蘇教中圖版品社五下教案.doc

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全冊(cè)教材分析 全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容： 該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,教材具有綜合性,開放性,情感性等特點(diǎn).增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,形式活潑,富有童趣,使教材更具有親和力. 本冊(cè)書包括四個(gè)單元，分別是家家有本難念的經(jīng)、我的權(quán)利和責(zé)任、走出深重的災(zāi)難（上）和（下），其中一二單元貼近孩子的生活，孩子學(xué)習(xí)上比較趕興趣，而三四單元由于是歷史知識(shí)，和孩子生活，離得很遠(yuǎn)，所以學(xué)習(xí)上有一定難度，要讓孩子積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母的難處，主動(dòng)為他們分憂；懂得家庭中也會(huì)出現(xiàn)一些麻煩事，體會(huì)到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應(yīng)該正確對(duì)待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學(xué)會(huì)反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會(huì)一些父母溝通、交流的方法；正視獨(dú)生子女存在的問題，學(xué)會(huì)克服困難，成為一個(gè)對(duì)自己、家庭、國(guó)家未來負(fù)責(zé)的公民。 2、了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；了解共和國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法，，律增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。 3、了解近代中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生追求先進(jìn)、擯棄落后、熱愛祖國(guó)的情感；了解革命先輩的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，樹立奮發(fā)有為、立志為國(guó)的理想；認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛軍隊(duì)的思想情感。 4、充分認(rèn)識(shí)和了解日本侵略者侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中犯下的滔天罪行，了解慘痛的歷史事件，了解在國(guó)家面臨亡國(guó)、中華民族處于危難的時(shí)刻，無數(shù)中華兒女，不分男女老少，主動(dòng)勇敢地投身到抗戰(zhàn)的前線，用生命筑起了一道道牢固的血肉長(zhǎng)城，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)和愛國(guó)之心，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想；了解新中國(guó)成立初期中國(guó)人民奮斗的曲折歷程和取得的重要成就，懂得中華人民共和國(guó)的成立是中華民族偉大復(fù)興的開始，激發(fā)民族自尊心和自豪感，樹立振興中華的歷史責(zé)任感。 全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母的難處，主動(dòng)為他們分憂；懂得家庭中也會(huì)出現(xiàn)一些麻煩事，體會(huì)到自己是家庭中重要的成員和家庭生活的重要參與者，應(yīng)該正確對(duì)待家中的煩惱，為家庭幸福盡自己的力量；學(xué)會(huì)反思與父母形成隔閡的原因，學(xué)會(huì)一些父母溝通、交流的方法；正視獨(dú)生子女存在的問題，學(xué)會(huì)克服困難，成為一個(gè)對(duì)自己、家庭、國(guó)家未來負(fù)責(zé)的公民。 2、了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情和能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；了解共和國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)及有關(guān)兒童權(quán)益的有關(guān)法，，律增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。 3、“走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對(duì)話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲。 全冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)： “走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題也是本冊(cè)教材的難點(diǎn)，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計(jì)有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對(duì)話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實(shí)生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)地理、歷史發(fā)展?fàn)顩r的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲。 全冊(cè)課時(shí)安排： 第一單元…………………………………………………………10課時(shí) 第二單元…………………………………………………………9課時(shí) 第三單元…………………………………………………………9課時(shí) 第三單元…………………………………………………………9課時(shí) 課 題 1、父母的難處 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 看看父母有多難，指導(dǎo)學(xué)生了解父母的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)。 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的的問題制定調(diào)查、訪問、統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃，提高學(xué)生體驗(yàn)、調(diào)查和分析問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生通過街頭隨機(jī)調(diào)查、調(diào)查統(tǒng)計(jì)家庭支出、訪問等方法了解父母經(jīng)濟(jì)、身體、工作等方面的難處。 學(xué)情分析 教學(xué)準(zhǔn)備 寫有調(diào)查內(nèi)容的小黑板 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、 導(dǎo)入 1、導(dǎo)入：剛剛過完寒假，心里一定很開心是嗎？但老師今天先想和大家聊一個(gè)話題：你對(duì)父母有什么不滿？ 請(qǐng)學(xué)生說說自己對(duì)父母有哪些不滿。 2、當(dāng)我們發(fā)出這樣的抱怨時(shí)，同學(xué)們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處啊！ 二、 指導(dǎo)開展“看看父母有多難”調(diào)查活動(dòng)。 1、我們要想調(diào)查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。 2、學(xué)生交流，確定采用的調(diào)查方法。 3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想要了解的實(shí)際情況分組。 4、各小組根據(jù)自己的采訪調(diào)查方式，制定調(diào)查計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 5、提醒學(xué)生調(diào)查時(shí)還注意什么？ 6、預(yù)祝同學(xué)們的調(diào)查活動(dòng)取得成功！ 課 題 1、父母的難處 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 了解交流父母與自己有關(guān)的各種難處。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生初步了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。 教學(xué)重點(diǎn) 了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心，從而使學(xué)生形成愛家長(zhǎng)及與家長(zhǎng)分憂的思想。 教學(xué)難點(diǎn) 了解父母與自己有關(guān)的各種難處，體會(huì)到父母對(duì)自己的關(guān)心。 教學(xué)準(zhǔn)備 各組的調(diào)查結(jié)果 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、小組交流匯報(bào) 1、 以學(xué)習(xí)小組為單位，交流各自了解到的情況。 2、 全班談?wù)勛约旱母惺堋? 二、全班交流 1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。 2、引導(dǎo)學(xué)生將父母的難處分類： 身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的…… 3、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關(guān)系的， 記錄下來。 4、 討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？ 5、 欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。 6、 補(bǔ)充介紹《糖葫蘆爸爸》和《父愛深深》 7、 小結(jié)：你有什么想法？ 三、課后活動(dòng) 雙休日時(shí)與家長(zhǎng)交換角色，做一天臨時(shí)家長(zhǎng)，然后記錄自己的感受。 課 題 1、父母的難處 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 通過辯論會(huì)讓孩子建立起一種正確的態(tài)度和初步的家庭責(zé)任感。 教學(xué)目標(biāo) 通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。讓學(xué)生體會(huì)到在接受父母關(guān)愛的同時(shí)也要有回報(bào)父母的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 通過辯論、討論、交流讓學(xué)生體會(huì)到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)為父母分憂的思想意識(shí)并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生準(zhǔn)備好辯論的內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、小小辯論會(huì)：大人的難處我能幫著解決嗎？ 1、 小組討論： （1）說明你同意書中哪方的意見？為什么？ （2）舉一兩個(gè)事例（你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的）來說明你的觀點(diǎn)。 2、 全班討論。 （1）全班分成甲、乙方兩個(gè)大組。推選一位小主持人。 （2）甲方為正方，乙方為反方。 （3）宣布規(guī)則。先思考3分鐘，想好了再說，發(fā)言時(shí)不能超過5分鐘。由于時(shí)間關(guān)系，發(fā)言時(shí)不能重復(fù)別人的話。認(rèn)真聽別人的發(fā)言，尊重別人，不隨便插話，等別人說完再發(fā)言。 （4）全班同學(xué)進(jìn)行辯論。 3、 師小結(jié)：大人有大人的難處，他們面臨著社會(huì)、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應(yīng)該幫父母解決，有些難處我們雖然沒有能力幫著解決，但我們可以安慰父母，不再給他們?cè)黾訜馈? 二、送父母一片陽光 1、 陽光有什么特點(diǎn)？我們?cè)鯓訛楦改杆蜕弦黄柟猓? 2、 有一個(gè)孩子知道父母對(duì)自己的無私關(guān)愛后是這樣做的。講一個(gè)小故事。 3、 你還知道哪些孩子理解父母的關(guān)愛并為父母分憂的事例？（布置學(xué)生課前收集） 4、 你的周圍或你自己有過這些事情嗎？你們是怎么做的？ 5、 老師可適時(shí)點(diǎn)撥。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說說開心的事兒；如果父母是為孩子的學(xué)習(xí)情況煩惱，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自律，盡自己的能力搞好學(xué)習(xí)等。（鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，說的范圍可以廣泛一些，從自己身邊的小事說起，聯(lián)系自己的做法談?wù)?。? 6、 師小結(jié)：有時(shí)父母的很多難事都是因?yàn)樽约旱暮⒆?，如果我們能少讓父母操心說是在為他們解決困難。我們不但要理解他們的難處，而且要主動(dòng)為父母分擔(dān)憂愁，不讓他操心，為他們承擔(dān)力所能及的家務(wù)等。也許只是一句安慰的話語，也許只是一杯熱茶，也許只是一個(gè)小小的舉動(dòng)，都有可能在為父母分擔(dān)憂愁。我們更要愛自己的父母，回報(bào)父母無私的愛，為他們送上一片陽光。 三、行動(dòng)計(jì)劃 1、 想一想，你覺得你的父母現(xiàn)在有哪些你能幫著解決的難處并寫下來。教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。 2、 加家后和父母好好交流一下，哪些難處是父母瑞在確實(shí)需要解決而你又能幫忙的，制定一張行動(dòng)計(jì)劃表，督促自己按照表中的內(nèi)容去實(shí)踐，過一段時(shí)間后，再舉行一個(gè)班級(jí)交流會(huì)。 教學(xué)后記（或課后反思、教學(xué)點(diǎn)滴）： 課 題 2、家里的煩人事 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 通過學(xué)習(xí)“最近有點(diǎn)煩”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭中的問題，并學(xué)會(huì)一些面對(duì)解決家庭煩惱的方法。 教學(xué)目標(biāo) 了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對(duì)解決家庭煩惱的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 了解孩子們家庭生活的煩惱，鼓勵(lì)他們勇于說出自己的生活煩惱，并學(xué)會(huì)一些面對(duì)解決家庭煩惱的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 組織孩子進(jìn)行討論， 教學(xué)準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一張幸福的全家照片，老師也準(zhǔn)備一張。 學(xué)情分析 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、 回憶幸福往事，說說自己的煩惱。 1、 學(xué)生出示自己的全家福照片，說說自己家庭幸福愉快的生活往事。 2、 老師出示自己的全家照，也說說自己的幸福生活，然后自然地過渡到自己的家庭生活煩惱。 3、 引導(dǎo)學(xué)生大膽地說出自己家中的煩惱。 二、 讓我們來做知心姐姐 1、 請(qǐng)學(xué)生閱讀書中的兩個(gè)案例。 2、 你能發(fā)現(xiàn)知心姐姐是怎么幫助他們解決煩惱的嗎？ 3、 教師幫助學(xué)生歸納出一些解決家庭問題的基本策略，如：尋找原因、對(duì)癥下藥、身體力行等。 4、 小組活動(dòng)：讓我們來做知心姐姐。 （1）小組內(nèi)自由選擇角色，然后互換角色再進(jìn)行一次。 （2）雙方把交談的內(nèi)容記錄在書中的空白處。 （3）小組交流，評(píng)選小組“最佳知心姐姐”，并要?dú)w納出他成功的理由。 （4）全班交流，評(píng)選班級(jí)“最佳知心心姐姐”。 三、永遠(yuǎn)不變的愛 1、 自由閱讀教材中《永遠(yuǎn)的親情》。 2、 學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。 3、 現(xiàn)在再讓我們想想家中的煩惱大都是什么原因造成的，家中的煩惱和外面的煩惱有什么不同？ 4、 你發(fā)現(xiàn)解決家中煩惱的好辦法了嗎？ 5、 教師小結(jié)歸納。 課 題 2、家里的煩人事 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 正確對(duì)待父母離異現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)“我是凝聚劑”，培養(yǎng)學(xué)生初步的家庭責(zé)任感。 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。 2、通過觀看家庭錄像，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任心，并引導(dǎo)他們?yōu)榧彝バ腋１M力。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力，形成健康、樂觀、向上的心理。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)孩子正確面對(duì)父母離婚的問題，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法， 教學(xué)準(zhǔn)備 補(bǔ)充材料 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、引入話題。 現(xiàn)代家庭中父母離異的現(xiàn)象越來越多了，對(duì)于許多同學(xué)來說，一直對(duì)這個(gè)問題有著擔(dān)心和困惑，自己的父母離婚了該怎么辦？我的父母現(xiàn)在很好，以后會(huì)離婚嗎？今天我們就來談?wù)勥@個(gè)話題。 二、讓我們將目光投向父母 1、 你的父母愛你嗎？說說你從哪些細(xì)小的事中看到了這一點(diǎn)？ 2、 自由閱讀教材中離異的父母寫給孩子的信，說說從信中你讀懂了什么？ 3、 教師可以補(bǔ)充教學(xué)資源提示中的一些材料，讓孩子們認(rèn)識(shí)到：父母離婚會(huì)給自己的生活帶來一定的影響，但只要正確面對(duì)，就能把影響降低到最小。 三、讓我們都來為家庭獻(xiàn)一份愛 1、生活像一條河，總會(huì)出現(xiàn)大大小小的旋渦。讓我們?cè)囍黄鹱叱鲂郎u，為家庭幸福出一份力吧！ 2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。 3、小結(jié)：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一點(diǎn)幫助，一句提醒，都會(huì)在他們的心中掀起巨大的波瀾，他們的許多煩惱和痛苦，都有可能在你的一點(diǎn)一滴的關(guān)懷中煙消云散！同學(xué)們，千萬不要忘記你的爸爸媽媽正在等待著你的關(guān)懷！現(xiàn)在，就用你的一片愛心，來撫慰爸爸媽媽心靈的痛楚，用你稚嫩的雙肩，為他們撐起一片晴天。 四、觀看錄像 1、感受幸福 說說錄像中的自己或是他人當(dāng)時(shí)的幸福狀態(tài)。 說說自己的家庭聯(lián)歡會(huì)。 2、體會(huì)責(zé)任 回憶聯(lián)歡會(huì)后，爸爸媽媽的言行舉止，是否比以前更和諧美滿。 引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己在家庭生活中的地位與作用。 五、《家庭公約》 1、 小組內(nèi)討論主題與主要內(nèi)容。 2、 合作擬定一份《家庭公約》。 3、 全班交流。 教學(xué)后記（或課后反思、教學(xué)點(diǎn)滴）： 課 題 3、爸爸媽媽我想對(duì)你說 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)“我們之間有一條溝嗎？我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎？” 教學(xué)目標(biāo) 通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對(duì)象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離。 教學(xué)重點(diǎn) 通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)溝通。 教學(xué)難點(diǎn) 走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)溝通。 教學(xué)準(zhǔn)備 補(bǔ)充材料 學(xué)情分析 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、我們之間有一條溝嗎 1、 同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。 2、 讓我們?cè)賮砺犚宦牴适轮械闹魅斯炝懡o知心姐姐的一封信吧。 3、 聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？ 4、 你和和爸爸媽媽還有哪些沖突和矛盾嗎？ 二、我們的心事要告訴爸爸媽媽嗎 1、 你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？把它寫在小紙條上。 2、 教師可以把紙條收上來，讀一讀孩子的心事。 3、 當(dāng)你有了心事之后，會(huì)向誰傾訴呢？為什么？ 4、 有的同學(xué)愿意把自己的心事告訴爸爸媽媽，有的同學(xué)卻什么也不愿意對(duì)爸爸媽媽說，這是為什么呢？（把學(xué)生雙方的意見分別寫在黑板上） 5、 教師總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：有些事情作為未成年人必須自動(dòng)控制父母，有些事情告訴父母是對(duì)自己有幫助的，提高他們對(duì)與父母交流這件事的正確認(rèn)識(shí)。 三、情感激發(fā) 1、 出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。 2、 同學(xué)們，你知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？ 3、 此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長(zhǎng)報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧！ （紅圓代表我，綠圓代表我媽媽，藍(lán)圓代表我爸爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽?。? 4、 聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎？ 總結(jié)：是啊，我們是一家人，相親相愛的一家人，你們長(zhǎng)大了，有屬于自己的秘密了，可你們和父母之間永遠(yuǎn)有割舍不了的新情，也永遠(yuǎn)都有溝通的必要和理由。 課 題 3、爸爸媽媽我想對(duì)你說 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)“怎樣和爸爸媽媽溝通呢？” 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些溝通方式的不同作用，幫助學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，同時(shí)對(duì)如何運(yùn)用這些溝通方式作方法上的指導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn) 除了在課堂上學(xué)習(xí)溝通方式，還要鼓勵(lì)孩子在課后大膽嘗試，從而真正學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。 教學(xué)難點(diǎn) 幫助孩子找到更適合自己的、更有效的與父母溝通的方法 。 教學(xué)準(zhǔn)備 補(bǔ)充材料。 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、溝通無極限，我們是朋友 導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨(dú)生子女家庭應(yīng)該具備的實(shí)際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對(duì)抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，為此，大人傷心痛苦，孩子與覺得活得很累，怎么辦？怎樣反把對(duì)抗變?yōu)閷?duì)話？怎樣實(shí)現(xiàn)溝通？ 二、共商錦囊妙計(jì) 方法一：鴻雁傳書 1、 五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。 2、 你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？ 3、 書信自古以來就人與人之間溝通的了方法，你們覺得在哪些情況下適合用這樣的方式和父母進(jìn)行溝通。 方法二：情感面對(duì)面 1、 有什么心事時(shí)，也可以和爸爸媽媽面對(duì)面地交流。 2、 在哪些情況下你與父母進(jìn)行過面對(duì)面的交流？交流的效果好嗎？ 3、 懂得傾訴，學(xué)會(huì)傾聽，這可是我們與父母之間相互交流相互溝通的一個(gè)奧秘喲！ 方法三：換位體驗(yàn) 1、 小組合作演一演書上的生活情景。 2、 說一說表演中你的體會(huì)。 3、 在生活中，由于所處位置不同，人們的想法也不同，樂曾經(jīng)站在爸爸媽媽的位置上來思考一些問題嗎？教師小結(jié)。 三、溝通無極限 1、 你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法、好經(jīng)驗(yàn)？和大家一起交流、分享好嗎？ 2、 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)和父母交流溝通的幾種方法，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，他們是我們的良師益友，挽扶著我們走上漫漫的人生路。“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們用實(shí)際行動(dòng)去理解父母，讓父母放心，就是一種最好的回報(bào)。 四、課后活動(dòng) 小組合作策劃“家長(zhǎng)學(xué)?！被顒?dòng) 教學(xué)后記（或課后反思、教學(xué)點(diǎn)滴）： 課 題 4、我是獨(dú)生女（子） 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 從探討“為什么我們的家庭不一樣”。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于我國(guó)及全球人口的狀況有一定的了解。 教學(xué)重點(diǎn) 1、讓學(xué)生通過調(diào)查，討論了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于我國(guó)及全球人口的狀況有一定的了解。 教學(xué)難點(diǎn) 討論了解我國(guó)的計(jì)劃生育政策及其制定的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 父母關(guān)與其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。 2、 有關(guān)人口增長(zhǎng)的報(bào)告、數(shù)據(jù)或者相關(guān)文章。 學(xué)情分析 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、我們的家庭不一樣 1、 師：今天咱們請(qǐng)同學(xué)介紹一下自己的家庭，好嗎？ 2、 師：你從他們的介紹中發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)兩代人家庭結(jié)構(gòu)的差異） 二、為什么我們的家庭不一樣 1、 師：我們的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱們這一代很多家庭只有一個(gè)孩子，這是為什么呢？ 2、 “國(guó)家規(guī)定一對(duì)夫婦只能生一個(gè)孩子”這就是計(jì)劃生育，它可是咱們國(guó)家的國(guó)防大學(xué)策之一。為什么要制定的基本國(guó)策呢？ 3、 教師作討論前的指導(dǎo)。 （組內(nèi)交流資料，圍繞主題進(jìn)行篩選，組內(nèi)匯總，級(jí)員談感受，填寫調(diào)查報(bào)告） （1）發(fā)放調(diào)查表。 （2）學(xué)生分小組進(jìn)行討論。 （3）寫出小組調(diào)查報(bào)告。 （4）班級(jí)交流。 三、畫畫我們的地球 1、 聽了各小組的匯報(bào)，同學(xué)們有什么樣的感受？ 2、 學(xué)生創(chuàng)作。你能不能將你的感受畫一畫呢？主題是“地球上人真多”。 3、 師生交流點(diǎn)評(píng)。 課 題 4、我是獨(dú)生女（子） 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)“我國(guó)的現(xiàn)狀” 教學(xué)目標(biāo) 通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長(zhǎng)過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。 教學(xué)重點(diǎn) 通過多種學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生了解人口增長(zhǎng)過快給人類發(fā)展、地球環(huán)境帶來的問題。 教學(xué)難點(diǎn) 教師要引導(dǎo)學(xué)生從資料收集、調(diào)查統(tǒng)計(jì)等多種方式對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有更深的了解。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 學(xué)生收集關(guān)于環(huán)境、人口、資源等方面的資料。 2、 教師準(zhǔn)備錄像資料。 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、看錄像 1、 今天老師帶來段錄像，大家想看嗎？（多媒放映，內(nèi)容有關(guān)地球?yàn)?zāi)難等） 2、 你們有什么感受？ 二、交流、討論 1、 教師知道課前同學(xué)們收集了許多資料，你們想和大家交流嗎？ 2、 分小組交流。 3、 得出結(jié)論。（寫在黑板上） （洪水、旱災(zāi)、水土流失、饑荒、疾病、人口爆炸、資源匱乏……） 4、 如果這些問題與人口問題有關(guān)，就把它們連接起來。 5、 通過連線你們發(fā)現(xiàn)了什么？（所有的一切都是由人口爆炸引起的） 三、我國(guó)的現(xiàn)狀 1、 人口的劇烈增長(zhǎng)在全球引起了這么的問題，那我們國(guó)有的現(xiàn)狀是什么呢？我們都知道咱們國(guó)家是個(gè)人口大國(guó)，現(xiàn)有人口約13億，讓我們看看下面這一組數(shù)據(jù)。（出示教材中的表格） 2、 你們有什么想法？ 3、 我們常說祖國(guó)地大物博，物產(chǎn)豐富，其實(shí)這指的是我國(guó)擁有有資源總量，但由于人口過多，按人均資源量來說，其實(shí)是“窮國(guó)”，而且這個(gè)“窮國(guó)”的人口現(xiàn)正在以每分鐘出生8人的速度激增著。龐大的人口給我們國(guó)家衣食信行帶來了沉重的負(fù)擔(dān)。你們感受到?jīng)]有？ 4、 學(xué)生、教師補(bǔ)充有關(guān)資源方面的材料。 5、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算、比較，充分感受人口膨脹帶來的種種社會(huì)問題。 6、 現(xiàn)在你理解國(guó)家制定計(jì)劃生育這個(gè)基本國(guó)策的目的了嗎？ 7、 課后同學(xué)們可以走進(jìn)社區(qū)居委會(huì)或派出所，去做個(gè)小小調(diào)查，調(diào)查了解一下5年來的人口出生情況。 四、課后調(diào)查： 1、 同學(xué)們根據(jù)自己居住的地方就近組成小隊(duì)。 2、 組內(nèi)進(jìn)行合理分工。 3、 進(jìn)一步明確小組調(diào)查的目的、內(nèi)容。 事先聯(lián)系好調(diào)查單位。調(diào)查時(shí)注意禮貌。 課 題 4、我是獨(dú)生女（子） 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 小小討論會(huì)“我會(huì)被寵壞嗎？” 教學(xué)目標(biāo) 1、小小討論會(huì)引導(dǎo)孩子正視獨(dú)生子女身上存在的普遍問題，引導(dǎo)他們從親身經(jīng)歷和感受來思考這些問題存在的原因。 2、讓學(xué)生明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生正視獨(dú)生子女身上存在的現(xiàn)實(shí)問題，明白通過自己的努力，可以克服身上存在的種種問題，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家的未來負(fù)責(zé)，成為有責(zé)任感的公民。 教學(xué)難點(diǎn) 組織孩子參與小小討論會(huì)，引導(dǎo)孩子正視獨(dú)生子女身上存在的普遍問題，引導(dǎo)他們從親身經(jīng)歷和感受來思考這些問題存在的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 討論內(nèi)容 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、引入話題。 1、 出示一則新聞報(bào)道《被寵壞的一代》。 2、 展示孩子生活中的幾組鏡頭：放學(xué)時(shí)校門前擠滿了接孩子的父母、肯德基餐廳里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等。 3、 你們還聽到過這樣有關(guān)獨(dú)生子女的議論嗎？你們有沒有思考過這樣的問題呢？ 二、小小討論會(huì) 1、 歸納出人們對(duì)獨(dú)生子女的主要擔(dān)憂和批評(píng)： （1） 獨(dú)生子女往往獨(dú)享一切，很自私？ （2） 獨(dú)生子女吃不了苦？ （3） 獨(dú)生子女缺少獨(dú)立性？ （4） 獨(dú)生子女一定不合群？ （5） 獨(dú)生子女缺少責(zé)任感？…… 2、 你對(duì)哪個(gè)問題感受最深，就認(rèn)真思考一下，分析一下這些議論產(chǎn)生的原因。 3、 根據(jù)問題分組交流。 4、 全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生盡量用自己的親身經(jīng)歷、感受來說明原因。 5、 教師可以補(bǔ)充一些相關(guān)資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。 6、 各小組想一想如何解決這些存在的問題，把對(duì)策寫在大紙上。 7、 各小組把大紙貼在教室里，學(xué)生可以自由瀏覽，把自己的想法補(bǔ)充在大紙的空處。 8、 教師總結(jié)歸納。 三、行動(dòng)宣言 1、 獨(dú)生子女會(huì)越來越多，我們將成為祖國(guó)的未來，只要我們正視自己身上存在的缺點(diǎn)，努力去改正自己身上的缺點(diǎn)，一定會(huì)成為最有希望的一代。 2、 我們來擬定一份《獨(dú)生子女宣言》吧。 （1） 確定宣言的題目、內(nèi)容。 （2） 可以自己寫，也可以小組完成。 （3） 學(xué)生完成宣言。 全班交流。教師小結(jié)。 教學(xué)后記（或課后反思、教學(xué)點(diǎn)滴）： 課 題 5、我來做市長(zhǎng) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 市長(zhǎng)在忙啥、我和公共事務(wù)。 教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)管理的能力。 2、了解公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事物與自己的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 從多側(cè)面了解國(guó)家公務(wù)員的工作特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦、多動(dòng)口，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 1、 知曉國(guó)家公務(wù)員概念、組成，初步了解市長(zhǎng)職責(zé)。 2、 了解公務(wù)員指責(zé)，探討公共事務(wù)內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備 光盤資料 學(xué)情分析 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、談話導(dǎo)入 1、同學(xué)說說我們的社會(huì)離不開哪些行業(yè)？ 2、學(xué)生自由做介紹 3、誰愿意向我們介紹自己父母的職業(yè)。 4、分小組交流，組長(zhǎng)將同學(xué)們的介紹記錄下來。 5、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都為社會(huì)作貢獻(xiàn)，值得我們?yōu)樗麄凃湴痢? 二、了解公務(wù)員 1、在全班的家長(zhǎng)中，有一部分是公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請(qǐng)學(xué)生自由討論。 2、全辦展開交流活動(dòng)，形成生生對(duì)話。 3、教師“小知識(shí)”，請(qǐng)大家讀一讀對(duì)公務(wù)員的介紹，并說說自己的介紹。 4、請(qǐng)家長(zhǎng)是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)他們的工作情況，進(jìn)行學(xué)生采訪。 5、談話：采訪活動(dòng)你們有什么收獲？讓我們交流 6、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约翰稍L的心得。 三、學(xué)習(xí)我和公共事務(wù) 1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作，請(qǐng)學(xué)生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)。 2、全班進(jìn)行交流 3、結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。 4、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報(bào)道。 5、相互討論：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來 怎樣的后果呢？列舉生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。 6、全班交流，教師總結(jié)。 7、教師出示兩種觀點(diǎn)：一種是管好公共事務(wù)人人有責(zé)；另一種是公共事務(wù)有公務(wù)員在負(fù)責(zé)，我們參與是多余的。請(qǐng)?jiān)跁系?3頁填寫自己的看法。 8、全班開展辯論活動(dòng)：對(duì)于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦？ 9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能。 課 題 5、我來做市長(zhǎng) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 我來當(dāng)一次市長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1、 設(shè)身處地地考慮公共事務(wù)，體驗(yàn)市長(zhǎng)組閣過程。 2、 關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，使自己真正成為社會(huì)中的一員。 教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)身處地地考慮公共事務(wù)，體驗(yàn)市長(zhǎng)組閣過程。 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)身處地地考慮公共事務(wù)，體驗(yàn)市長(zhǎng)組閣過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 補(bǔ)充資料。 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、開展交流活動(dòng) 1、請(qǐng)同學(xué)們小組交流自己所參與管理的一件力所能及的公共事務(wù)。 2、全班進(jìn)行交流。 3、談一談自己的心得體會(huì)。 二、了解市長(zhǎng) 1、通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)公務(wù)員有了一些了解。請(qǐng)同學(xué)判斷市長(zhǎng)是不是公務(wù)員？并說說理由。 2、請(qǐng)同學(xué)說說本市現(xiàn)任市長(zhǎng)是誰？并請(qǐng)了解市長(zhǎng)的同學(xué)做一些介紹。 3、通過看電視、讀報(bào)紙、聽廣播，說說市長(zhǎng)最近在忙什么？ 4、情景表演、小組采訪：請(qǐng)同學(xué)分別扮演記者和市長(zhǎng)，并進(jìn)行采訪：作為一位市民，請(qǐng)對(duì)本市市長(zhǎng)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。 5、全班同學(xué)對(duì)市長(zhǎng)的工作今昔女工交流。 三、開展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動(dòng)。 1、小組共同尋求與發(fā)現(xiàn)：本市在建設(shè)和發(fā)展的過程中，還存在那些問題？ 2、全班進(jìn)行交流，教師相應(yīng)做板書。 3、教師針對(duì)問題共同商議，提出合理化建議。 4、請(qǐng)同學(xué)動(dòng)手寫一封信，提出建議。 四、開展?fàn)幃?dāng)市長(zhǎng)的活動(dòng)。 1、要想當(dāng)一名好市長(zhǎng)，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。請(qǐng)?jiān)敢鈦頁?dān)任依次“模擬市長(zhǎng)”的同學(xué)活動(dòng)。 2、每人準(zhǔn)備一分施政演說，下節(jié)課全班舉行投票活動(dòng)。 五、開展“我來當(dāng)市長(zhǎng)”的競(jìng)選活動(dòng)。 1、請(qǐng)競(jìng)選市長(zhǎng)的同學(xué)上臺(tái)，分別說說自己的施政綱領(lǐng)。 2、臺(tái)下的同學(xué)就“市長(zhǎng)”們的演說。開展現(xiàn)場(chǎng)提問，市長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)解答。 3、教師采訪投票的同學(xué)：你認(rèn)為作為市長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的 條件？你為什么投這一票。 4、公布投票結(jié)果，產(chǎn)生一名市長(zhǎng)。 5、請(qǐng)市長(zhǎng)發(fā)表就職演說。 六、開展“市長(zhǎng)組閣”的活動(dòng)。 1、請(qǐng)參加副市長(zhǎng)的競(jìng)選的同學(xué)發(fā)表施政演說，就某一具體的方面談?wù)勛约旱南敕ê团e措。 2、請(qǐng)新當(dāng)選的市長(zhǎng)參考群眾的意見，進(jìn)行組閣，挑選自己的滿意助手，并對(duì)臺(tái)下的市民結(jié)實(shí)自己做出組閣的理由。 3、臺(tái)下的市民向新組閣的市領(lǐng)導(dǎo)提合理化建議。 七、教師總結(jié)： 愿我們每位同學(xué)都來培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的管理，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，使自己真正成為社會(huì)中的一員。 教學(xué)后記（或課后反思、教學(xué)點(diǎn)滴）： 課 題 6、我是共和國(guó)的公民 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 我們是公民、我們有哪些基本權(quán)利 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解我們是共和國(guó)的公民以及我們所擁有的基本權(quán)利。 2、增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1、 初步了解作為公民我們可以擁有哪些基本權(quán)利。 2、 培養(yǎng)公民意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步了解作為公民我們可以擁有哪些基本權(quán)利。 教學(xué)準(zhǔn)備 資料。 學(xué)情分析 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、導(dǎo)入 在現(xiàn)實(shí)生活中，打官司似乎是大人的事，和同學(xué)們沒有什么關(guān)系。是不是這樣呢？我們聽聽法律專家是怎么說的？ 二、聽一聽，議一議 1、閱讀教材的材料《零歲的原告》 2、讀了材料后，你有什么疑問和感觸，都可以說一說。 3、梳理學(xué)生的問題后，讓全班的學(xué)生關(guān)注兩個(gè)問題： （1）零歲的孩子為什么能成為原告？ （2）零歲的孩子為什么能贏得這場(chǎng)官司？ 4、你是共和國(guó)的小公民嗎？ 學(xué)生討論，教師小結(jié)：同學(xué)們都是共和國(guó)的公民，老師也是。 5、作為共和國(guó)的公民，都應(yīng)該享受公民的權(quán)利，作為一個(gè)公民，你知道你享有哪些權(quán)利嗎？ 三、讀一讀、說一說 1、請(qǐng)學(xué)生讀中華人民共和國(guó)所擁有的公民權(quán)利。 2、交流，你知道我們擁有哪些權(quán)利。 3、下面我們來聽一個(gè)故事，聽完后請(qǐng)同學(xué)們說說你的感受。 4、實(shí)話實(shí)說 四、演一演、辯一辯 1、小品表演：學(xué)生扮演王爺爺創(chuàng)設(shè)情景，想請(qǐng)教師律師咨詢。 如果你是律師，你會(huì)怎樣幫助王爺爺。 2、辯論：小明的媽媽有沒有侵犯小明的權(quán)利？ 課 題 6、我是共和國(guó)的公民 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 不可逃避的公民義務(wù)、珍愛權(quán)利恪盡義務(wù)。 教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解我們是共和國(guó)的公民以及我們所擁有的基本義務(wù)。 2、珍惜自身權(quán)利，正確使用權(quán)利，認(rèn)真履行義務(wù)，明確權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 1、明確公民義務(wù)，珍惜自身權(quán)利，正確使用權(quán)利，認(rèn)真履行義務(wù)，明確權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。 2、增強(qiáng)國(guó)家觀念和法律意識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 明確公民義務(wù)，珍惜自身權(quán)利，正確使用權(quán)利，認(rèn)真履行義務(wù)，明確權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 事例資料 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、對(duì)比揭題 1、出事新聞報(bào)道。請(qǐng)一位同學(xué)扮演主持人。 2、請(qǐng)另一位同學(xué)播報(bào)《從納稅人做起》 3、從兩則新聞中你有什么感想？ 4、小結(jié)： 依法納稅是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。 二、資料介紹 《憲法》規(guī)定。我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些？你們知道嗎？ 請(qǐng)知道的同學(xué)介紹。 三、表演深化 1、請(qǐng)同學(xué)表演《不服兵役會(huì)受處罰嗎？》創(chuàng)設(shè)情境。 2、你能幫助同學(xué)們解除心中的疑惑嗎？不服兵役為什么會(huì)受處罰？ 四、聽一聽 1、聽故事《出去是為了回來……》 2、聽了故事，你最大的感觸是什么？ 3、同學(xué)們課前也收集了不少珍惜權(quán)利的事例，請(qǐng)大家相互交流一下。 五、評(píng)一評(píng) 1、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)一個(gè)的權(quán)利和大多數(shù)人的權(quán)利發(fā)生碰撞時(shí)，該如何行使我們的權(quán)利呢？ 請(qǐng)同學(xué)表演創(chuàng)設(shè)情境： 情境一：課間 情境二：非典 情境三：罰抄作業(yè) 在這樣的情況下你會(huì)怎么辦？ 他這樣做可以嗎？大家來評(píng)一評(píng)。 2、在現(xiàn)實(shí)生活中，你有沒有碰到過這樣的情況，你又是怎么解決的呢？ 六、說一說 1、結(jié)合課文中同學(xué)的觀點(diǎn)，說說自己的想法。 2、你是怎樣履行公民義務(wù)的，或者你看到身邊的人是怎樣履行公民義務(wù)的？能說給大家聽一聽嗎？ 3、通過學(xué)習(xí)，你覺得權(quán)利和義務(wù)之間有什么關(guān)系？作為一名公民應(yīng)該怎樣兼顧權(quán)利和義務(wù)？ 4、讀一讀，深化對(duì)權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)后記（或課后反思、教學(xué)點(diǎn)滴）： 課 題 7、法律護(hù)我成長(zhǎng) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 法律保護(hù)我、我要學(xué)會(huì)使用法律武器 教學(xué)目標(biāo) 1、 情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)和生知法、懂法，有辨別違法、合法的意識(shí)，爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。 2、 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法、用法。使學(xué)生能夠做到依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己人，依法盡自己的義務(wù)。 3、 知識(shí)與技能：使學(xué)生了解國(guó)際上以及我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，以及社會(huì)上能夠保護(hù)、幫助未成人的機(jī)構(gòu)、部門。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解我國(guó)為保護(hù)少年兒童年的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，并且能夠運(yùn)用這些法律法規(guī)來解決生活中存在的問題。從而培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器，依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法保護(hù)自己的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)法制的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生對(duì)安全進(jìn)行分析評(píng)判，并說出自己所依據(jù)的相關(guān)法律法規(guī)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。 2、 組織學(xué)生開展對(duì)法制人員的采訪活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)。 3、收集現(xiàn)實(shí)生活中具體而真實(shí)的案例。 學(xué)情分析 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、談話導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天地長(zhǎng)大，在我們的成長(zhǎng)過程中，需要得到哪些保護(hù)呢？ 2、 請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。 3、 過渡：其實(shí)，在我們的成長(zhǎng)過程中，除了離不開父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開法律的保護(hù)。 二、分析案例 1、 出示案例：《法律幫他找回愛》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀。 2、 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想：如果沒有法律的保護(hù)，小建的生活會(huì)變得怎樣。 3、 分組交流：通過分析這個(gè)案例，我們有什么想說的。 4、 全班進(jìn)行交流。 三、學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī) 1、 小組討論：為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約。 2、 全班進(jìn)行交流，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納。 3、 出示《兒童權(quán)利公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。 4、 全班交流：通過自學(xué)，自己對(duì)《兒童權(quán)利公約》有了哪些了解。 5、 討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專門的機(jī)構(gòu)、部門保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門有哪些？ 6、 請(qǐng)同學(xué)做介紹，教師做補(bǔ)充。 四、展示辨析活動(dòng) 1、 出示教材P49三幅圖： 2、 請(qǐng)每四人小組選擇一幅圖進(jìn)行討論：遇到上面的情況，我們?cè)撛鯓幼觥? 3、 全班進(jìn)行交流。 4、 教師出示相關(guān)的法律法規(guī)條文，進(jìn)一步幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。 5、 教師再創(chuàng)設(shè)新的生活情境，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行辨析。 （1） 未經(jīng)同意，就用同學(xué)的照片做廣告。 （2） 廠家請(qǐng)同學(xué)參與產(chǎn)品推銷的宣傳活動(dòng)。 6、 再請(qǐng)同學(xué)尋找生活中的實(shí)例，讓大家進(jìn)行辨析。 7、 小結(jié)：能過辨析活動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用好法律武器來保護(hù)我們少年兒童合法的權(quán)益。 五、學(xué)習(xí)依法辦事 1、 出示討論題，分小組展開討論。 （1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？ （2）當(dāng)我看到公共汽車站和路燈桿上有人在貼“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦？ 2、 全班交流。 3、 請(qǐng)同學(xué)把課后調(diào)查了解到的需要用法律武器解決的事列舉在黑板上。 （1）學(xué)校附近設(shè)有網(wǎng)吧 （2）小攤小販在校門口兜售零食、物品。 （3）小店出售三無產(chǎn)品 （4）有人不遵守交通規(guī)則，闖紅燈。 （5）有人隨地葉談、隨手亂扔垃圾。 （6）有人損壞花草樹木?！? 4、 要據(jù)自己的能力，自由選擇問題，運(yùn)用法律武器去解決它。其他同學(xué)可以做相應(yīng)的補(bǔ)充，老師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 5、 過渡：在生活中，我們除了運(yùn)用法律武器去解決問題，還可以對(duì)法律法規(guī)本身不完善的地方提出個(gè)性意見，這也是在盡自己的義務(wù)。 6、 出示《化悲痛為法律》一文，指名朗讀。 7、 開展交流：通過這篇文章，我們有什么感想。 8、 請(qǐng)同學(xué)大膽地說自己認(rèn)為現(xiàn)有的法律法規(guī)需要完美的地方。 9、 大家共同制定修改的意見。 六、課后延伸 請(qǐng)每位同學(xué)課后通過上網(wǎng)、查找書籍、采訪法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。 課 題 7、法律護(hù)我成長(zhǎng) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 不做沉默的羔羊 教學(xué)目標(biāo) 1、通過案例討論，明晰虐待未成年人涉及的相關(guān)法律常識(shí)及在校應(yīng)有權(quán)利。 2、注意理論聯(lián)系實(shí)際，提高與用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 在行動(dòng)上依法、用法，能夠依法享有自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利，依法來保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。 教學(xué)難點(diǎn) 注意理論聯(lián)系實(shí)際，提高與用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 資料 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、交流采訪活動(dòng) 1、 談話：同學(xué)們，在課后收集資料的活動(dòng)中，你們有所收獲嗎？讓我們一起來進(jìn)行交流。 2、 交流收集到的資料。 3、 過渡：大家所交流的法律法規(guī)，就是保護(hù)我們的法律武器，我們不僅要了解它們，還要很好地運(yùn)用它們。 二、學(xué)習(xí)“不做沉默的羔羊” 1、 我還了解到為了保護(hù)我們少年兒童，國(guó)家制定了法律法規(guī)。如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)，我們自己不能很好地運(yùn)用法律法規(guī)來保護(hù)自己，那我們就成了沉默的羔羊。 2、 出示小流浪漢王力的案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。 3、 組織學(xué)生自己展開學(xué)習(xí)： （1）未成年人是指哪些人？ （2）虐待未成年人有哪些行為？ （3）我國(guó)法律對(duì)虐待未成年人有哪些嚴(yán)厲的懲罰措施？ 4、 組織展開討論： （1）王力的做法好不好？ （2）如果我是王力，能不能想出其他的辦法？ 5、 小結(jié)：我不不應(yīng)該做沉默的羔羊，而是應(yīng)該勇敢地運(yùn)用法律來保護(hù)自己。 6、 請(qǐng)自己的權(quán)利曾經(jīng)或現(xiàn)在正受到侵犯的同學(xué)，大聲地把它說出來，全班共同想辦法為其解決。 三、開展制定《學(xué)生權(quán)利保障公約》的活動(dòng) 1、 出示拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。 2、 結(jié)合本校的特點(diǎn)，分小組對(duì)拱宸橋小學(xué)制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》提出修改意見。 3、 全班進(jìn)行歸納概括，形成本校的《學(xué)生權(quán)利保障公約》。 4、 選出代表把全班制定的《學(xué)生權(quán)利保障公約》整理好，課后遞交給學(xué)校校長(zhǎng)。 四、總結(jié)活動(dòng) 寄語：愿每位同學(xué)都能知法、懂法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)，也能夠運(yùn)用法律武器盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和別人的利益，在法律的保護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)！四、課后延伸 請(qǐng)每位同學(xué)課后調(diào)查了解：在我們身邊，有哪些需要用法律武器去解決的事。 教學(xué)后記（或課后反思、教學(xué)點(diǎn)滴）： 課 題 8、鴉片的背后 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 歷史的轉(zhuǎn)折——從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始、鴉片的危害、林則徐禁煙等。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等基本史實(shí)，了解列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。 2、情感與態(tài)度：通過了解林則徐禁煙的愛國(guó)壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩、熱愛祖國(guó)的情感。 3、行為與習(xí)慣：通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法使學(xué)生體驗(yàn)歷史，在體驗(yàn)中進(jìn)行克服困難、艱苦奮斗等行為與習(xí)慣的培養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生知道鴉片的危害、林則徐禁煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等基本史實(shí) ；通過了解林則徐禁煙的愛國(guó)壯舉，培養(yǎng)學(xué)生愛戴革命先輩、熱愛祖國(guó)的情感。 教學(xué)難點(diǎn) 鴉片的危害。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 圖片資料：鴉片及鴉片走私、、人民英雄紀(jì)念碑、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖。 2、 影片資料：虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。 學(xué)情分析 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、歷史的轉(zhuǎn)折——從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材導(dǎo)言，提問“中國(guó)古代有哪些讓我們自豪的歷史？”學(xué)生回答后，教師展示有關(guān)四大發(fā)明、鄭和下西洋的歷史圖片，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 2、可是，到了近代，我們的祖國(guó)和人民卻備受欺凌，遭到無數(shù)次的侵略和掠奪。 教師展示部分圖片，如：近代我國(guó)疆土的變化，中國(guó)人慘遭殘殺的情形等。 這段痛苦的歷史開始于1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是如何爆發(fā)的，還得從鴉片說起。 3、 直面鴉片 教師展示與鴉片、吸食鴉片等相關(guān)的圖片，結(jié)合教材介紹鴉片。 學(xué)生討論：人們大量地吸食鴉片會(huì)產(chǎn)生什么危害？ 學(xué)生討論交流，教師歸納總結(jié)： 討論： 既然鴉片流毒危害如此之大，當(dāng)時(shí)中國(guó)人為什么還會(huì)有那么多人吸食鴉片？ 學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：（1）容易上癮；（2）市場(chǎng)上賣的鴉片太多了；（3）社會(huì)風(fēng)氣頹廢，國(guó)民素質(zhì)低下等等。 提問：這么多鴉片是從哪兒來的呢？ 教師總結(jié)：這都是英國(guó)一手造成的。 4、 鴉片叩開了中國(guó)的大門 教師介紹英國(guó)：19世紀(jì)上半期，英國(guó)在全世界最先完成了工業(yè)革命生產(chǎn)能力大大提高，工業(yè)十分發(fā)達(dá)，號(hào)稱“世界工廠”。 你知道這是一個(gè)什么樣的“工廠”嗎？ 學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)：這個(gè)“工廠”消化功能極強(qiáng)，可以將大量的原材料在短期內(nèi)迅速生產(chǎn)成人們所需的商品，只要商品售出，即可獲得高額利潤(rùn)。 為了獲得高額利潤(rùn)，英國(guó)向世界各地傾銷商品，中國(guó)市場(chǎng)廣闊，又沒有優(yōu)質(zhì)的工業(yè)品，英國(guó)人認(rèn)為這是一個(gè)傾銷商品的好地方，于是將大量的工業(yè)品運(yùn)到了中國(guó)。 你認(rèn)為英國(guó)人運(yùn)來的商品在中國(guó)會(huì)暢銷嗎？ 學(xué)生討論，教師公布正確結(jié)論：不會(huì)暢銷。 為什么不會(huì)暢銷呢？學(xué)生進(jìn)一步討論，然后發(fā)言交流。 教師展示： 鴉片增長(zhǎng)數(shù)量示意圖（單位：千箱） 正如教材的述，向中國(guó)輸入鴉片使英國(guó)的鴉片販子一下子變成了百萬富翁，可是，中國(guó)人卻深受其害。有些地區(qū)的民眾開始自發(fā)地與鴉片販子作斗爭(zhēng)，但僅憑分散的幾個(gè)人的力量怎么抵擋得了強(qiáng)大的傾銷勢(shì)頭。 二、嚴(yán)禁鴉片，當(dāng)務(wù)之急 1、提問：面對(duì)日益嚴(yán)重的鴉片泛濫和國(guó)破家亡的危險(xiǎn)，你想出了什么好辦法？（學(xué)生各抒己見） 2、教師介紹：在對(duì)待如何解決鴉片流毒的問題上，當(dāng)時(shí)的中國(guó)民眾都主張堅(jiān)決抵制，但在清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部卻出現(xiàn)了分歧，分成嚴(yán)禁派和弛禁派兩大派別，嚴(yán)禁派主張嚴(yán)禁鴉片，弛禁派主張放任鴉片走私。林則徐是嚴(yán)禁派的代表。 3、林則徐多次給哪個(gè)皇帝上書，痛陳鴉片泛濫的危害？（答：道光帝）道光帝接受他的主張了嗎？為什么？（答：接受了） 教師引導(dǎo)：因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到鴉片泛濫最終會(huì)危及自己的統(tǒng)治。 你知道道光皇帝派林則徐為欽差大臣，到哪里查禁鴉片？（廣東） 三、 愛國(guó)英雄林則徐 1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解林則徐其人。 2、播放虎門銷煙的影片資料，參考教材，讓學(xué)生了解虎門銷煙的大體過程。 3、展示圖片：天安門廣場(chǎng)上人民英雄紀(jì)念碑的第一幅浮雕。 你知道這幅浮雕展現(xiàn)的是什么場(chǎng)面嗎？ 為什么要將它刻在這么醒目的位置？ 4、認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義：這是一次正義的愛國(guó)壯舉，它標(biāo)志著中國(guó)人民反侵略斗爭(zhēng)的開始，它向全世界表明了中華民族維護(hù)民話尊嚴(yán)和反對(duì)外國(guó)侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心，林則徐是值得全國(guó)人民愛戴敬仰的民族英雄。 5、讓學(xué)生講講自己該學(xué)習(xí)林則徐的哪些精神？ 四、狂妄的心，用戰(zhàn)爭(zhēng)說話 1、 英國(guó)商人用商品打開中國(guó)大門的企圖成功了嗎？ 用鴉片作為武器打開中國(guó)大門的行為得逞了嗎？ 被惹惱了的英國(guó)商人和英國(guó)政府會(huì)怎樣呢？ 他們決定采用最原始也最野蠻的方式——戰(zhàn)爭(zhēng)，用戰(zhàn)爭(zhēng)迫使清政府屈服，近使清政府將他們所需要的一工拱手奉送給他們。 18740年，英國(guó)以林則徐禁煙為借口，公然向清政府宣戰(zhàn)。 課 題 8、鴉片的背后 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使英國(guó)獲得了哪些好處及對(duì)中國(guó)造成了哪些影響； 討論分析中國(guó)遭受侵略和凌辱的原因。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道列強(qiáng)侵略中國(guó)的暴行等基本史實(shí)，了解列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。 2、情感與態(tài)度：通過揭露列強(qiáng)侵華的暴行，分析中國(guó)屢遭欺凌的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。 3、過程與方法： 通過看影視片，查找材料，討論交流，講英雄故事等方法，讓學(xué)生知道落后是國(guó)家受欺凌的根源，全國(guó)各族人民只有前仆后繼，奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使我們的國(guó)家屹立于世界民族之林。 教學(xué)重點(diǎn) 通過揭露列強(qiáng)侵華的暴行，了解列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。分析中國(guó)屢遭欺凌的原因，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，樹立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。 教學(xué)難點(diǎn) 分析中國(guó)屢遭欺凌的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、 圖片資料：圓明園廢墟。 2、 影片資料：八國(guó)聯(lián)軍侵華、中國(guó)收回香港、澳門實(shí)況錄像。 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、肥沃的土地，愛你沒商量 1、你知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使英國(guó)得到了一些什么好處呢？ 通過《南京條約》，英國(guó)的侵略權(quán)益得到了很大程度的滿足，面對(duì)這么多的誘惑，你認(rèn)為其他的資本主義國(guó)家會(huì)袖手旁觀嗎？ 《南京條約》的簽訂大大刺激了其他資本主國(guó)家的侵略野心，在以后半個(gè)多世紀(jì)中，法國(guó)、美國(guó)等資本主義國(guó)家相繼對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)了十次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，迫使清政府簽定了一系列不平等的條約，企圖達(dá)到掠奪瓜分中國(guó)的目的。 2、剪輯播放甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)片斷，同時(shí)配音簡(jiǎn)要介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過、結(jié)果和危害。 3、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“小資料”，了解教材圖表中幾個(gè)主要不平等條約的內(nèi)容及影響，考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)于這些戰(zhàn)后條約和影響宜淡化處理，只需了解，不需要深入分析。 二、侵略者犯下了滔天罪行 1、 播放影片《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》中火燒圓明園的片段，使學(xué)生對(duì)英法聯(lián)軍的暴行留下直觀而深刻的印象。 看完錄像，你有什么感受？（讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界，在憤怒的