《走馬燈的奧秘》PPT課件.ppt

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10 走馬燈的奧妙 第十課走馬燈的奧秘 會認字 蠟 盞 懸 宵 燭 串 拼音 旋 幼 會寫字 插 秘 形 奧 燭 投 拼音 堂 轉(zhuǎn) 引 旋 蠟 串 幼 第十課走馬燈的奧秘 詞語 xi o 元宵夜宵 農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié) 拼音 句子 詞語 zh n 兩盞走馬燈 元宵節(jié)的時候 家里買了兩盞走馬燈 拼音 句子 詞語 xu n 懸掛懸殊 爸爸把走馬燈懸掛在堂屋中央 拼音 句子 詞語 xu n 旋轉(zhuǎn)旋律 走馬燈中間的軸上有一個可以旋轉(zhuǎn)的小輪子 拼音 句子 詞語 l 蠟燭蠟筆 走馬燈的軸心插著紅蠟燭 拼音 句子 詞語 zh 燭光燭臺 媽媽在昏暗的燭光下縫補衣服 拼音 句子 詞語 chu n 串通串門 小時候 我喜歡到鄰居家串門 拼音 句子 詞語 y u 幼苗年幼 科學的種子已經(jīng)播進了他幼小的心靈 拼音 句子 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 o 上下結(jié)構(gòu) 奧秘深奧 粵 粵北 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 m 左右結(jié)構(gòu) 神秘秘密 私 私信 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 x n 左右結(jié)構(gòu) 形狀形容 刑 刑法 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 t n 上下結(jié)構(gòu) 禮堂課堂 常 時常 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 y n 左右結(jié)構(gòu) 引導吸引 張 張揚 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 zhu n 左右結(jié)構(gòu) 轉(zhuǎn)變目不轉(zhuǎn)睛 傳 傳授 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 xu n 左右結(jié)構(gòu) 旋轉(zhuǎn)旋律 旅 旅游 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 ch 左右結(jié)構(gòu) 插圖插座 稻 稻谷 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 l 左右結(jié)構(gòu) 蠟燭蠟筆 借 借用 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 zh 左右結(jié)構(gòu) 燭光燭臺 濁 混濁 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 t u 左右結(jié)構(gòu) 投降投票 沒 沒有 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 chu n 獨體結(jié)構(gòu) 串通串門 竄 竄屏 拼音 結(jié)構(gòu) 部首 詞語 形近字 y u 左右結(jié)構(gòu) 幼兒園幼小 幻 幻想 奧妙堂屋吸引目不轉(zhuǎn)睛旋轉(zhuǎn)插著蠟燭投在一連串幼小盯著點燃四周心靈轉(zhuǎn)軸入迷越跑越慢投影棱柱形 zhu n轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn) 表示方向變化讀第三聲 表示環(huán)繞讀第四聲 作業(yè) 完成45頁的所有漢字的書寫 熟讀課文 走馬燈 屬于燈籠的一種 常見于元夕 元宵 中秋等節(jié)日 燈內(nèi)點上蠟燭 燭產(chǎn)生的熱力造成氣流 令輪軸轉(zhuǎn)動 輪軸上有剪紙 燭光將剪紙的影投射在屏上 圖象便不斷走動 因多在燈各個面上繪制古代武將騎馬的圖畫 而燈轉(zhuǎn)動時看起來好像幾個人你追我趕一樣 故名走馬燈 棱柱形 默讀課文的第1自然段 1 故事發(fā)生在什么時間 2 元宵節(jié)是什么時候 3 走馬燈在哪里 4 走馬燈是通過什么方式放在堂屋的 1 故事發(fā)生在什么時間 2 元宵節(jié)是什么時候 3 走馬燈在哪里 4 走馬燈是通過什么方式放在堂屋的 茅以升七歲那年 正月十五 堂屋中央 掛在墻壁上 懸在堂屋中央 借助繩索 鉤子 釘子等使物體附著于高處或連到另一物體上 掛 吊在空中 沒有碰到四周 利用音序查字法 找出 掛 的意思 默讀第2 3自然段 1 用 文中的比喻句 2 圈出表示茅以升癡迷于走馬燈的詞語 3 用 畫出反映茅以升認真觀察 積極動腦的句子 這幾句話體現(xiàn)了什么 2 圈出表示茅以升癡迷于走馬燈的詞語 3 用 畫出反映茅以升認真觀察 積極動腦的句子 這幾句話體現(xiàn)了什么 3 用 畫出反映茅以升認真觀察 積極動腦的句子 這幾句話體現(xiàn)了什么 從哪些詞語可以看出茅以升迫切想知道走馬燈為什么轉(zhuǎn) 這些詞語還說明了什么 練習一 說說下列哪個句子用詞更恰當 1 他仰著頭 目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈 2 他仰著頭 目不轉(zhuǎn)睛地看著走馬燈 答 第一句話用詞更恰當 因為 盯著 比 看著 更能體現(xiàn)出茅以升的專注 1 他越看越入迷 腦子里想著一連串的問題 2 他越看越入迷 一連串的問題 爭著往他腦子里擠 答 第二句話用詞更恰當 因為 爭著 擠 更能證明茅以升邊看邊想的入迷程度 練習二 第二段出現(xiàn)了一個把字句 你能找到嗎 能把它改寫成被字句嗎 小紙人和小紙馬的影子被明亮的燭光投在燈壁上 十分有趣 練習三 第1 3自然段有個字出現(xiàn)了多次 你能找到這個字所在的句子嗎 zhu n1 他仰著頭 目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈 zhu n2 走馬燈有一個可以旋轉(zhuǎn)的小輪子 zhu n3 蠟燭點燃以后 輪子就旋轉(zhuǎn)起來 輪子四zhu n周的小紙人和小紙馬也跟著轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn) 表示方向變化讀第三聲 表示環(huán)繞讀第四聲 走馬燈里面是什么樣子的 走馬燈的構(gòu)造 默讀第4自然段 1 茅以升觀察走馬燈后發(fā)現(xiàn)很多問題 他是怎么處理這些問題的 2 得到答案后 茅以升又是怎么做的 發(fā)現(xiàn)問題 尋求答案 動手證實答案 這些問題 指的是哪些問題 提出問題 默讀第5自然段 1 茅以升還發(fā)現(xiàn)了什么 是怎么發(fā)現(xiàn)的 2 果然 是什么意思 你會用果然造句嗎 答 茅以升又發(fā)現(xiàn)了 怎樣才能讓小紙人 小紙馬跑得更快一些 的問題 他是通過走馬燈 有時轉(zhuǎn)得快一些 有時轉(zhuǎn)得慢一些 中發(fā)現(xiàn)的 答 果然 指在意料之中 小結(jié) 1 茅以升是怎么發(fā)現(xiàn)走馬燈的奧妙的 2 他一共發(fā)現(xiàn)了幾個問題 3 你認為茅以升小時候是個怎樣的孩子 答 茅以升之所以能發(fā)現(xiàn)問題是因為他仔細觀察 積極動腦 不懂就問 勇于實踐的精神 答 3個 分別是 是怎么會轉(zhuǎn) 是怎么有時轉(zhuǎn)得塊一些 有時轉(zhuǎn)得慢一些 怎樣才能讓小紙人 小紙馬跑得開一些 答 茅以升是個勤于思考 勤于動手的孩子 因為他不僅會觀察 還會發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 驗證答案 默讀第6自然段 1 找出本段中的表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 轉(zhuǎn)折關(guān)系 前面分句提出某種事實或情況 后面分句轉(zhuǎn)而述說與前面分句相反或相對的意思 即后面分句才是說話人所要表達的真正意圖 雖然 但是 作業(yè) 完成 同步導學 第10課的全部內(nèi)容 謝謝大家