湖北省黃石市八年級語文上冊詩四首導(dǎo)學(xué)案新人教版

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1、湖北省黃石市第十中學(xué)八年級語文上冊《詩四首》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 2.品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。 教學(xué)過程 第一課時 賞讀《歸園田居》《使至塞上》 一、新課導(dǎo)入 在《桃花源記》中，我們結(jié)識了山水田園詩人陶淵明；其實，在山水田園詩的創(chuàng)作中，與陶淵明齊名的還有王維?！安粸槲宥访渍垩钡奶諟Y明讓人欽佩，被蘇軾盛贊“詩中有畫、畫中有詩”的王維更教人推崇。這節(jié)課，我們將隨陶淵明一起去觀賞“田園”，隨王維一起去觀賞邊塞風(fēng)光。 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.朗

2、讀詩歌，圈點(diǎn)課文生字詞。 理荒穢(huì) 荷(hè)鋤歸 使至塞（sài）上 逢候騎（hóu jì） 燕（yān）然 2.聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦停頓。 歸園田居 種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。 道狹/草木/長，夕露/沾/我衣。 衣沾/不/足惜，但使/愿/無違。 使至塞上 單車/欲/問邊，屬國/過/居延。 征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。 大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。 蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在/燕然。 3.大聲朗誦詩歌，理解詩歌重點(diǎn)詞語。 （1）古今異義 衣沾不足惜（古義：不值得；今義：不充足

3、，不夠。） 但使愿無違（古義：只，只要；今義：表轉(zhuǎn)折，但是。） （2）一詞多義 長：道狹草木長（長zhǎng 動詞，生長）；長河落日圓（長cháng 形容詞，與“短”相對，“長河”指的是黃河） 4.作者鏈接 陶淵明(365-427)，東晉（朝代）著名詩人。一名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。著名的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。 王維(701-761)，字摩詰，蒲州(今山西永濟(jì))人，少有才名，是唐代優(yōu)秀的山水田園詩人。開元二十五年(737)王維受排擠。這年春天奉使出塞，在涼州住了一段時間。這首詩歌就是這段時間創(chuàng)作的。曾任尚書

4、右丞，世稱王右丞。 5.背景鏈接 《歸園田居》：公元405年，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日授印去職。離開官場回到家園，從事耕讀，這首詩描寫的就是農(nóng)家生活。歸園田居一共有五首，寫作于隱居后第二年，這是第三首。 《使至塞上》：開元二十四年(736年)吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律(在今克什米爾北)。737年春，河西副節(jié)度使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞宣慰，察訪軍情，并在河西節(jié)度使幕兼為判官。這首詩作于赴邊途中。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 (一)《歸園田居》 1.讀通

5、詩意。用自己的話說說這首詩的意思。 【交流點(diǎn)撥】我在南山下種豆，因為不善勞作，豆田里長滿了草。一大早就去鋤草，到了月兒初升之時才扛著鋤頭晚歸。歸途中，道狹而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。沾濕衣裳又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了。 2.讀懂詩情。 （1）詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？ 【交流點(diǎn)撥】這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場“為五斗米折腰”強(qiáng)。 （2）這首詩流露了詩人什么思想感情？ 【交流點(diǎn)撥】這首詩表現(xiàn)了田園勞作之樂，從中流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱田園的自豪之情。 （二）《使至塞上

6、》 1.讀通詩意。用自己的話說說這首詩的意思。 【交流點(diǎn)撥】我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，以典屬國的身份長途跋涉路過居延。有如蓬草隨風(fēng)萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國的藍(lán)天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠(yuǎn)望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護(hù)仍在遙遠(yuǎn)的燕然山前線。 2.讀懂詩情 此詩寫了一件什么事？抒發(fā)了作者什么感情？ 【交流點(diǎn)撥】通過作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光，抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地飄泊的愁緒。 3.名句賞析 找出文中寫景的名句，并賞析。 【交流點(diǎn)撥】大漠孤煙直，長河落日圓。 邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以“大

7、”。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中。 四、板書設(shè)計 南山下 田園生活的熱愛 歸隱田園的自豪 理荒穢 田間的勞動情形 歸園田居 荷鋤歸 草木長 歸途夕露沾衣 沾我衣 愿無違——抒寫歸隱意愿 過居延 出漢塞 敘寫出 意境雄渾 視野開闊 入胡天 使經(jīng)過 逢候騎 大漠 孤

8、煙 刻畫塞 長河 外風(fēng)光 落日 五、拓展延伸 詩句接龍 ⑴接天連葉無窮碧/碧玉妝成一樹高/高處不勝寒/寒梅著花未 ⑵雄雞一叫天下白/白云深處有人家/家書抵萬金/金粟如來是后身/身無彩鳳雙飛翼 ⑶近水樓臺先得月/月是故鄉(xiāng)明/明月何時照我還/還來就菊花/花重錦官城/城春草木深/深坐蹙蛾眉 ⑷離離原上草/草色遙看近卻無/無意苦爭春/春來江水綠如藍(lán)/藍(lán)田日暖玉生煙/煙花三月下?lián)P州 第二課時 賞讀《渡荊門送別》《登岳陽樓》 一、新課導(dǎo)入 詩歌的優(yōu)美關(guān)鍵在于意境的優(yōu)美，在于構(gòu)圖的美麗。上一節(jié)課我們欣賞了兩幅圖畫：“月夜歸耕圖”和“塞外落日圖”；這一節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞三

9、幅圖畫：“水中映月圖”、“天邊云霞圖”和“夕陽簾旌圖”，這些圖畫激人以豐富的聯(lián)想，給人以美的享受。請同學(xué)們跟隨老師一同走近李白的《渡荊門送別》和陳與義的《登岳陽樓》。（板書課題） 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流 1.朗誦詩歌，圈點(diǎn)詩歌中的生字詞。 荊(jīng)門送別 應(yīng)憐(lián)故鄉(xiāng)水 簾旌（jīng）不動 吳蜀（shǔ）橫分地 徙（xǐ）倚（yǐ）湖山欲暮時 2.聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦的停頓。 渡荊門送別 渡遠(yuǎn)/荊門/外，來從/楚國/游。 山隨/平野/盡，江入/大荒/流。 月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。 仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/

10、送/行舟。 登岳陽樓 洞庭之東/江水西，簾旌不動/夕陽遲。 登臨吳蜀/橫分地，徙倚湖山/欲暮時。 萬里來游/還望遠(yuǎn)，三年多難/更憑危。 白頭吊古/風(fēng)霜里，老木滄波/無恨悲。 3.大聲朗讀詩歌，理解詩歌重點(diǎn)詞語的意思。 （1）古今異義 仍憐故鄉(xiāng)水（古義：愛，可愛；今義：可憐。） （2）解釋下列詞語。 ①平野：平原。 ②大荒：廣闊無際的原野。 ③結(jié)：凝聚。 ④海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞的美麗景象。 ⑤簾旌：酒店或茶館的招子。 ⑥夕陽遲：夕陽緩慢地下沉。遲，緩慢。 ⑦徙倚：徘徊。 ⑧憑危：指登樓。憑，靠著。危，指高處。 4.作者鏈接 李白(701-762)

11、，字太白，號青蓮居士(歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士)。李白是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，與杜甫并稱“李杜”，對后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。 陳與義(1090～1138)，宋代詩人。字去非，自號簡齋。洛陽(今屬河南)人。是南北宋之交的著名詩人，宋代學(xué)杜甫最有成就的詩人之一。著有《簡齋集》。 5.背景鏈接 《渡荊門送別》：李白青少年時期是在蜀中度過的，這一次從三峽出蜀，面對江漢平原，眼界大開，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩。 《登岳陽樓》：宋欽宗靖康元年(1126)的春天，金兵攻破開封，北宋滅亡。靖康之難發(fā)生時，陳與義被貶在陳留

12、(在今河南開封東南)做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數(shù)首詩歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。 三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究 (一)《渡荊門送別》 1.讀通詩意：用自己的話說說這首詩歌的意思。 【交流點(diǎn)撥】遠(yuǎn)道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我行舟遠(yuǎn)行。 2.讀懂詩情 詩的主旨句是哪一句？流露了詩人什么樣的思

13、想情感？ 【交流點(diǎn)撥】仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。 通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、激動的感情，并以此引出他遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 3.名句賞析 你覺得詩中寫景最妙的是哪一句？說說理由。 【交流點(diǎn)撥】山隨平野盡,江入大荒流。 由游動的視覺來寫景物的變化，景觀壯闊，遠(yuǎn)近景結(jié)合；給人空間感和流動感。 (二)《登岳陽樓》 1.讀通詩意：用自己的話說說這首詩歌的意思。 【交流點(diǎn)撥】巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西，夕陽黃昏，沒有晚風(fēng)卷起，樓閣上的旌旗靜止。我登臨的地方，讓吳國和蜀國在這里分開。我徘徊的時刻，使洞庭湖與君山籠罩在暮靄里。為避戰(zhàn)亂我奔波三年，行程萬里，今日登高遠(yuǎn)望是什么心緒

14、？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜，看著遠(yuǎn)山的古樹青蒼中隱含無限的傷悲。 2.讀懂詩情 （1）本詩的主旨是什么？ 【交流點(diǎn)撥】悲。 （2）悲在何處？ 【交流點(diǎn)撥】景悲：夕陽，暮時，老木滄波。 己悲：萬里來由還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。 國悲：北宋滅亡，國家動蕩不安。 （3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？ 【交流點(diǎn)撥】這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人感懷家國，慨嘆時勢，無限悲痛和憂愁之感。 四、板書設(shè)計 渡荊門送別 首聯(lián)：荊門外——遠(yuǎn)渡的地點(diǎn) 楚國游——此行的目的 頜聯(lián)：山盡，江流——寫景（遠(yuǎn)） 頸聯(lián)：飛天鏡，結(jié)海樓—

15、—寫景（近） 尾聯(lián)：故鄉(xiāng)水，送行舟——抒情（思鄉(xiāng)） 登岳陽樓 景悲：夕陽、暮樹、老木滄波 悲 己悲：萬里來游、三年多難 國悲：北宋滅亡、國家動蕩不安 五、拓展延伸 說說你積累的“送別”名句 【交流點(diǎn)撥】 ①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ②又送王孫去，萋萋滿別情。(李白《送友人》 ③春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》) ④勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《送元二使安西》) ⑤寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?王昌齡《芙蓉樓送辛漸》) ⑥莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》) ⑦桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》) ⑧孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》) ⑨山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)