九年級道德與法治下冊 第五單元 共創(chuàng)美好未來 第16課 規(guī)劃美好人生 第1框 學業(yè)與職業(yè)課件 蘇教版.ppt

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第16課規(guī)劃美好人生 學業(yè)與職業(yè) 職業(yè)存在于分工之中 不同的職業(yè)承擔不同的社會職責 從古至今 每一種重要的勞動以及社會活動都有與之相應的職業(yè) 每種職業(yè)都對人類社會的發(fā)展作出了重要貢獻 隨著科學技術的發(fā)展 社會分工的細化 以及社會需求的增加 職業(yè)的種類也在不斷更新 尤其在當代 大量的新興職業(yè)脫穎而出 1 職業(yè)需要一定的專業(yè)素養(yǎng) 每一種職業(yè)都需要一些基本的知識和技能 不同的職業(yè) 因其工作內(nèi)容 方式與場所有差別 所需要的專業(yè)素養(yǎng)也不同 2 現(xiàn)代社會 科技更新與發(fā)展速度加快 許多職業(yè)逐漸向綜合化 多元化方向發(fā)展 職業(yè)與職業(yè)之間相互滲透 交叉延伸 對從業(yè)者的知識背景和專業(yè)技能也提出了更高要求 3 職業(yè)需要堅守 人的一生可能會有幾次更換職業(yè)的機會 職業(yè)理想 工作環(huán)境 勞動報酬 婚姻家庭甚至職業(yè)病隱患等都可能成為離職或變換工作的原因 但頻繁更換職業(yè) 不利于自己的專業(yè)成長 不管在什么崗位上 都要認真負責 刻苦鉆研 勤奮工作 這樣才能有所作為 4 職業(yè)沒有高低貴賤之分 各行業(yè)無高下之別 都是社會分工的結果 都是社會運轉(zhuǎn)不可或缺的組成部分 從事不同職業(yè)的個體在人格上是平等的 無貴賤之分 從國家元首到田間農(nóng)夫 都是令人尊敬的勞動者 1 學業(yè)是職業(yè)的基礎 能夠為職業(yè)提供知識技能儲備 中學階段是我們職業(yè)和事業(yè)的準備階段 是為未來做好知識儲備 打好基礎的階段 扎實的知識功底和寬廣的知識面能夠為升學與就業(yè)孕育機會 為提升職業(yè)境界和專業(yè)素養(yǎng)提供能量 2 學業(yè)需要規(guī)劃 學業(yè)規(guī)劃要考慮現(xiàn)實與可能 強調(diào)所學與所長 所愛相統(tǒng)一 要根據(jù)自身特長 興趣愛好 職業(yè)理想 性格 能力等特點 確定學業(yè)路線 選擇專業(yè)和學校 制訂學業(yè)發(fā)展計劃 以獲得職業(yè)目標所必需的素質(zhì)和能力 普通高中側(cè)重于基礎知識的傳授 有志學術的學生可以選擇進入普通高中 為升入大學作準備 職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng) 有志成為應用型人才和專業(yè)技能勞動者的學生可以選擇職業(yè)學校 畢業(yè)后或直接就業(yè) 或進入更高一級學校繼續(xù)學習 人才是實現(xiàn)民族振興 贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源 經(jīng)濟建設和社會發(fā)展不僅需要大批學術型人才 也需要數(shù)以千萬計的技能型人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)普通勞動者 我們青少年學生有著寬廣的成才空間 選擇自己的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展 既要考慮個人的興趣和能力 又要考慮社會的要求 1 學習成績中等的小軍在填報中考志愿時打算報考職業(yè)中學 可是母親卻說 讀職業(yè)中學沒出息 將來找不到體面的工作 如果請你勸導小軍的母親 下列理由不能支持的是 A 每種職業(yè)都對人類社會的發(fā)展作出重要貢獻B 有志學術的學生可以選擇職業(yè)學校C 沒有沒出息的職業(yè) 只有沒出息的人D 現(xiàn)代社會需要數(shù)以千方計的技能型人才 B 2 現(xiàn)在有些同學想就職成才 但又不愿意認真學習 對此 我們應該幫助他們認識到 A 人才是實現(xiàn)民族振興戰(zhàn)略資源B 要想就職成才 必須要尋找到良好的機遇C 不同的職業(yè)承擔不同的社會職責D 學業(yè)是職業(yè)的基礎 D 3 對于初中生能不能放棄學業(yè) 現(xiàn)在就去做游戲主播的問題 你覺得最恰當?shù)幕卮鹗?A 可以去做 尋找職業(yè)就要立足自身實際 找到最能夠發(fā)揮自己聰明才智的崗位B 如果你覺得技術水平到住了就可以去做C 不建議去做 初中生的主要任務就是學習 打好了基礎 將來才會有更大的發(fā)展D 不建議去做 做主播的淘汰率太高了 不如現(xiàn)在去找一份穩(wěn)定點的工作 C 4 20歲的職校畢業(yè)生楊山巍在第44屆世界技能夫賽中取得金牌 下列關于 職業(yè)選擇與成才之路 的認識 正確的是 A 沒有拿到金牌的人生是沒有意義的B 三百六十行 行行出狀元 大國工匠一樣套受人尊重C 要想實現(xiàn)人生價值 將來一定要從事 高大上 的工作D 即便拿到金牌 也只是一個技術工人 將來不會有大出息 B 1 每一種重要的勞動以及社會活動都有與之相應的學業(yè) 2 現(xiàn)代社會 科技更新與發(fā)展速度加快 許多職業(yè)逐漸向綜合化 多元化方向發(fā)展 3 高中階段是我們職業(yè)和事業(yè)的準備階段 是為未來做好知識儲備 打好基礎的階段 4 人才是實現(xiàn)民族振興 贏得國際競爭主動的基礎資源 5 我們青少年選擇自己的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展 既要考慮個人的興趣和能力 又要考慮社會的要求 王同學說 有些職業(yè)的專業(yè)化程度高 對從業(yè)者的教育背景 知識結構 操作技能等方面的要求也高 張同學說 孫家棟先生在衛(wèi)星技術方面成就卓越 我對這方面也感興趣 將來我要選擇這一行 李同學說 我市農(nóng)村地區(qū)相對落后 將來我要到農(nóng)村去當一名光榮的大學生村官 實現(xiàn)理想必須樹立正確的學業(yè)觀和職業(yè)觀 上述三位同學的說法是如何體現(xiàn)這一觀點的 答案 1 王同學的說法體現(xiàn)了職業(yè)需要一定的專業(yè)素養(yǎng) 每一種職業(yè)都需要一些基本的知識和技能 不同的職業(yè) 因其工作內(nèi)容 方式與場所有差別 所需要的專業(yè)素養(yǎng)也不同 2 張同學的說法體現(xiàn)了學業(yè)需要規(guī)劃 學業(yè)規(guī)劃要考慮現(xiàn)實與可能 強調(diào)所學與所長 所愛相統(tǒng)一 要根據(jù)自身特長 興趣愛好 職業(yè)理想 性格 能力等特點 確定學業(yè)路線 選擇專業(yè)和學校 制訂學業(yè)發(fā)展計劃 以獲得職業(yè)目標所必需的素質(zhì)和能力 3 李同學的說法體現(xiàn)了職業(yè)沒有高低貴賤之分 各行業(yè)無高下之別 都是社會分工的結果 都是社會運轉(zhuǎn)不可或缺的組成部分 從事不同職業(yè)的個體在人格上是平等的 無貴賤之分 從國家元首到田間農(nóng)夫 都是令人尊敬的勞動者 青少年學生有著寬廣的成才空間 選擇自己的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展 既要考慮個人的興趣和能力 又要考慮社會的要求