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1、2021-2022年三年級音樂上冊 長吧，小孩教案 蘇教版
教學目標
1. 學唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學生感受成長的欣喜與快樂。
2. 欣賞管弦樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。
3. 音樂游戲《看手勢猜旋律》，培養(yǎng)學生在心中哼唱及內心控制音高的能力和習慣。
教學重點
讓學生感受成長的欣喜與快樂。
教學難點
學生在心中哼唱及內心控制音高的能力。
教學過程
一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》
1. 簡介樂曲。
2. 介紹幾種管弦樂器。（樂器圖略）
同學們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音？
3. 現在
2、請你們聽賞用管弦樂器演奏的《頑皮的小鬧鐘》。
4. 請你們根據樂曲的節(jié)奏走出——方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走；再有學生帶大家走）
二、學唱歌曲《長吧，小孩》
1. 請大家聆聽歌曲。
2. 聽旋律拍出來節(jié)奏。
3. 跟琴哼唱歌曲旋律。
4. 用柯爾文手勢感受音高位置。
5. 音樂游戲：全班同學一起做一做看手勢猜旋律的題目。
6. 學唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學唱。
7. 歌表演：邊唱邊用動作表現出。
三、節(jié)奏聽辯及旋律創(chuàng)作練習
1. 聽老師擊拍節(jié)奏，由學生重復拍節(jié)奏，然后選擇相應節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上，全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊
3、拍五朵花上的節(jié)奏。
2. 視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行do、mi、sol的旋律創(chuàng)作，要求組成一個短小的樂句。
學生相互商討后，逐一進行創(chuàng)作表演。（邊唱邊加上聲勢動作）
3. 同學們，現在請你們看著《長吧，小孩》歌譜來唱一唱，找一找歌曲中共出現了幾個音？
四、小結
音樂聲中結束本課。
附送：
2021-2022年三年級音樂上冊 閃閃的紅星教案 人教新課標版
第一課時
教學內容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。
教學目標：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
3
4、、能即興隨歌曲表演。
教學過程：
一、引入。
1、?教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內容。
2、?初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂曲。
1、?有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內容。
2、?出示節(jié)奏譜，引導學生唱。
3、?逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、?完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動：用動作表現人物、故事情節(jié)。
教學反思：
學生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。
?
第二課時
教學內容：學唱歌曲《紅星歌》
教學目標：
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
教學過程：
一、復習上節(jié)課欣
5、賞的歌曲《嘎子嘎》。
二、導入新課
1、播放電影《閃閃的紅星》的片段。
2、介紹電影的主題曲《紅星歌》。
3、播放《紅星歌》完整的錄音。
4、對學生進行革命傳統(tǒng)教育。
三、學唱歌曲
1、播放歌曲錄音，學生初聽，感受。
2、體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。
3、出示歌譜，唱旋律。
4、學唱歌詞部分。
5、體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。
6、用行進的步伐做律動。
7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。
四、感受進行曲的特點，師生共同總結進行曲的風格特點。
五、結束新課
教學反思：
能完整的演唱歌曲，跟著音樂節(jié)奏邊演唱邊行進。
?
第
6、三課時
教學內容：欣賞《我是人民小騎兵》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。
2、通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。
教學過程：
一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調》）
二、欣賞《我是人民小騎兵》
（一）聆聽樂曲引子，直接導入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？
（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點
（三）朗讀單元主題兒歌，導入樂曲欣賞：
1、師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌
2、完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？
3、介紹曲名——《我是人民小騎兵》
4、分段落聽賞、交流。
（四）用律動參與的方式復聽全曲，如：模仿騎馬動作等
（五）相互交流自己聽賞后的感受
（六）分組活動
1、畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現聲音的漸強和減弱
2、敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現聲音的漸強和減弱
3、想一想——還可以用什么方式來表現聲音的漸強和減弱
三、總結
教學反思：
能用動作表現樂曲的強弱變化，能用打擊樂為樂曲伴奏。
2021-2022年三年級音樂上冊 長吧小孩教案 蘇教版
