《高中語文祖國山川頌 2 課件新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文祖國山川頌 2 課件新人教版必修3（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿意離開我縱使世界給我珍寶和榮譽，我也不愿意離開我的祖國。因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜的祖國。因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡，熱愛祝福我的祖國！歡，熱愛祝福我的祖國！裴多菲裴多菲 要把心靈里的美麗的激情獻給祖國。要把心靈里的美麗的激情獻給祖國。普希金普希金 人民不能沒有面包而生活，人民也不能沒有祖國人民不能沒有面包而生活，人民也不能沒有祖國而生活。而生活。 雨果雨果 茍茍利利國家生死以，豈因禍福避趨之。國家生死以，豈因禍福避趨之。 林則徐林則徐 我贊美目前的祖國，更要三倍的贊美它的將來。我贊美目前的祖國，更要三倍的贊美它的將來。 馬雅可夫斯基馬雅
2、可夫斯基祖國山川頌 黃藥眠給下列黑色字詞注音 莽莽蒼（蒼（ ） 婉婉轉悠揚（轉悠揚（ ） 吟吟哦哦（ ） 唧唧唧唧（ )（ ） 晨晨曦曦（ ） 翠錦斑翠錦斑斕斕（ ） 溪溪澗澗（ ） 漣漪漣漪（ ）（）（ ） 踮踮 （ ） 蹣跚蹣跚（ ) )（ ） 鏗鏘鏗鏘（ ）（）（ ） 汲汲（ ） mngwnjjxlnjinlinydinpnshnkngqingj “頌頌”是一種古代文體，是一種古代文體，劉勰劉勰文心雕龍文心雕龍中說：中說：“頌者，頌者，容也，所以美盛德而述形容也。容也，所以美盛德而述形容也。”藝文類聚藝文類聚中也提到：中也提到：“頌，頌，詩之美者也。詩之美者也。”頌，原為歌頌神頌，原為歌
3、頌神的舞歌，轉為歌功頌德的詩，后的舞歌，轉為歌功頌德的詩，后來就更為寬泛，一切以贊美、歌來就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱頌為主題的都可以稱“頌頌”。自由朗讀課文，選取自己自由朗讀課文，選取自己認為寫得好的詞、句或者認為寫得好的詞、句或者段落進行賞析，寫一段文段落進行賞析，寫一段文字。字。 文章第6段運用了那些修辭手法？這些修辭手法起到了什么作用？具有怎樣的表達效果？試作簡要的分析。這段話在整體上運用了擬人與排比的修辭手法。祖國大地對勞動者的回答，用擬人手法把大地與勞動者之間親密無間不可分割的聯(lián)系表現(xiàn)了出來。而“回答”的內容用排比句的方式呈現(xiàn)，則強有力的表現(xiàn)出勞動者們建設祖國改造山
4、河的偉業(yè)。在局部，“群山穿起長袍”用了比喻，形象的表現(xiàn)出山河變貌后的美麗；“山巒臣服”、“江河也愿供奔走”則用了擬人，生動形象，將人與自然拉近，也從側面表現(xiàn)了勞動者的偉大。文中的春夏秋冬四季風景都有其獨特的魅力，請用自己的語言概括其特色。 春天萬物新生，到處充滿了生機；夏天體現(xiàn)出一種勞動者的熱情、活潑、純樸的美；秋天在收獲的喜悅中也有著一絲的倦意；冬天則有著一種生命戰(zhàn)勝冰寒的奇艷。作者為什么要說“人世有變遷，而春天則永遠在循環(huán)不已”？請聯(lián)系上下文思考并回答。 “古墓荒墳”“殘磚廢瓦”是人世變遷留下的痕跡，這種變遷已無法逆轉。而春天則不斷展現(xiàn)出新生，充滿了生機。相對于變化的人類歷史而言，大自然是
5、永恒的。閱讀第27-29三自然段思考：作者深情的敘寫揚子江的發(fā)展歷程，其目的何在？ 作者深情的敘寫了揚子江的發(fā)展歷程，從小溪到大江，經歷了無數(shù)險灘的磨難，從而形成了茫若無涯、浩浩蕩蕩的大江，這實際上象征了祖國經歷了無數(shù)次艱難險阻，最終發(fā)展成為泱泱大國的奮進過程。“巨流滾滾”是形容水流的氣勢，也意味著祖國有不可阻擋的發(fā)展動力，永遠充滿活力的奔赴遠方，這自然會給每一位熱愛祖國的人以強大的信心與力量。我們的祖國確實美不勝收，同學們能不能也寫一段飽含自己感情的文字來描述一下你的家鄉(xiāng)風貌。 文章的開頭兩小節(jié)在語言和抒情方法上有什么特點？在文中起到什么作用？語言簡潔，感情飽滿。采用了直抒胸臆的抒情方法。開頭梁小節(jié)在結構上起到了總領全文的作用，在內容上起到了點明主旨的作用，開篇即直接抒發(fā)了作者對祖國強烈的熱愛，感染力強。 體會文章最后兩小節(jié)的深層含義，理解這兩段話在文章中的作用。小溪流入大海，群山默默相送，流水化作羽云，回首瞭望故鄉(xiāng)，這里的小溪、高山和流水都有象征意義，既表現(xiàn)了游子對祖國深沉的愛戴和依戀，也表現(xiàn)了祖國母親對游子的愛護和不舍。形象生動的展現(xiàn)了個人與祖國間息息相關的聯(lián)系，真切的流露了作者的愛國情感。以此作結，有升華主題的作用。
高中語文祖國山川頌 2 課件新人教版必修3
