呢？ 通過視頻導(dǎo)入、增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過提問，激學(xué)生主動思考，提高分析音樂的能力。學(xué)生在融洽的氛圍中思考、發(fā)現(xiàn)問題，同時為下面的數(shù)板教學(xué)作好鋪

17、墊。 三、數(shù)板教學(xué)（出示數(shù)板譜） 我們一起來學(xué)習(xí)一段數(shù)板。 1．第一段數(shù)板： （師雙響筒伴奏范讀） 師：在第一段數(shù)板中間，有一段節(jié)奏非常密集，同學(xué)們在念的時候要注意字要念的比較緊密一些，聽我來念（師示范） 請大家試一試。 師：我們完整的將第一段數(shù)板有節(jié)奏的讀一遍。 2．第二段數(shù)板 請一位學(xué)生讀一讀 全體學(xué)生完整練習(xí)。 3．指出2/4拍的強弱規(guī)律，用雙響筒伴奏。 4．男女生律動分組表演。 提醒數(shù)板中難點之處，讓學(xué)生能更注意到，以利于更好更快的解決重難點。 通過身

18、體律動以及打擊樂的加入，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步了解數(shù)板，意在使學(xué)生能在了解數(shù)板的基礎(chǔ)上創(chuàng)作數(shù)板，為下面的創(chuàng)作好鋪墊。 四、歌曲教學(xué) 1．聽歌曲范唱，了解歌曲演唱順序。（出示歌譜） 2．老師來演唱歌曲的旋律部分，請同學(xué)們來念數(shù)板部分，現(xiàn)在咱們來試試。（播放音樂伴奏帶） 3. 用LA模唱 師：同學(xué)們，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲的旋律部分，（師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲用LA模唱） 4．學(xué)唱歌譜 （學(xué)生跟琴輕聲唱歌譜） 5. 填詞演唱 6．重點練習(xí)一字多音、附點節(jié)奏。 7．完整的演唱歌曲，（播放音樂伴

19、奏） 8. 歌曲鞏固處理： 用稍快的速度、活潑有彈性的聲音來演唱歌曲。 師：同學(xué)們，你們看，最后一句啊，表達(dá)了開心的心情，我們可以在歌曲的最后一句休止符的時候，加一個“嘿”字，來讓這首歌曲表現(xiàn)的更加歡快，活潑。（播放音樂伴奏，師生一起唱） 9．用雙響筒為歌曲伴奏 聆聽樂曲感受歌曲情緒。 運用了師生的配合方式讓學(xué)生了解歌曲的演唱順序，了解歌曲的情緒，并同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)學(xué)生用正確的發(fā)聲方法唱準(zhǔn)歌曲。 讓學(xué)生在聽辨比較中輕松的學(xué)會歌曲，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 引導(dǎo)學(xué)生體驗“嘿”的

20、作用，唱出歌曲歡快，活潑的情緒。 加入打擊樂突出歌曲情緒。 五、拓展延伸 1．教師演唱方言版的《開心里個來》 師：同學(xué)們唱得真棒！范老師也想來露一手，聽一聽，我唱的和你們有什么不同？ A．師范唱方言版。 B.請同學(xué)們用方言讀演唱部分。 音樂源于生活，表現(xiàn)生活，學(xué)生用方言演唱，來表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。 六、中國夢 少年心 師：城市的變化日新月異，我們的祖國也在隨著時代的發(fā)展不斷演變著。xx年春的兩會，習(xí)主席提出將“中國夢”的偉大構(gòu)想化為美好實現(xiàn)。我們的生活也因為夢想變得飛揚熱烈，大家想不想唱一唱我們偉大的祖國？

21、創(chuàng)編歌詞演唱 神十上了天，航母出了海，讀書免學(xué)費，種地不交稅，東方巨龍要騰飛！中國夢，百年夢，國泰民安的復(fù)興夢，中國夢，千年夢，國富民強的振興夢，都是中國的勝利夢。 通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主創(chuàng)編歌詞從多個角度來反映了國家的變化。很好的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力 七、總結(jié) 同學(xué)們，少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，讓我們在歌聲中結(jié)束我們的課堂。 音樂教育中滲透愛國主義教育。 《開心里個來》 教學(xué)內(nèi)容： 蘇少版小學(xué)音樂三年級下冊第七單元江蘇民歌《開心里個來》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠用輕松自豪愉快的情緒演唱歌曲《開心里個來》，并且能夠感受現(xiàn)代說唱音樂的特點。

22、 2.欣賞《磨刀老頭》，熟悉叫賣調(diào)的特點，并且鼓勵學(xué)生體驗、創(chuàng)造，在音樂中感受都市的變奏。 教學(xué)重點： 學(xué)會歌曲并能用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點： 1.一字多音的把握。 2.數(shù)板的正確演唱 教具準(zhǔn)備； 鋼琴、打擊樂、多媒體 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 一、組織教學(xué) 師生問好 建立師生之間的親切感. 二、導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,你們知道我們江蘇省的省會是在哪個城市嗎? 生:在江蘇南京市. 師:那你們還知道我們江蘇有哪些城市呢? 生:蘇州,無錫,徐州,連云港…… 師:你去過這些城市游玩過嗎?那里有些什么好玩的? 生:蘇州樂園,

23、無錫影視城…… 師:真棒,同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)是在江蘇省南通市啟東市(出示PPT地圖，標(biāo)明家鄉(xiāng)的地理位置) 師：我們的家鄉(xiāng)是江蘇最早看到日出的地方，有美麗的黃金海灘，有富饒的呂四漁港，下面我們一起來看看20年前的啟東和現(xiàn)在的啟東（播放PPT） 師：同學(xué)們來說說，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么樣子的變化。 生：平房變高樓大廈了，馬路變寬了等等。 師：是的，我們的家鄉(xiāng)變得越來越美麗，越來越現(xiàn)代化了，同學(xué)們看了開心不開心呢？ 了解我們的江蘇省，知道我們家鄉(xiāng)的基本地理位置，引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和興趣。 三、數(shù)板教學(xué) 師：今天老師帶來了一首歌曲，我們先來一起聽聽（播放開心里個來，出示歌譜）

24、1·聽范唱 2·教師范唱，請同學(xué)找出歌曲的特別之處。 生：歌曲中有說有唱的。 師：對的，老師把這首歌曲里說的地方再給大家來唱一遍，這叫數(shù)板。 3、請學(xué)生跟著老師一起來讀讀這段數(shù)板。 4、請找出難點： X X X X︱X X X X ︱ X X︱ 賣本好書 要 跑 二 里 外 X X X X X︱X X X︱ 我 們和 世界 聯(lián)網(wǎng) 啦 5、重點練習(xí)解決十六分音符節(jié)奏，前八后十六分音符節(jié)奏。 6·師：同學(xué)們我們一起來看看這段數(shù)板是幾幾拍？ 生：（二四拍） 師：那二四拍的強弱規(guī)律是？ 老師邊敲擊雙響筒邊讀。 生：一強一弱。 師：跟老師一起有節(jié)奏地讀。（老師敲

25、擊雙響筒） 通過范唱熟悉歌曲旋律。 讓學(xué)生找出重難點，掌握十六分音符和前八后十六分音符。 體會2/4拍的節(jié)奏感。 四、新授歌曲： 出示《開心里個來》總譜 1·下面，我們先來學(xué)習(xí)歌唱部分的前半段（點擊）先聽老師彈一遍。 大家輕聲跟琴哼唱旋律。（兩遍） 輕聲填詞，糾正難點重點練習(xí) 5 3 2 | 3— ︳切分節(jié)奏和一字多音， 附點：5 1· 2。 生唱，指缺點糾正。 2.學(xué)習(xí)歌唱部分的后半段 師：我們用同樣的方法學(xué)習(xí)歌唱部分的后半段，教師范奏 學(xué)生輕聲跟琴哼唱旋律，學(xué)生自己找難點 師：覺得哪句不好唱？ 生：看得我心里像太陽花兒開 師：誰來教教他？（解決一字多音）

26、生唱（都沒唱好）跟老師唱 齊唱 3.第1遍完整演唱 師：現(xiàn)在我們可以完整的演唱歌曲（點擊）出示總譜，一起來看看演唱順序，我們連起來試試看。（反復(fù)記號） 生唱（幾處沒銜接好） 師：大家唱得不錯，已經(jīng)能夠連起來了，但老師發(fā)現(xiàn)還有幾個地方?jīng)]唱好，數(shù)板與歌曲銜接的地方……是因為你們沒有及時地?fù)Q氣，這個“來”字要讀的短一些，給自己留下?lián)Q氣的時間，“開心”的“開”才能唱的準(zhǔn)時，好，一起來練練，下面，這一處也是同樣道理。（師生練習(xí)）“變化真是‘快’”的“快”字沒有裝飾音……師示范，生齊唱 4.第2遍完整演唱 師：果然好多了，剛才兩遍是老師放慢速度給大家練唱的，下面要恢復(fù)到原來的速度演唱，也就是

27、說比剛才的速度要快一些了，請大家注意聽伴奏，尤其是數(shù)板部分，一定要仔細(xì)地聽，才能合拍哦！ 學(xué)生跟伴奏演唱　 5·第3遍完整演唱　 師：大家唱的真好，現(xiàn)在大家回答老師一個簡單的問題，這首歌的歌名是什么？　　 生：《開心里個來》　　 師：那么，怎樣才能在演唱時把開心的心情、歡快的情緒更好的表現(xiàn)出來呢？　　 生：要面帶笑容唱。 最后面帶笑容且?guī)е淇斓男那槌赀@首歌曲。 一字多音是這節(jié)課的難點，聲音的控制是這節(jié)課的重點，讓學(xué)生在音樂體驗中感受歌曲情緒和節(jié)奏， 解決教學(xué)重難點。 引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、歡快的情緒演唱歌曲 五、拓展延伸：

28、快樂的歌聲讓我們感受到城市的變化，聽，街頭還有哪些熟悉的聲音？ 1．聽賞《磨刀老頭》 聽賞后，這首歌留給你印象最深的是哪一句？你能模仿一下嗎？ 師出示 磨剪子來 熗菜刀 師：在過去的街頭巷尾，一些小商販們會大聲吆喝他們的商品，來吸引人們的注意，久而久之，就形成了一種固定的曲調(diào)，我們把它稱為叫賣調(diào)。隨著現(xiàn)代音樂的發(fā)展，有些叫賣調(diào)加入了流行音樂的元素，更增添了藝術(shù)的魅力，我們剛才聽到的就是由著名歌唱家劉歡演唱的《磨刀老頭》。 2，廣告音樂 那么，現(xiàn)在的人最多的是用什么方法推銷自己的商品的呢？ 師：對的，叫賣調(diào)已經(jīng)漸漸被另一種音樂形式所代替，這就是“廣告音樂”。打開電視機，能看到很多廣

29、告，誰能唱段你熟悉的廣告音樂？（納愛斯牙牙樂兒童牙膏） 這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受叫賣調(diào)，并聯(lián)系生活，拓展音樂視野，調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生興趣。 六、課堂總結(jié)： 今天，我們通過學(xué)唱歌曲《開心里個來》感受到城市的變化，通過叫賣調(diào)到廣告音樂的發(fā)展感受到都市的變奏，生活因音樂變得多姿多彩，讓我們再一次用愉快的心情，演唱《開心里個來》！ 下課。 作業(yè): 1． 結(jié)合課例《開心里個來》， 說說本課是如何圍繞“數(shù)板“這 一音樂元素設(shè)計教學(xué)的。 2． 結(jié)合課例及相關(guān)拓展性的資源，聯(lián)系你的教學(xué)實際談?wù)勀闶? 如何理解“唱會歌、唱好歌、會唱歌”的？ 附送： 2022年(春)三年

30、級音樂下冊 第七單元《恰利利恰利》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)唱印度尼西亞民歌《恰利利恰利》，讓學(xué)生感受印度尼西亞的民族風(fēng)情和音樂文化特色。 2、引導(dǎo)學(xué)生用自然歡快的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，熱愛生活的情感。 3、學(xué)會簡單的二部輪唱，會用不同的力度來更好的表達(dá)歌曲的內(nèi)容。 教學(xué)重點： 學(xué)生能用自然和諧的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點： 準(zhǔn)確演唱二部輪唱 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、電子琴 教學(xué)過程： 一、師生音樂問好。 二、創(chuàng)設(shè)情境 鋪墊練習(xí) 師：同學(xué)們，我們一起到美麗的荷塘去看看，是誰在那里玩耍呢？ （出示課件）哦，原來是一群可愛的青蛙，你們能模仿它

31、們歡快的叫聲嗎？ 1、學(xué)生模仿青蛙的叫聲。 呱呱呱 呱呱 | 呱呱 呱 || 2、學(xué)生模仿青蛙的動作和叫聲。 師：同學(xué)們模仿得真像，這下荷塘可更熱鬧了，把音樂王國里的兩個小精靈也吸引來了，你們認(rèn)識它們嗎？(課件出示：f和p)對了，它們是代表力度的記號強和弱。如果讓你們用這兩個力度記號分別來表現(xiàn)大小青蛙的叫聲，你們會怎么選擇呢？ 3、學(xué)生回答并模仿。 師：接下來，請你們和老師來做個小游戲，好嗎？如果我用強的力度表現(xiàn)大青蛙，就請你們用弱的力度來表現(xiàn)小青蛙，相反，如果我用弱的力度表現(xiàn)小青蛙，就請你們用強的力度表現(xiàn)大青蛙。比一比，誰的反應(yīng)快？ 4、師生玩力度游戲。 5、學(xué)生看老師的

32、指揮手勢用強和弱表現(xiàn)青蛙叫聲。 師：真不錯！這么快就把兩個力度記號表現(xiàn)得這么好。告訴你們，青蛙要去參加森林音樂會表演大合唱，可是它們還不會唱，想請咱們?nèi)ㄎ澹┌嗟耐瑢W(xué)來當(dāng)小老師，你們愿意嗎？ 6、（課件出示歌譜）引導(dǎo)學(xué)生唱好二部輪唱練習(xí)曲。 師：這是一首由兩個聲部組成的合唱曲。一聲部是小青蛙唱，二聲部由大青蛙唱，大家先聽我唱一唱二聲部。 ①師邊彈琴邊唱二聲部。 ②師用琴帶學(xué)生唱一聲部，提醒學(xué)生要唱得輕巧有彈性。 ③師生合作唱。 ④學(xué)生分組合唱。 ⑤師用指揮手勢帶領(lǐng)學(xué)生唱好加入力度記號的合唱曲。 三、欣賞激趣 導(dǎo)入新課 師：青蛙為了感謝大家，特意邀請大家到一個美麗的國家去旅游

33、一番，趕快讓我們坐上旅游觀光車出發(fā)吧！ 1、師生隨音樂律動。（《恰利利恰利》伴奏音樂） 2、（出示課件）學(xué)生欣賞印尼風(fēng)光，師講解。 師：印度尼西亞簡稱印尼，是世界上最大的群島國家，由一萬多個島嶼組成，所以有“千島之國”的美稱。它以旖旎秀麗的熱帶風(fēng)光，燦爛輝煌的歷史古跡及多姿多彩的民俗風(fēng)情而被譽為世界上旅游資源最為豐富的國家之一。 3、學(xué)生自由發(fā)言觀后感。 四、引導(dǎo)參與 學(xué)習(xí)新歌 師：印尼的風(fēng)光美，歌更美。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首印尼民歌《恰利利恰利》。仔細(xì)聽，歌曲中的人們在干什么？他們的心情怎樣？ 1、播放歌曲《恰利利恰利》，學(xué)生聽后回答，師歸納。 師：這是一首表現(xiàn)印尼人民勞動

34、場面的歌曲。他們耕地撒種，邊忙碌邊唱著快樂的歌。同學(xué)們在仔細(xì)聽一聽，你還能聽到歌曲中具有印尼特色的歌詞呢，你們能聽出師哪一句嗎？ 2、再聽范唱，請學(xué)生找出歌曲中含有襯詞的樂句。 3、師講解并引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀一讀襯詞。 4、師生邊拍手邊按節(jié)奏朗讀齊唱部分歌詞 5、師邊彈琴邊范唱歌曲齊唱部分，生對口型。 6、生輕聲隨琴哼唱齊唱部分，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音唱襯詞。 7、師生隨琴接龍唱齊唱部分。 8、引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的合唱部分，學(xué)生發(fā)現(xiàn)就是前面學(xué)過的青蛙合唱曲。 師：這個部分表達(dá)了人們勞動時怎樣的心情？ 9、再聽范唱，學(xué)生回答。 10、師用指揮手勢引導(dǎo)學(xué)生分組唱好二部合唱。 1

35、1、隨音樂完整演唱，提示學(xué)生注意情緒。 12、力度處理。 師：我們的兩個力度小精靈也想和大家一起來表現(xiàn)這首歌曲。同學(xué)們，想想在這首歌曲中哪些樂句可以用f來表現(xiàn)，哪些樂句可以用p表現(xiàn)。 ①學(xué)生分組討論并回答。 ②（出示帶有力度記號的歌譜）生隨師的指揮手勢有表情地演唱全曲。 師：同學(xué)們用歌聲唱出了勞動的快樂，我們還可以用什么來表現(xiàn)勞動的快樂呢？ 13、師帶學(xué)生邊唱邊表演。 14、同座同學(xué)合作表演。 15、點名上臺表演，組織評價。 五、小結(jié)。 師：同學(xué)們，今天我們一起走近印度尼西亞，欣賞了美麗的風(fēng)光，感受了獨特的異國風(fēng)情，還學(xué)會了一首好聽的印尼民歌，用歌聲唱出了勞動的快樂。老師希望每一位同學(xué)都能用自己的雙手通過勞動去創(chuàng)造美好的未來！