高一語(yǔ)文 暑假作業(yè)（15）

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1、 日期： 月 日 天氣： 心情： 作業(yè)十五 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．忤逆（wǔ） 前合后偃（yǎn） 鐵杵（chǔ） 揠苗助長(zhǎng)（yà） B．罪愆（qiān） 繁衍生息（yǎn） 擦（wèn） 慍怒（yùn） C．諗知（shěn） 熟稔（rěn） 詭譎（jué） 鷸蚌相爭(zhēng)（yù） D．蘊(yùn)藉（jiè） 杯盤(pán)狼藉（jí） 笑靨（yǎn） 夢(mèng)魘（yǎn） 2．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是（ ） A．虛囂

2、憊賴(lài) 暑氣暄 負(fù)曲銜冤 B．繡闥 墻隅 干家緣 鰥寡孤獨(dú) C．玉醅 暮靄 歪剌骨 紅鸞天喜 D．看覷 變徵 白泠泠 蝸角虛名 3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．為阻止“臺(tái)獨(dú)”，中國(guó)準(zhǔn)備犧牲一些國(guó)際的友好關(guān)系、外商投資甚至“ 必要的人員傷亡”。 B．作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事情、想問(wèn)題，都要從黨的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。 C．王教授沒(méi)有上過(guò)正規(guī)大學(xué)，他在學(xué)術(shù)上獲得了重大的成就，是由于他頑強(qiáng)不屈的努力取得的結(jié)果。 D．“神舟”五號(hào)的返回艙回到地球后，實(shí)驗(yàn)艙還可以繼續(xù)停留在外太空進(jìn)行各種空間實(shí)驗(yàn)，這比俄羅斯最新 一代的“聯(lián)盟”系列

3、飛船還要先進(jìn)。 二、閱讀理解 閱讀下面的文字，完成4-7題。 看望 ［德國(guó)］海·格蘭特 上午最后一節(jié)課剛開(kāi)始，有人從外頭喊：“培德·萊默斯，你媽媽來(lái)看你來(lái)了！收拾一下東西，今天別上課了?！? 媽媽來(lái)了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數(shù)學(xué)本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開(kāi)了教室。 她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結(jié)實(shí)的農(nóng)民才提著它出門(mén)。 “培德，兒子！”他感覺(jué)到了媽媽長(zhǎng)了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過(guò)節(jié)

4、才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動(dòng)和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來(lái)！在這兒，大家都會(huì)看見(jiàn)她！那些有錢(qián)的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開(kāi)著小汽車(chē)到寄宿學(xué)校來(lái)，把禮物、錢(qián)隨便那么一撒。 “校長(zhǎng)說(shuō)，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？” 上帝，她已經(jīng)去過(guò)校長(zhǎng)那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！ 他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間?！澳蔷褪俏业拇?。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車(chē)就像我們房間那么大！” 媽媽幾乎是虔誠(chéng)地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然

5、后，她帶著幸福的微笑又轉(zhuǎn)向他，并且打開(kāi)那個(gè)方格紋手提包。“我?guī)?lái)了幾件新襯衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時(shí)下流行的。這是一塊罌粟蛋糕，你最喜愛(ài)吃的，里面放了好多葡萄干呢！現(xiàn)在就吃一小塊吧！” 她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。 “現(xiàn)在不吃，媽媽?zhuān)鸵抡n了，一會(huì)兒所有的人就都涌到這里來(lái)。別讓他們看到你?！? “怎么……”她那張被太陽(yáng)曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時(shí)，她的手微微顫抖著。 “是這樣。好吧，那我還是走吧?！? 但這時(shí)過(guò)道里已經(jīng)有了響聲，緊接著齊姆森就走進(jìn)房間里來(lái)了。該死！正好是這個(gè)齊姆森！他的友誼對(duì)培

6、德來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。齊姆森有一種苛求的、愛(ài)好挑剔的審美觀?！斑@是我媽媽?zhuān)迸嗟卤孔镜亟Y(jié)結(jié)巴巴地介紹，“她來(lái)給我送換洗衣服和蛋糕。”他感到腦袋在痛，只想快點(diǎn)離開(kāi)。齊姆森說(shuō)了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢(shì)動(dòng)作優(yōu)美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著?！斑@真是太好了。家里人來(lái)探望永遠(yuǎn)是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德帶著鄉(xiāng)下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝： “是啊，我給他送新襯衣來(lái)了。我們剛剛收完麥子，我來(lái)看看他……” 怕媽媽再說(shuō)什么,培德趕緊把媽媽“扶”出了房間。 培德拉著母親匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門(mén)口，他才舒了一口氣。 到

7、了車(chē)站，“你可以坐下一趟火車(chē)走，”他沒(méi)有把握地建議，“也許還能在候車(chē)室內(nèi)喝杯咖啡呢?！? “不了，就這樣吧，兒子。我現(xiàn)在知道你過(guò)得很好，也不那么想家了，我這就上車(chē)?！? 他還想說(shuō)些什么，隨便說(shuō)些什么，但喉嚨哽咽，什么也說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)列車(chē)員關(guān)上了門(mén)。他從窗口又一次看見(jiàn)她的刻畫(huà)著艱辛和憂慮的發(fā)灰的臉龐?！皨寢?zhuān)　彼爸?，可是火?chē)開(kāi)動(dòng)了。 回到房間，他又看見(jiàn)了桌子上那塊媽媽擺放的罌粟蛋糕，氣味芳香?？墒撬稽c(diǎn)也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺(jué)到異樣疼痛。齊姆森進(jìn)來(lái)了，一眼看見(jiàn)還沒(méi)有動(dòng)過(guò)的蛋糕。 “你究竟為什么那么快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴(yán)肅地，

8、幾乎是陰沉地問(wèn)，“你呀，要是我有這樣一個(gè)媽媽就好了！” 培德這才想起，齊姆森的父母已經(jīng)離婚了。他愣在那里，他知道無(wú)可反駁。機(jī)靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來(lái)來(lái)，動(dòng)手啊，不然要發(fā)霉了?！彼麄円黄鸫蠼赖案獾臅r(shí)候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。 4．小說(shuō)第三段（“她在接待室里… …提著它出門(mén)”）有什么作用？請(qǐng)作具體說(shuō)明。 答：_________________________________________________________________________________ __________________________________________

9、______________________________________________________ 5．小說(shuō)中有關(guān)罌粟蛋糕部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，培德的心理也發(fā)生了變化。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________

10、________________________________ 6．試探究齊姆森這一形象的特點(diǎn)及其在小說(shuō)中的作用。 答：_________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 7．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ） A．“媽媽來(lái)了！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數(shù)學(xué)

11、本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開(kāi)了教室?！睂?xiě)出了培德在得知媽媽到來(lái)后內(nèi)心的驚喜和急于見(jiàn)到媽媽的迫切心情。 B．齊姆森“你究竟為什么那么快讓你媽媽走了”的質(zhì)問(wèn)未必是因?yàn)椴恢琅嗟聻槭裁醋寢寢岆x開(kāi)，而是包含著對(duì)培德?lián)碛心笎?ài)而不知珍惜的一種不滿。 C．“可是他一點(diǎn)也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺(jué)到異樣疼痛?！泵鑼?xiě)表明培德仍然沉浸在媽媽的到來(lái)給他丟了面子的痛苦中不能自拔，內(nèi)心痛苦異常。 D．小說(shuō)運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法成功地刻畫(huà)了培德這個(gè)愛(ài)慕虛榮而且不知悔改的人物形象，表達(dá)了作者對(duì)這種人的強(qiáng)烈批判。 三、語(yǔ)言運(yùn)用 8．下面是某同學(xué)在一次討論會(huì)上的發(fā)言摘要，有幾處用語(yǔ)不得體，

12、把它們找出來(lái)并加以改正（有幾處寫(xiě)幾處） 剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉，使我深受教育。我們是跨世紀(jì)的青年人，祖國(guó)建設(shè)的重任將落在我 們肩上。像劉老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄，難道我們倒可以對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任？我殷切期望平時(shí)抄作業(yè)、考試作弊的同學(xué)趕快改正錯(cuò)誤，不要再自欺欺人了。 （1） 應(yīng)改為 （2） 應(yīng)改為 （3） 應(yīng)改為

13、 作業(yè)十五 1.D 2.A 3.D 4.①暗示人物的身份和地位，使讀者知曉培德的母親來(lái)自鄉(xiāng)村，生活不寬裕；②突出母親衣著的土氣，為下文寫(xiě)培德的擔(dān)心做鋪墊（伏筆）。 5.拒絕吃蛋糕希望母親早點(diǎn)離開(kāi)，回房間看見(jiàn)蛋糕自責(zé)羞愧，與齊姆森一起吃蛋糕擔(dān)心消除，內(nèi)心轉(zhuǎn)向平靜。 6.形象特點(diǎn)：①彬彬有禮（有教養(yǎng)）；②成熟懂事。 作用：①怕齊姆森瞧不起母親，培德才要母親趕緊離開(kāi)；齊姆森責(zé)備自己、跟自己分吃蛋糕，才讓培德輕松一些。齊姆森這一形象安排有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。②作者用齊姆森仁厚來(lái)反襯培德的虛榮，使人物性格更加鮮明突出；③作者通過(guò)兩個(gè)形象的對(duì)比，表達(dá)小說(shuō)的主題：拋棄虛榮，珍惜親情。 7.B 8.（1）拋磚引玉 金玉良言（2）略盡綿薄 不遺余力(竭盡全力)（3）殷切期望 衷心希望 - 3 -