高考歷史三輪沖刺考卷題型搶分練：專題強化訓練 訓練3 Word版含答案

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1、 訓練3　宋元時期 一、選擇題 1.(2017·安徽黃山一模，5)陳恕(宋代)為三司使，“將立茶法，召茶商數十人，俾條陳利害”。熙寧年間，“其議財也，則商賈市井屠販之人，皆召而登政事堂”。這些做法反映當時(　　) A.社會等級秩序弱化 B.政府決策關注民意 C.主要稅源發(fā)生變化 D.抑商政策趨于廢弛 答案　B 解析　材料體現的是政府對商業(yè)發(fā)展的決策，不是強調社會等級秩序，故A項錯誤；根據材料中宋代三司使“將立茶法，召茶商數十人，俾條陳利害”“其議財也，則商賈市井屠販之人，皆召而登政事堂”說明政府的決策注重聽從民意，故B項正確；材料中并未涉及稅源的變化，故C項錯誤；我國古代

2、一直實行抑商政策，故D項錯誤。 2.(2017·廣西桂林、百色、崇左一調，26)宋代商品經濟發(fā)展較快，國庫充實，宋真宗想了解經濟發(fā)展的具體數字，在多次詢問后，宰相李沆將各地的水旱災情和盜賊情況報告給了真宗。材料反映了(　　) A.宋代政治危機日益加深 B.宋代行政機構效率低下 C.相權對皇權有制約作用 D.經濟發(fā)展推動政治民主 答案　C 解析　宋真宗任用李沆為宰相時，是勤于政務，并無政治危機，故A項錯誤；材料中反映在君主詢問多次時，宰相給出不是宋代商品經濟發(fā)展較快的數字，而是將各地的水旱災情和盜賊情況報告給了真宗，是防止君主的恣意妄為，故B項錯誤；宰相的行為是對君主權力制衡的體現

3、，故C項正確；民主用于宋朝不符合史實，宋朝依然實行君主專制，故D項錯誤。 3.(2017·河南洛陽一模，4)下列是某學者整合的關于宋代的主要資料，由此可見宋代(　　) (1)宋太祖極力提倡“宰相須用讀書人” (2)對先賢哲人的重視，“命茸修先圣廟” (3)要求武人讀書，“并勵武人讀書” A.注重“以文治國” B.中央集權加強 C.冗官現象嚴重 D.理學影響深遠 答案　A 解析　材料中的“宰相須用讀書人”“對先賢哲人的重視”“要求武人讀書”等都體現了宋代注重“以文治國”，故A項正確；材料不涉及中央與地方的關系，故B項錯誤；材料沒有涉及到官員的增多，故C項錯誤；材料與理

4、學無關，故D項錯誤。 4.(2017·廣東湛江一模，26)下圖為宋朝畫家王居正的《紡車圖》，站著的老婦雙手忙著引線團，疲憊而滄桑的臉上體現出體諒和愛撫，身上穿著補丁累累的破爛衣服，坐著的村婦一邊懷抱嬰兒哺乳一邊搖輪。對此解釋正確的是(　　) A.民眾生活安寧富足 B.作者富有現實主義的精神 C.棉紡織業(yè)發(fā)展迅速 D.手工業(yè)出現新的生產關系 答案　B 解析　據材料中“破爛衣服”可知民眾的生活貧困，故A項錯誤；《紡車圖》中描繪了當時人們的現實生活的一幕，具有寫實風格，所以富有現實主義精神，故B項正確；圖片反映的是村婦操作紡車情景，不能代表棉紡織業(yè)，故C項錯誤；材料未反映出雇傭關系

5、，故D項錯誤。 5.(2017·貴州畢節(jié)一模，25)朱子說，“未有天地之先，畢竟先有此理”，這說明儒學家開始從一個新的角度來思考人間的倫理綱常。這個新的角度是(　　) A.從政治需要出發(fā) B.從天人關系出發(fā) C.從萬物本原出發(fā) D.從人的本性出發(fā) 答案　C 解析　董仲舒從政治需要出發(fā)來解釋倫理綱常，故A項錯誤；材料說明的是天地和理的先后關系，與天人關系無關，故B項錯誤；朱熹認為理先于天地存在，說明理是宇宙萬物的本原，故C項正確；材料未提及人的本性，故D項錯誤。 6.(2017·安徽淮南一模，27)宋代是雕版印刷術的黃金時代，還發(fā)明了活字印刷術，書籍生產和消費成為民生的一項重

6、要內容，全國出現了福建等三大印刷中心。這種狀況表明(　　) A.經濟重心南移到珠江流域 B.技術進步與社會發(fā)展相輔相成 C.選官制度取得突破性進展 D.手工行業(yè)分工呈現精細化趨勢 答案　B 解析　從雕版印刷到活字印刷的發(fā)展，說明了印刷技術的進步，材料中“書籍生產和消費成為民生的一項重要內容”說明了社會的進步，印刷術的發(fā)明、書籍的生產改變了人們的生活，所以說技術進步會推動社會發(fā)展，而社會發(fā)展也會促進新的技術產生和發(fā)展，故B項正確。 7.(2017·重慶一模，26)北宋時，民間娛樂場所需要大量歌詞，士大夫的詞作便通過各種途徑流傳民間。……“教坊樂工，每得新腔，必求永(柳永)為辭，始行

7、于世。于是聲傳一時。”這說明(　　) A.宋詞只在民間流行與發(fā)展 B.宋代文學日益商品市場化 C.宋詞婉約派占據主導地位 D.文學平民化、世俗化的趨勢 答案　D 解析　宋詞只在民間流行發(fā)展說法絕對，故A項錯誤；材料未反映宋詞商品化，故B項錯誤；材料只說必求柳永為辭，柳永雖為婉約派代表，但只是聲傳一時不能說占據主導地位，故C項錯誤；據材料中“民間娛樂場所需要大量歌詞”“教坊樂工，每得新腔，必求永為辭”可知宋詞適應了市井生活，也反映了文學平民化、世俗化的趨勢，故D項正確。 8.(2017·貴州遵義二模，27)宋徽宗十分熱愛繪畫，造詣非常高，創(chuàng)辦了翰林圖畫院，向全國招收繪畫人才，考試方

8、式非常特殊，他親自出題，就是一句詩，讓大家畫出來。曾以“踏花歸去馬蹄香”考查眾位考生。材料反映了(　　) A.宋朝繪畫繁榮得益于科舉制度和繪畫結合在一起 B.宋朝宮廷畫院進入最為活躍階段 C.宋徽宗喜歡繪畫勝過于治國 D.宋徽宗的喜好一定程度上推動了宮廷畫院的發(fā)展 答案　D 解析　根據材料可知翰林圖畫院招考不屬于科舉考試，故A項錯誤；根據材料“創(chuàng)辦了翰林圖畫院，向全國招收繪畫人才”，僅體現了圖畫院初創(chuàng)的情形，故B項錯誤；材料未涉及宋徽宗在治國方面的態(tài)度，故C項錯誤；根據材料“宋徽宗十分熱愛繪畫……創(chuàng)辦了翰林圖畫院，向全國招收繪畫人才”，由于宋徽宗的個人愛好，創(chuàng)辦了宮廷畫院，并面向社

9、會廣募繪畫人才，有利于宮廷畫院的發(fā)展，故D項正確。 9.(2016·湖南十三校一模，3)南開大學歷史學院教授、中國元史學會會長李治安先生說：“行省演化為地方最高官府，只是言其性質的基本方面……即使上述演化完成以后，行省仍長期保留著朝廷派出機構的某些原有性質……并非純粹的地方官府?！边@表明(　　) A.行省具有二元化特點 B.行省是臨時性機構 C.行省不是地方政府 D.行省與郡縣無異 答案　A 解析　根據題目分析元代行省制“為地方最高官府，只是言其性質的基本方面……行省仍長期保留著朝廷派出機構的某些原有性質……并非純粹的地方官府”，得出元代行省制具備地方最高官府和朝廷派出機構的雙重

10、特性，這正是中國專制主義中央集權的專制表現，故A項正確。 10.(2017·吉林二模，4)漢代，關中地區(qū)是全國糧食中心。到了元代，大都的糧食供應“仰給江南”。元代江南水利專家周文英也說：“所謂天下之利，莫大于水田；水田之美，無過于浙右?！辈牧戏从沉?　　) A.江南耕種水田獲利最多 B.政府重視水利工程的興修 C.浙右田肥水美富甲天下 D.經濟重心南移完成 答案　D 解析　據材料“漢代，關中地區(qū)是全國糧食中心。到了元代，大都的糧食供應‘仰給江南’。元代江南水利專家周文英也說：‘所謂天下之利，莫大于水田；水田之美，無過于浙右’”可知經濟重心南移完成，故D項正確。 11.(2016

11、·山東淄博二模，26)元代王禎《農書》描述曲轅犁：“南方水田泥耕，其田高下闊狹不等，一犁一牛挽之，作止回旋，惟人所便?！边@說明曲轅犁(　　) A.在元朝開始用于農業(yè) B.只適合南方水田 C.使傳統(tǒng)耕作技術成熟 D.變革了耕作方式 答案　C 解析　曲轅犁是唐朝發(fā)明并用于農業(yè)生產，故A項錯誤；曲轅犁雖然出現于長江下游一帶，但是技術可以傳播與交流，曲轅犁具有普遍適用性，“只”字絕對化錯誤，故B項錯誤；根據材料“一犁一牛挽之，作止回旋，惟人所便”可以看出使用曲轅犁的方便性，故C項正確；曲轅犁只是使犁的構造發(fā)生改變，并不能改變鐵犁牛耕的耕作方式，故D項錯誤。 12.(2016·山東濟南二模

12、，26)元代出現了許多以賣畫度日的街頭畫家，常借畫諷刺時弊。有些畫家還直接為通俗小說、劇本等作插圖。這種現象出現的原因是(　　) A.中國繪畫藝術的繁榮 B.中國小說、戲劇的繁榮 C.中國城市經濟的興盛 D.中國政治的腐朽黑暗 答案　C 解析　元代的繪畫“街頭”“通俗”反映了世俗文化的興起，無法說明繪畫藝術的繁榮情況，故A項錯誤；小說、戲劇也是世俗文化的一種表現，不能反映“原因”，故B項錯誤；世俗文化興起的根本原因是城市經濟的繁榮，故C項正確；“諷刺時弊”作為世俗文化表現形式的一種方法，與政治清明、黑暗沒有直接聯(lián)系，故D項錯誤。 二、非選擇題 13.(2015·山東煙臺二模

13、，38)有學者認為：宋代不僅對后世有深遠影響，而且具有其特殊的認識價值。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　宋朝在宮城內設置中書門下……中書門下的長官在北宋前期稱同中書門下平章事。為分散宰相的事權，增設參知政事，作為副宰相。宋神宗趙頊元豐官制改革，撤銷中書門下，將其職權分歸門下、中書、尚書三省，以尚書左、右仆射各兼門下、中書侍郎為正宰相，再設門下、中書侍郎各一人，尚書左、右丞各一人為副宰相?！纬O置樞密院，作為主管全國軍政的最高機構。樞密院與中書門下對掌文、武大權，稱為東、西‘二府’。其長官稱樞密使或知樞密院事，副長官稱樞密副使或同知樞密院事等。主管財政的最高機構，北宋前期稱‘三司’，即鹽

14、鐵、度支、戶部三部。其長官稱三司使，地位和宰相不相上下。 材料二　法國學者、國際宋史研究開創(chuàng)者埃狄納·巴拉茲明確指出：“中國封建社會的特征，到宋代已發(fā)育成熟：而近代中國的新因素，到宋代已顯著呈現?！蓖瑸榉▏鴮W者的迪艾那則稱宋朝為“現代的拂曉時辰”，日本文史家內藤湖南認為“唐代是中國中世紀的結束，宋代則是中國近代的開始?！? 材料三　朱熹強調，“仁”是人的愛心及一切道德價值的終極源泉，仁者必然無私無畏，大智大勇，襟懷磊落，仁民愛物；仁者境界與佛老境界的最大不同，就是在于強調……應有強烈的社會責任心?！寮腋深A政治的關鍵，就是要設法“正君心”，因為只有君心得正，才能正綱常、正百官，而后國治、天

15、下平。 ——普通高中課程標準實驗教科書《歷史》 (人民版必修3) (1)有人說：唐朝三省制標志著宰相制度的成熟，宋朝二府三司制則昭示著宰相制度趨向衰落。請依據材料一指出，與唐朝相比，宋代宰相地位和職權的哪些變化體現了這種衰落的趨勢？ (2)與國內學界對宋代歷史評價長期流行的“積貧積弱”說相反，材料二中多位學者認為宋代社會出現了近代社會的一些因素。請結合所學知識從宋代的商業(yè)和城市發(fā)展角度論證這一觀點的合理性。并分析這種“近代因素”的發(fā)展結果。 (3)請依據材料三談談宋代儒學的發(fā)展所起到的積極作用。 答案　(1)變化：宋代宰相地位下降，不是總領百官的首長；職權范圍縮小，行政權被分割

16、，喪失了軍事和財政的權力。 (2)論證：出現了世界上最早的紙幣；打破了坊市的限制，形成商業(yè)街，城市的經濟功能大大增強；農村允許置市貿易，并出現了夜市、曉市、草市。 結果：進一步促進了商品經濟的發(fā)展，使中國封建經濟在宋代達到新高；這種“近代因素”并沒有促使中國向近代社會轉變。 (3)作用：材料三認為“仁”是一切道德價值的本原，應有強烈的社會責任心，突出了道德和自我約束的力量，有利于塑造中華民族性格；主張“正君心”，有利于穩(wěn)定社會秩序和社會和諧。 14.(2016·甘肅張掖一模，41)閱讀材料，完成下列要求。 材料　日本學者宮崎市定在《東洋近代史》說：“中國宋代實現了社會經濟的躍進，都市

17、的發(fā)達，知識的普及，與歐洲文藝復興現象比較，應該理解為并行和等值的發(fā)展，因而宋代是十足的‘東方的文藝復興時代’?！? 中國現代歷史學家錢穆在《國史大綱》中認為“宋代對外之積弱不振、宋室內部之積貧難療?！? 評析材料中有關宋代的觀點。(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，多角度充分論證，邏輯嚴密，表述清楚。) 答案　觀點一：宋代是十足的“東方的文藝復興時代”。經濟方面：商品經濟發(fā)達，城市商業(yè)活動的時間與空間被打破，出現世界上最早的紙幣“交子”，商業(yè)市鎮(zhèn)發(fā)展。 思想文化方面：儒學復興，理學興盛，文學藝術朝世俗化、平民化方向發(fā)展；印刷術、指南針、火藥的發(fā)明應用最終完成，

18、古代科技發(fā)展達到頂峰。 觀點二：宋代是積貧積弱的朝代。宋代民族政權并立，遼、西夏、金威脅著兩宋安全，宋初由于過分集中軍權導致軍隊戰(zhàn)斗力不強，對少數民族政權的戰(zhàn)爭不斷失利，兩宋政府通過簽訂屈辱和約換取邊境安寧；宋代雖然經濟繁榮，但宋初的制度革新導致了“冗官、冗兵、冗費”的局面，財政入不敷出，民富國不強；雖經王安石變法也未改變積貧積弱的局面。 觀點三：贊成材料中的兩種觀點。答案為參考答案一和參考答案二的綜合。 觀點四：不贊成材料中關于宋代是十足的“東方的文藝復興時代”的觀點。西方文藝復興時代，西歐國家在非洲、亞洲、美洲進行殖民擴張，為資本主義發(fā)展積累了原始資本；同時，新興資產階級在思想文化領

19、域掀起了反封建、反教會，建立資產階級文化的文藝復興運動，促進了人們的思想解放，為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件；總之，歐洲文藝復興時代是歐洲社會向資本主義社會邁進的時代。而宋代雖然商品經濟獲得突破性發(fā)展、儒學復興、文學藝術和科技也有極大發(fā)展、海外貿易興盛，但并沒有產生資本主義，不具備社會轉型的特征。 觀點五：不贊成宋代積貧積弱的觀點。宋初采取一系列措施，結束了自唐中期以來藩鎮(zhèn)割據的局面，加強了中央集權；宋代自960年建立到1279年滅亡，歷時300多年；城市商業(yè)活動的時間與空間被打破，出現世界上最早的紙幣“交子”，商業(yè)市鎮(zhèn)有較快發(fā)展；宋代與亞洲、非洲的幾十個國家進行貿易，商稅收入占國家財政收入的比重較大；儒學復興，理學興盛，文學藝術朝世俗化、平民化方向發(fā)展，印刷術、指南針、火藥的發(fā)明應用最終完成，古代科技發(fā)展達到頂峰。 解析　根據材料可以提煉出兩個觀點即“宋代是東方的文藝復興時代”和“宋代積貧積弱”。可以就這兩個觀點進行論證，也可以就其中的一種或兩種觀點進行評論，既然為評論就包括贊成這種觀點也包括不贊成這種觀點還包括部分贊同這種觀點。然后就其中的一個觀點進行論證即可。