2019年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 畫山繡水課件 蘇教版.ppt

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第4課畫山繡水 導(dǎo)入新課 江作青羅帶 山如碧玉簪 韓愈 唐朝詩(shī)人韓愈的詩(shī)句 是桂林山水的最真實(shí)的寫照 簪山 帶水 幽洞 奇石 被譽(yù)為桂林風(fēng)景的 四絕 其山水洞石渾然一體的景象組合 舉世無(wú)雙 煙雨 光影 植物 動(dòng)物 田園 村舍 名園 古跡 則被稱為桂林風(fēng)景的 八勝 導(dǎo)入新課 1 領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài) 2 理解作者以寫景散文來(lái)反映時(shí)代側(cè)影的努力 難點(diǎn) 3 學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用間接材料來(lái)豐富作品內(nèi)容 表現(xiàn)事物的方法 重點(diǎn) 講授新課 預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹 講授新課 楊朔 1913 1968 我國(guó)現(xiàn)代著名作家 原名楊毓晉 山東蓬萊人 曾擔(dān)任過(guò)新華社特派記者 到過(guò)抗美援朝前線 寫過(guò)不少通訊 中短篇小說(shuō) 并著有長(zhǎng)篇小說(shuō) 三千里江山 代表作還有 雪浪花 櫻花雨 海市 茶花賦 等 均收在 楊朔散文選 里 1968年 楊朔被 四人幫 迫害致死 講授新課 1 標(biāo)注字音 裊裊ni o精髓su 積攢z n恬靜ti n怠慢d i瞭望li o貯藏zh 嶙峋l nx n玲瓏剔透t 講授新課 精髓 比喻精華 恬靜 安靜 寧?kù)o 怠慢 冷淡 嶙峋 形容人消瘦露骨 形容山石突兀 重疊 積攢 緊緊地聚攏在一起 瞭望 登高遠(yuǎn)望 2 解釋詞語(yǔ) 講授新課 初讀課文整體感知 講授新課 簡(jiǎn)介桂林山水 講授新課 如詩(shī)如畫的漓江是桂林山水的重要組成部分 它流經(jīng)桂林 陽(yáng)朔 至平樂(lè)縣恭城河口 全長(zhǎng)170公里 漓江 像一條青綢綠帶 盤繞在萬(wàn)點(diǎn)峰巒之間 奇峰夾岸 碧水縈回 削壁垂河 青山浮水 風(fēng)光旖旎 猶如一幅百里畫卷 漓江風(fēng)光的美 不僅充分展現(xiàn)了 山青 水秀 洞奇 石美 的特點(diǎn) 而且還有著 深潭 險(xiǎn)灘 流泉 飛瀑 的佳景 講授新課 1 依據(jù)文章內(nèi)容 劃分段落 第一部分 1 3 總寫桂林山水 第二部分 4 15 寫桂林到陽(yáng)朔江上景色和船家口述的關(guān)于景點(diǎn)的各種傳說(shuō) 第三部分 16 17 啟示人們 面對(duì)美景 牢記過(guò)去暢想未來(lái) 第一層 4 5 江上如詩(shī)如畫的景色 第二層 6 15 了解江上的山巖的名稱和傳說(shuō) 講授新課 2 課文以 畫山繡水 為題 恰當(dāng)嗎 題目運(yùn)用了互文的修辭手法 意思是畫出來(lái) 繡出來(lái)的山和水 畫 和 繡 一般都用來(lái)形容詩(shī)文或景物 畫 指其中蘊(yùn)涵的詩(shī)意 而 繡 指工巧 有華采 題目揭示了桂林山水的特色 充滿了詩(shī)意 精致優(yōu)美 3 課文中堪稱 畫山繡水 的景有哪些 試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 桂林山水 第2段 漓江水色圖 第4段 魚(yú)鷹捕魚(yú)圖 第5段 講授新課 講授新課 精讀課文深入探究 講授新課 1 課文開(kāi)篇引詩(shī)的作用是什么 點(diǎn)明桂林山水和天下山水的關(guān)系 說(shuō)明桂林山水的不平凡 體現(xiàn)了作者對(duì)桂林山水的喜愛(ài) 偏愛(ài) 講授新課 2 文章寫了哪些傳說(shuō) 有些什么特點(diǎn) 父子巖 寡婦橋 望夫石 媳婦娘 新娘 巖 寡婦橋 表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民犧牲自我 樂(lè)于助人的品質(zhì) 而其它的都是寫階級(jí)壓迫和階級(jí)斗爭(zhēng)的 3 有人認(rèn)為把眼前美景和凄慘的故事聯(lián)系在一起 很不協(xié)調(diào) 把自然美景和階級(jí)教育聯(lián)系在一起就更是牽強(qiáng)附會(huì)了 你怎么看 講授新課 在舊時(shí)代里人們過(guò)著 艱難苦恨的生活 于是就把這種生活狀況投影到自然山水上去 構(gòu)成了許多傳說(shuō)和故事 作者這樣寫就是要人們觀賞美麗的自然風(fēng)景時(shí)不要忘記階級(jí)壓迫 珍惜現(xiàn)在的美好生活 講授新課 本文運(yùn)用了不少?gòu)拇铱谥械脕?lái)的間接材料來(lái)寫景 作者是怎樣運(yùn)用的 有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方 本文在寫景中融入船家講的關(guān)于山巖來(lái)歷的種種傳說(shuō) 故事 這種間接材料的運(yùn)用可以豐富作品內(nèi)容 在本文中運(yùn)用傳說(shuō) 讓我們想見(jiàn)到山巖的神態(tài) 留有較大的想像空間 比具體描述要好 間接材料與作者的直接見(jiàn)聞統(tǒng)一起來(lái)運(yùn)用 本文講述一點(diǎn)傳說(shuō) 再寫一點(diǎn)江上景色 兩者相互穿插 組合得比較自然 寫作特色 巧于選材 工于構(gòu)思 課堂小結(jié) 總寫桂林山水 清奇峭拔 分寫桂林山水 景色 傳說(shuō) 交代寫作意圖 牢記過(guò)去 豐富想象 暢想未來(lái) 漓江水色圖 魚(yú)鷹捕魚(yú)圖 父子巖 寡婦橋 望夫石 媳婦娘巖 動(dòng)靜相稱 詳略結(jié)合 珍惜現(xiàn)在 創(chuàng)造未來(lái) 畫山繡水 當(dāng)堂檢測(cè) 你游歷過(guò)哪些風(fēng)景名勝區(qū) 你的家鄉(xiāng)應(yīng)該也有許多美麗的傳說(shuō) 能不能給我們講一講與景點(diǎn)有關(guān)的優(yōu)美的傳說(shuō)或詩(shī)句呢