《秒的認識》教學設計表(楊淑媛).doc

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教學設計表學校四川省廣元外國語學校課題秒的認識教師姓名楊淑媛學科（版本）人教版數學章節(jié)第五單元時分秒學時2學時年級三年級上冊 教學目標1、在實際情境中認識時間單位“秒”，初步建立分和秒的時間觀念。2、經歷運用鐘表模型探究分與秒之間的關系過程，知道1分=60秒3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識。解決教學重點難點的措施1、 通過親自參與活動體驗，從而感受1分、1秒的時間概念2、 通過觀察動態(tài)鐘面，自己總結得出1分=60秒的等量關系學習者分析 學生之前已經學會了認識時間，以及時和分的等量關系，在此基礎上對于秒的認識并不陌生。教學環(huán)節(jié)活動目標教學內容活動設計媒體功能應用及分析 導激發(fā)學習興趣秒的初步認識回味新年，激趣導入師：這樣的畫面你們熟悉嗎？發(fā)生在什么時候？生：過年，春節(jié)師：提到春節(jié)，你想到了什么？生：放鞭炮，拿壓歲錢，穿新衣服.師：聽了你們的回答，楊老師也不禁回味起了自己的春節(jié)，我春節(jié)的時候最喜歡和家人一起觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會了，印象最深刻的就是倒計時，現(xiàn)在楊老師就給大家分享一下2012年春晚倒計時。（生看大屏幕，激動地跟著一起倒數。）播放2012年的春晚倒計時視頻學、議1、認識時間單位秒2、認識并體驗1分、1秒、幾秒3、體會分和秒之間的數量關系一、認識時間單位秒2、 認識鐘面上的1秒，幾秒，幾十秒三、體會分和秒之間的關系一、認識時間單位秒師：你來說說剛剛的10、9、8、7.是用什么做單位的？生：秒師：為什么不用時和分呢？生：因為剛剛的是很短的時間師：剛才我們倒數的時間很短，計量很短的時間，我們通常用比分更小的單位秒（數學書60頁）（板書：秒的認識）生齊讀課題（出示電子表，認識電子表上的時間，師在白板上圈出表示秒的數字。）（出示掛鐘，用聚光燈對準掛鐘，讓學生觀察那根針是秒針，生答） 師：最長最細走的最快的針是秒針。3、 認識鐘面上的1秒，幾秒，幾十秒師：秒針走一小格表示過了多長的時間，生：1秒（板書：秒針走1小格就是1秒）師：秒針從12走到1是多長時間生：5秒秒針從12走到6和7之間第二格呢？（用放大鏡放大6和7之間的距離）活動一：游戲我愛照相 游戲規(guī)則：老師用相機給選定的同學照相，在規(guī)定的時間內按下快門，并說“咔嚓”，但是同學們必須在自己的心里計時，時間到了就說“Yeah”,并擺出你照相的pose三、體會分和秒之間的關系 要求：討論：1、秒針走一圈，分針怎么走的？ 2、秒和分之間有什么關系？生討論，師巡視。學生回答。（板書：分針走一小格，秒針走一圈） （ 1分=60秒 ) 1、電子白板的勾畫2、聚光燈3、放大鏡4、書寫練鞏固新知識練習十四第一題1、 完成練習十四練習1大約每天睡9（ ） 大約需要20（ ） 大約需要25（ ）（請學生上臺用筆在白板上寫答案，并當小老師講解）2、 交通信號燈紅色的38表示的意思（借此契機對孩子們進行道路安全教育）3、 撥鐘面：秒針從哪兒走到哪兒是多少秒？（教師在投影儀下進行示范，生生互撥，評價）悟復述學過的知識這節(jié)課你收獲了什么注：此模板可另附紙，字數1500-2000字，為教學案例和教學論文的發(fā)表奠定基礎。