人教版小學三年級美術下冊教案【經(jīng)典課件】

《人教版小學三年級美術下冊教案【經(jīng)典課件】》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學三年級美術下冊教案【經(jīng)典課件】（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版三年級美術下冊教案 第1課 水墨游戲 教學目標： 1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術。 教學重難點： 1、認識、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 3、工具的使用。 4、用筆、用墨的訓練。 教學課時：1課時 課前準備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、導入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖?小雞圖?引導學生進行欣賞。 2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲〞。 3、新

2、授： 教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 〔1〕毛筆：羊毫〔軟〕、狼毫〔硬〕、兼毫〔中性〕。 〔2〕墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。 〔3〕紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。 〔4〕硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。 4、在認識工具材料的根底上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、組織學生清理衛(wèi)生，

3、教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。 教學反思： 通過對水墨畫的教學活動，使學生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學生在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使學生體會成功。每個學生的點滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起學生美好的情感，建立起健全的人格。 讓學生從低年級開始嘗試各種美術表現(xiàn)方法，對學生的美術能力的開掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術教育所忽略，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓學生們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天

4、地。 ? ? 第2課 重重復復 教學目標： 1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素養(yǎng)。 2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構(gòu)成能力。 3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。 教學重難點： 讓學生掌握重復排列的設計方法。 教學課時：2課時 教具學具：繪畫用具、剪紙用具等 教學過程： 〔第1課時〕 一、組織教學 檢查學生用具準備情況 二、講授新課 1、導入： 師：同學們，現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的工程，想請同學們幫助搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最正確設計作品

5、送給設計公司，你們說好嗎？ 師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。 2、新授： 教師出示課件范圖，讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。 師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什么特點？ 〔1〕引導學生概括出重復的概念。 〔2〕師：誰能把剛剛看到的說一說？ 小結(jié)：像這樣，把一個根本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內(nèi)容。 〔3〕板書課題：重重復復。 3、讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣，擺出一些重復的根本形式。 小結(jié)：重復排列的方式是多種多樣的。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 1、?自由想象，進行課堂

6、練習。 師：除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的根本形嗎？ 引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等根本形進行排列。 四、小結(jié)： 圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中，繼續(xù)學習好根底圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。 五、收拾整理 〔第2課時〕 一、組織教學 二、課堂教學 1、復習知識：什么是重復？ 2、檢查作業(yè)，指出一些作業(yè)的優(yōu)點和缺乏之處。 3、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導。 三、欣賞、評價 你的作品

7、是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請你向大家介紹，并說說你想象的是什么？它們表示什么意思？ 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 教學反思： 這一課屬于設計根底課，我采用直觀式、比照式的教學方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助于學生對知識的理解和掌握。在本課作業(yè)中，為防止學生全部選用單一的黑色，我鼓勵學生重復的形內(nèi)填色時可以選用1~3種自己喜歡的顏色，再通過簡單的示范，學生的設計新穎而精致，給人耳目一新的感覺，色彩的強烈比照使形的重復這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復的規(guī)律給人的視覺效果更強烈。 　本課教學內(nèi)容充實，節(jié)奏緊湊，但課堂繪畫時間略顯緊張，學生創(chuàng)作不夠深入，在今后的教學

8、中，作為教師，要嘗試把更多的學習主動性交給學生。 ? 第3課 曲曲直直 教學目標： 1、知識技能目標： a)??? 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。 b〕能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。 2、學習策略：引導學生自主探究。 3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學重難點： 1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。 教學課時：1課時 課前準備：“曲〞或“直〞的物品和膠水、剪刀等。 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情

9、況 二、講授新課： 1、教師出示掛圖：直線形的蜘蛛網(wǎng)，曲線形的蜘蛛網(wǎng)。學生觀察說出兩張蜘蛛網(wǎng)的區(qū)別，及兩者的不同所帶給人的不同感覺。 師：“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。〞〔教師板書“曲曲直直〞。〕 2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直〞。 〔1〕、播放課件?線的認識與表現(xiàn)?，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。 〔2〕、繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。 〔3〕、欣賞范圖：這是

10、幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品?更大的水花?使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線那么有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)那么的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線那么顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。 3、師：你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學生小組討論，師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。 學生分組介紹，討論。 4、直

11、與曲物品展示。 5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？ 三、學生作業(yè)，教師輔導： 師：用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？ 四、小結(jié)：作品展示，評出有創(chuàng)意的作品。 五、環(huán)境收拾整理 教學后記： 曲直是周圍世界常見的兩種狀態(tài)，學生們都能說出大量身邊曲直的例子，讓學生假設世界上僅存在曲或直一種狀態(tài)，成為本節(jié)課的高潮，課堂氣氛也異?；顫姡瑢W生會自主發(fā)現(xiàn)曲直各有各的美 ? ? ? 第4課 平平穩(wěn)穩(wěn) 教學目標： 1、理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。 2、運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感

12、覺表現(xiàn)出來。 教學重難點： 1、理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。 2、用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。 教學課時：1課時 課前準備：水彩筆 油畫棒 彩色紙 剪刀 膠水等 教學過程： 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、導入階段： 〔1〕、用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？ 〔2〕、師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。 2、開展階段： 引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。 3、小組討論： 請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結(jié)。 師

13、小結(jié)：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)。 五、課外拓展： 可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。 教學后記: 本課有一定的難度,學生從所給的單個圖片都能看出是否均衡或?qū)ΨQ,能感受到物體對稱或均衡給人的感受,但是學習構(gòu)圖知識也是本課的主要內(nèi)容,有些理論知識有局部學生仍不太明白,我想最準的是自己的眼睛過多的講解反倒讓學生糊涂。 ? 第5課 感受聲音 教學目標： 1、通過教學活動，讓學生依靠

14、聽覺激發(fā)美感情緒，而到達培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。 2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。 3、運用線、形、色等諸因素的重疊來表達聽覺感受。 教學重難點： 1、啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。 2、讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。 教學課時：1課時 課前準備：繪畫工具 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：〔教師要求學生閉上眼睛聆聽〕 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。 輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。 2、開展階段： 啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來

15、表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等根本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。 其根本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、劇烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 3、欣賞抽象繪畫作品 康定斯基〔俄〕用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。 馬列維奇〔俄〕用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 閉上眼睛聽音樂，根

16、據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、課外拓展： 啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作〔舞蹈〕、雕塑等。 教學后記： 配合優(yōu)美動人的音樂，學生創(chuàng)作起來激情飛揚，一件件的作品充滿童真，筆觸大膽，絲毫不受限制。在這樣的課堂上學生不受拘束，盡情表現(xiàn)自己心中所感受到的一切，因此所變現(xiàn)出來的作品也就更能感動人。 ? ? ? 第6課 迷彩服 教學目標： 1、感受圖案的裝飾性特點。 2、學習幾種制作方法，拓展學生思維。 3、增強保護動物的意識。

17、 教學重難點： 1、感受圖案的裝飾性特點。 2、色彩的搭配。 教學課時：2課時 教具學具：繪畫用具、剪紙用具 教學過程： 〔第一課時〕 一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、導入階段 1、教師提問：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？——生：喜歡 2、出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。教師：許多動物為了保護自己，經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。 3、揭示課題：?迷彩服? 三、開展階段 1、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，對嗎？ 2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一

18、種動物，為什么？ 學生分組討論交流，答復下列問題。 3、學習幾種制作技法，注意色彩的搭配。 A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。 B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。 C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。 4、請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。 四、創(chuàng)作階段 1、提出作業(yè)要求： 選擇一種方法為你喜愛的動物設計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。 2、學生練習，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 〔第二課時〕 一、組織教學 二、復習知識 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè) 五、小結(jié)：表揚

19、優(yōu)秀作業(yè) 六、課外拓展：還能用什么方法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣 教學后記： 本課是一節(jié)趣味性很強得造型表現(xiàn)課，過創(chuàng)設情境提高學生參與得積極性，過尋找生活中得花紋和圖案讓它巧妙得與學生喜歡得動物結(jié)合，學效果顯著，局部學生都能為自己喜歡得動物穿上漂亮得迷彩服. ? ? 第7課 彩色玻璃窗 教學目標： 1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術特點。 2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。 3、引導學生運用不同的顏色、材料來設計玻璃窗，在設計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。 教學重難點： 1、掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色

20、剪紙來制作窗花。 2、玻璃窗造型的設計及鏤空的技法運用。 教學課時：2課時 教具學具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學過程： 〔第一課時〕 一、組織教學： 二、導入階段 1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。 2、小朋友說說這些圖片的特點及給你的感覺?！矎募y樣、色彩上進行欣賞〕 3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀又得到長足的開展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。 4、揭示課題：彩色玻璃窗

21、 二、開展階段 1、欣賞書本圖片，并請小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色 玻璃窗？ 2、與學生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。 3、學生通過觀察思考：老師設計的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點？〔對稱，造型奇特〕 4欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會這么鮮艷呢？ 結(jié)論：在鏤空的根底上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。 5、欣賞一組窗戶造型設計的圖片，對學生在窗戶的造型上做進一步引導。 三、創(chuàng)作階段 1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。 2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。 3

22、、學生練習，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 〔第二課時〕 一、組織教學 二、復習知識 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè) 五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 六、收拾整理 教學后記： 通過本課教學，學生不光在技能上學會了如何制作彩色玻璃窗，并且了解了其文化藝術，這也就符合了新課程標準中提到的教師不僅要讓學生學會美術技能，還要讓他們接受文化知識，因此本課教學中的知識目標和技能目標完全到達。在課堂中，我給學生展示國外教堂彩色圖片和學生作品，讓他們感受各種彩色玻璃窗的特色，然后在評價中讓學生互評，提高他們的審美能力，從而到達新課程中的情感目。 ? ? ? 第8課

23、 我的同學 教學目標： 1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關系與站立著的人物的主要特點。 2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。 3、通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特的同學。 教學重難點： 1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學的比例關系與特征。 2、引導學生寫生技法。 教學課時：2課時 教具學具：繪畫工具 教學過程： 〔第一課時〕 一、組織教學 二、導入階段 1、〔創(chuàng)設情景〕 出示范畫——美術老師自己的畫像 師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？ 生：是美術老師。 師：像嗎？為什么？說出老師的特征?！?/p>

24、從年齡、臉型、頭型、 五官〕 師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識，小朋友想不想把你的同學介紹給老師認識呢？ 生：想。 2、揭示課題：這就是我們今天要學習的——我的同學 二、開展階段： 1、給學生分組，讓學生互相觀察一下同學們的特征。 2、師生一起來欣賞書上的小朋友們的同學。 3、教師引導學生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。 4、教師小結(jié)：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生的方法： 〔1〕 畫臉型 〔2〕畫發(fā)型 〔3〕畫眉毛 〔4〕畫眼睛 〔5〕畫鼻子 〔6〕畫嘴巴 〔7〕畫耳朵 〔8〕畫服

25、飾 三、創(chuàng)作階段 1、作業(yè)要求：寫生同學站立的姿勢 2、學生寫生練習，教師巡回指導，進行技法點評。 〔第二課時〕 一、組織教學 二、復習知識，繼續(xù)完成作業(yè) 1、寫生的步驟是怎樣的？ 〔1〕 畫臉型 〔2〕畫發(fā)型 〔3〕畫眉毛 〔4〕畫眼睛 〔5〕畫鼻子 〔6〕畫嘴巴 〔7〕畫耳朵 〔8〕畫服飾 2、檢查作業(yè)情況 3、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、收拾整理 教學后記： 本課的主要目的是學習人物寫生，人物的畫法較難，教師要耐心的指導。今天我們學會用線描的形式方法來畫站立的人

26、物，希望同學們能充分運用到平時的人物畫上，同時學會觀察身邊的事物，要注意觀察比擬多畫畫多練習，熟能生巧為今后學習打下良好的根底。 ? 第9課 家鄉(xiāng)的橋和塔 教學目標： 1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。 3、引導學生體驗橋和塔的造型美。 教學重難點： 1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。 2、橋和塔的造型表現(xiàn)。 教學課時：2課時 教具學具：繪畫工具 教學過程： 〔第一課時〕 一、組織教學： 二、引導階段 1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解

27、各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。 2、師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？ 〔1〕你們在哪里見過橋和塔？ 〔2〕它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？ 三、開展階段 1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。 〔1〕這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？ 〔2〕他們怎樣巧妙利用材料的特點？ 〔3〕你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？ 2、把你的想法與同組的同學交流。 師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。 四、創(chuàng)作階段 1、作業(yè)要求：選擇

28、自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物 2、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 〔第二課時〕 一、組織教學 二、復習知識，完成作業(yè) 1、復習知識：橋和塔都有哪些特征？ 2、檢查作業(yè)情況，學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 三、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 四、課后拓展 1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔〞。 2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔〔陶土、紙張等〕。 教學后記： “好的引入是課成功的一半〞。課前我布置學生查找有關橋的資料，了解橋的有關知識。

29、我通過讓學生從瀏覽著名的橋和家鄉(xiāng)的橋欣賞逐步指導學生分析、感悟與理解橋的結(jié)構(gòu)和造型美，并使學生在欣賞的同時對家鄉(xiāng)橋更加親切、熱愛。根據(jù)學生的介紹總結(jié)出結(jié)構(gòu)特點，〔目的是加深學生對橋結(jié)構(gòu)的理解〕根據(jù)需要合理地設計安排出橋的使用功能局部，再加以美化，就形成一座漂亮的橋。 最后進入主題，請學生將心中的橋用畫筆畫出來?？偟膩碚f，我認為這節(jié)課設計思路清晰，一步一步循序漸進，對學生有扶有放，重點明確。 ? ? 第10課 我設計的一本書 教學目標： 1、通過學習設計制作封面，使學生對設計的方法有所了解并掌握封面設計的根本方法。 2、通過欣賞不同形式的封面設計作品，培養(yǎng)學生的美感。

30、3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術的興趣與愛好。 教學重難點：學習如何設計、制作一本書的封面的方法。 教學課時：1課時 教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料 教學過程： 一、組織教學 二、導入階段 1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？ 2、教師拿出學生書包里的一本書〔掩住書名〕，請學生認一認這是同學們哪一科的書？〔學生答復〕 3、教師引導請同學們也來設計一本書，教師展示課題：我設計的一本書。 三、開展階段 1、學生小組討論設計一本書要注意什么方面？ 2、教師出示自己的設計要素。 3、設計要點：主題突出；背景

31、畫面有趣并與主題內(nèi)容相關；圖文并茂；色彩艷麗 4、教師提出另一個問題：如何實施設計方案？——學生討論交流，答復下列問題。 5、教師總結(jié)設計步驟——構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾〔拼貼〕 四、創(chuàng)作階段： 1、作業(yè)要求：以“小小科學家〞為題設計一個封面。 2、學生作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 五、作業(yè)點評： 學生自評，互評，教師小結(jié)。 六、課后拓展： 本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關的材料帶好。 教學后記： 本課是集造型表現(xiàn)和設計應用為一體的

32、一節(jié)課，通過欣賞不同形式的封面設計作品，使學生了解封面設計的相關知識，并設計、制作一本書的封面。在對封面設計的觀察與學習中，體驗創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)學生的設計能力及動手制作能力。雖然課題是?我設計的一本書?，但在這一節(jié)課中讓學生做一本完整的書有難度，因為單是書的裝幀藝術就包羅萬象，更別說是整本書的設計了。所以，吧本節(jié)課的重點定位在單純的封面設計上。 ? ? ? 第11課 絨線繞繞 教學目標： 1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。 2、通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。 3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。 教學重難點：用毛線表現(xiàn)圖

33、形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。 教學課時：1課時 教具學具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等 教學過程： 一、組織教學： 二、引導階段 1、引導學生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？ 2、請同學們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。 思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。 4、欣賞毛線制作的圖片 討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？ A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎； B．毛線有的疏，有的密； C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的； D．有的是立體的，有的是平面的。 三、開展階

34、段 1、教師點明制作要點： A、用各種方法表現(xiàn)造型 B、粘貼是要耐心細致 C、注意毛線的顏色搭配 2、學生創(chuàng)作，師巡回指導，及時表揚好的構(gòu)思。 3、作業(yè)展評： 4、自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。 四、收拾與整理 五、課后拓展 ???? 1、欣賞用毛線鉤出來的花 ?????2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？ 教學后記： 本課屬于設計應用領域，學生在創(chuàng)作時敢于大膽創(chuàng)作，但是在粘貼的時候還缺少點耐心，這時候老師要多強調(diào)。速度快的同學完成后我讓他再下座位欣賞別人的作品，也可幫助同學去制作，這樣可以培養(yǎng)學生的集體合作精

35、神。 ? 總計第17課時 第12課 甜蜜的夢 教學目標： 1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。 2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。 3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。 教學重難點： 指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。 教學課時：2課時 教具學具：有關做夢的科學常識、繪畫工具 教學過程： 〔第一課時〕 一、組織教學 二、導入階段 1、師問：同學們做過夢嗎？都做些什么夢呢？要不要描述給大家聽？——學生交流，講述自己做過的夢。 2、師小結(jié)：剛剛同學門描述的夢境有甜蜜的也有可怕的夢，這節(jié)課我們要來學習

36、表現(xiàn)的是：甜蜜的夢〔出示課題〕 三、開展階段 1、滲透做夢的科學常識： 2、讓學生說說人為什么會做夢。 3、欣賞范例作品，學生討論刮蠟畫中線條的運用和變化。 4、教師解答學生討論中疑問，明確構(gòu)圖和表現(xiàn)方法。 四、開展階段 1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。 2、學生繪畫練習，教師巡回輔導。 〔第二課時〕 一、組織教學 二、檢查作業(yè)情況 三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導 五、作業(yè)點評 1、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創(chuàng)作。 2、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) ? 教學后記： 本節(jié)課重點是教學生學會刮蠟畫的技法，在刮蠟畫

37、中點線的運用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢，在教學過程中要鼓勵學生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫，因為有些學生會依賴老師，依賴范畫。但也有好多學生的畫面非常具有創(chuàng)意。 ? ? 總計第19課時 第13課 金色的浮雕 教學目標： 1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此根底上搜集各種可利用的錫紙材料。 2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。 3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。 教學重難點： 1、在制作中，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。 2、引導學生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變

38、化的浮雕。 教學課時：1課時 教具學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：今天老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？〔出示圖片〕 師：它與我們畫的畫有什么不同？ 師：你猜猜它是用什么方法加工完成的？ ——平面作品與浮雕作品不同的特點。 2、新授： 〔1〕探索浮雕〔出示浮雕作品〕 a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？ 〔2〕看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？ 〔3〕面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象？ 〔4〕作品欣賞 〔

39、5〕錫紙與我們平時的紙有什么不同？ 三、學生制作，教師輔導 1、構(gòu)思完善 2、形象大膽． 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展： 今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。 教學后記： 在教學中，老師要注意引導學生觀察自然物，引導學生合理運用各種材料。有些學生找不到錫紙，可以利用身邊有的東西，如煙盒中的錫紙，報紙或其他硬一點的紙。在練習中要多鼓勵學生，畢竟這是他們的第一次接觸此類創(chuàng)作。 ? ? ? 總計第20課時 第14課 變幻無窮的形象 教學目標： 1、通過欣賞

40、各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些根本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。 2、將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。 3、根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。 教學重難點： 了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加〞“減〞的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術作品。 教學課時：2課時 教具學具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。 教學過程： 〔第一課時〕 一、組織教學： 二、引導階段 1、欣賞與分析：觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。 2、

41、討論： 〔1〕說說他們給你什么印象？ 〔2〕你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？ 3、揭示課題：變化無窮的形象 三、開展階段 1、觀察與嘗試 〔1〕觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。 〔2〕嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。 3、實踐與操作 〔1〕通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？ 〔2〕游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。 四、創(chuàng)作階段 1、提出作業(yè)要求：畫面構(gòu)圖飽滿，想象豐富。 2、學生創(chuàng)作練習，教師巡回指導。 〔第二課時〕 一、組織教學 二、復習知

42、識 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè) 五、評價與反思 1、自己評，把你的作品介紹給大家 2、互相評，誰的作品最有趣。 3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。 六、延伸與拓展 找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。 教學后記： 本節(jié)是一節(jié)很有趣的造型表現(xiàn)課，課前讓學生多收集身邊的物品，運用與人物表現(xiàn)之中，引導學生欣賞畢加索等大師的作品，同時觀察中國京劇中人物臉譜變化特點。指導根據(jù)學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜的特點設計出有新意的人物形象。 ? ? ? 總計第22課時 第15課 我們的節(jié)日

43、教學目標： 1、引導學生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。 2、讓學生在體驗的根底上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。 3、為學生自己的節(jié)日，設計制作新穎的頭飾。 教學重難點： 1、引導學生體驗、感受節(jié)目的喜慶。 2、指導學生為自己的節(jié)日獻計獻策，描繪富有特色的節(jié)日景象〔頭飾〕。 教學課時：2課時 教具學具：繪畫工具及制作材料 教學過程： 〔第一課時〕 一、組織教學 二、引導階段 1、師生對話：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？

44、 2、學生分小組討論、交流。 3、揭示課題：我們的節(jié)日 三、開展階段 1、看課本 〔1〕歡樂節(jié)日，歡送的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？ 〔2〕這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？ 〔3〕在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？ 〔4〕他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？ 2、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總籌劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設置節(jié)日里節(jié)目？ 3、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？ 〔1〕場景中環(huán)境怎樣 〔2〕場景中應有的人物形象 〔3〕場景中應有的氣氛 四、創(chuàng)作階段 1、提出作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。 2、學生練習，教師巡回指導

45、。 ????? ??????? 〔第二課時〕 一、組織教學 二、復習知識 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 五、簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。 教學后記： 在上本節(jié)課之前讓學生收集描寫節(jié)日場景的圖片，課前去商廈或是有特色的地方看看怎樣布置，讓學生在體驗的根底上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。有條件的一些班級讓學生運用卡紙，皺紋紙，彩帶和一些廢舊材料制作多種形式的頭飾。 ? ? ? ? 總計第24課時 第16課 二十二世紀的建筑 教學目標： 1、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二

46、十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣賞，開拓學生思路。 2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。 教學重難點： 1、二十二世紀的建筑的形狀。 2、如何啟發(fā)學生創(chuàng)造二十二世紀的建筑。 教學課時：2課時 教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子 教學過程： 〔第一課時〕 一、組織教學： 二、導入階段 1、導入 〔1〕欣賞科幻片段〔讓學生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化〕。 〔2〕學生討論、交流、發(fā)言 〔3〕師：二十二世紀人們在各星球之間，自由地來往，人們設計了許多先進的交通工具與外星人進行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化

47、，人們設計了什樣的房屋。 2、揭示課題，?二十二世紀的建筑? 〔1〕欣賞科幻畫作品，讓學生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。 〔2〕師小結(jié) A、外形千變?nèi)f化，還有會長上飛翔翅膀的房屋 B、功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。 C、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。 3、欣賞課文圖例 三、創(chuàng)作方法 1、繪畫步驟： 〔1〕構(gòu)思 〔2〕用各種形狀來綜合畫二十二世紀的建筑 〔3〕人類在太空中的表現(xiàn) 〔4〕其他星球和星云的描繪 〔5〕著色 2、手工步驟： 〔1〕根據(jù)所帶材料、進行重疊插接。 〔2〕用剪、鏤

48、、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀的建筑物。 四、學生作業(yè)、教師輔導。 五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 六、收拾與整理 〔第二課時〕 一、組織教學 二、復習知識 三、檢查作業(yè)情況 四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。 五、簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。 教學后記： 本課非常能激起學生的興趣，學生稍加以引導會想象出許多突破常規(guī)的建筑課堂氣氛異?；顫姟９膭顚W生運用學過的各種線與形組合表現(xiàn)各種幾何圖形，自然形象的造型，注意有疏有密，有大有小，有多有少的組合 ? ? ? 總計第26課時 第17課 電腦美術 教學目

49、標： 1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。 2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。 3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜悅。 教學重難點： 1、采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案〔花草樹木〕。 2、創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。 教學課時：1課時 教具學具：電腦 教學過程： 一、組織教學： 二、復習導入： 1、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重復等造型知識內(nèi)容。 2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能

50、制作出來的？ 三、講授新課： 1、教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。 2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。 3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。 4、學生創(chuàng)作： 學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)那么進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。 作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。 5、學生作業(yè)品評價：學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞 ，并評出最有創(chuàng)意的作品。 四、收拾整理 指導學生按照正確的步驟平安地關閉電腦，整理

51、桌面、地面。 五、課后拓展 鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，穩(wěn)固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。 教學后記： 由于教室條件所至所以本節(jié)課放在電腦課上進行操作，指導學生學習windows畫圖程序的操作，繪制簡單的圖形，能對圖進行復制，粘貼，縮放和旋轉(zhuǎn)，組成一幅裝飾畫，教師要特別強調(diào)噴槍工具的運用。 ? ? 總計第27課時 第18課 會飛的玩具 教學目標： 1、指導學生利用易找到的材料，設計制作一個會飛的玩具。 2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3、引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的

52、樂趣和成功的喜悅。 教學重難點： 1、制作會飛的玩具的方法。 2、如何使玩具會飛。 教學課時：1課時 教具學具： 紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課 1、 引導階段 〔1〕師：我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法，那些會響的玩具，會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊? 〔2〕展示會飛的玩具。 〔3〕這些玩具怎么會飛呢？這些玩具的設計思想來源是什么 ? 我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢? 師小結(jié)：真好

53、，通過同學們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢？ 〔4〕師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設計制作出會飛的玩具了。 師小結(jié)：會飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個會飛的玩具。 2、開展階段 〔1〕講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟： 設計制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作一個會飛的玩具。 裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 〔2〕欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。 師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，

54、你從他們的作品中學到了什么？ 〔3〕想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法?！伯嫛⑺杭舭?、拼貼等造型手段進行美化。) 三、學生作業(yè)，教師輔導 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、展示作品 小組比一比，互相評價。 教育學生保護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。 教學后記： 人類對于飛翔的夢想和努力從來沒有停止過，這種夢想和努力讓我們擁有了日新月異的航天空科技。引導學生感受這種自豪感，通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術生活的樂趣和成功的喜悅. ? ? ? 總計第28課時 第19課 保護珍稀野生

55、動物 教學目標： 1、引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。 2、讓學生懂得保護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。 教學重難點： 1、培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力。 2、學生想象力的創(chuàng)新。 教學課時：1課時 教具學具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等 教學過程： 一、組織教學 二、講授新課 1、導入課題 以動物世界的錄像片和動物的圖片導入課題： 〔1〕讓學生欣賞圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。 〔2〕小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。 〔3〕出示課題——保護珍稀野生動物 2、說明野

56、生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。 師小結(jié)： 我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。 3、引導學生于小組為單位討論：每個學生要什么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。 師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。 三、制作 1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。 2、以小組為單位來制作。 3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。 四、學生作業(yè)，教師輔導 五、

57、展示作業(yè)，總結(jié)評價。 1、是否有集體合作的精神。 2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。 3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。 告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。 教學后記： 告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛，提高學生的學習興趣。通過學生收集，簡單設計，制作，展示活動，懂得動物與環(huán)境，動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。 培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力。 讓學生通過交流，提高合作能力。 ? ? 總計第29課時 第20課 民間玩具 教學目標： 1、能夠利用身邊的材料設計并制作

58、一個玩具。 2、通過欣賞、探索使學生對民間玩具有個大致的了解。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。 教學重難點： 1、制作一個玩具。 2、玩具的設計。 教學課時：1課時 教具學具：橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 〔一〕導入階段： 1、請同學談談自己對民間玩具的認識，及自己所見所知的民間玩具。 2、請同學分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色〔造型、色彩、象征寓意等〕 〔二〕開展階段： 教師分析課本中玩具 〔1〕?大阿福?：江蘇無錫是我國歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，?大阿福?是我國傳

59、統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有桔祥、幸福的寓意，〔討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？〕 〔2〕?套娃?：俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動，色彩富有民族特色，五個木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個大的木娃娃，設計非常巧妙。 〔3〕?扳不倒?河北玉田，是一種重力玩具，上部用紙，下部用紙包泥，扳倒后能自動豎立起來，故又稱“扳不倒兒〞。這是同學常見的玩具，在我們這里很常見，叫“不倒翁〞，很多同學自己都會制作，只是制作的材料各種各樣，請同學來談談〔不倒翁的原理或制作過程〕。 〔4〕欣賞?白釉彩繪陶貓?、?布公雞?、?泥狗?、?兔兒爺?、?竹龍?、?猴翻跟頭?、?竹制機關槍?、?沙燕風箏?

60、、?泥公雞?、?虎?系列等作品，并談談各地民間玩具的創(chuàng)造者們，為什么要借助老虎的形象，制作各種不同的玩具。 小結(jié)：通過以上所欣賞的古今中外民間玩具作品得知，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對象，請同學們用自己帶來的材料，設計并制作一個玩具。 三、學生制作，教師輔導： 設計制作玩具，可單獨完成也可多人合作。 1、選材構(gòu)思：合作者可討論如何選材定題。 2、設計方案。 3、完成制作。 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、課后拓展： 可利用各種方法收集古今中外有關民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。 教學后記： 民間玩具是在民間世代傳承，演變的傳統(tǒng)玩具。它是勞動人民以自己的審美情趣，就地取材，因材施教，用手工制作的玩具。在欣賞，收集民間玩具的同時，使學生了解民間玩具的藝術特色和一些手工制作。鼓勵學生利用身邊材料設計制作一個民間玩具。 ?