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《公民基本權利》教學案例
作者：蒲業(yè)寧
來源：《科學導報學術》2019年第13期
教材分析
人教版《道德與法治》八年級下冊第二單元主要從公民的權利與義務兩個方面展開講述，有助于幫助學生形成權利與義務相統(tǒng)一的概念?！豆窕緳嗬纷鳛楸緝缘谌n內(nèi)容，主要從公民基本權利的內(nèi)容、涵義及行使公民基本權利的個人價值與社會意義等方面進行詳細介紹。八年級學生由于自身閱歷等多方面因素，對自身所享有的權利略有知曉，但權利意識模糊，法治觀念及公民意識淡薄，面對可能受到的侵權行為不自知或不知如何處理，本課主要目標是幫助學生充分了解權利內(nèi)容，理解權利內(nèi)涵價值，對學生進行權利教育以增強其權利意識，
2、使之明確如何正確行使公民權利。
教學目標
知識與技能：知道公民有哪些基本權利，了解這些基本權利的含義；結(jié)合具體案例理解公民基本權利的重要意義；能夠熟練分析各項基本權利，了解憲法保護公民基本權利的規(guī)定；學會正確運用各項基本權利，能認識和辨別侵害公民基本權利的違法行為。
過程與方法：創(chuàng)設與教學內(nèi)容相適應的具體場景氛圍，引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確理解教學內(nèi)容；借助多媒體技術輔助呈現(xiàn)教學內(nèi)容，進一步拓展權利相關知識；通過合作探究交流和案例分析，讓學生參與到所學知識的討論交流中，在合作互動中潤物無聲，實現(xiàn)知行合一。
情感態(tài)度與價值觀：逐步增強權利意識，進一步感受憲法與每個人的關系，了解到學科與生活的緊密聯(lián)系，增強行使和維護權利的自覺性。
教學重難點
教學重點：公民基本權利的基本內(nèi)容和涵義，選舉權和被選舉權
教學難點：對政治權利和自由、人身自由、勞動權的認識和理解
教學案例
一、多媒體呈現(xiàn)情境資料，激發(fā)學生探究新知
師：（播放動態(tài)視頻輔助文字解析主人公張良從出生到年滿十八周的成長軌跡事跡）在預習中我們從書中了解到公民的哪些基本權利？在張良的成長過程中，他有享受到這些基本權利
《公民基本權利》教學案例
