八年級(jí)政治上冊 第三課《在交往中完善自我》第二框課件 魯教版

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1、人的交往發(fā)展趨勢是由人的交往發(fā)展趨勢是由“內(nèi)圈內(nèi)圈”向向“外圈外圈”發(fā)展發(fā)展 交往越廣泛交往越廣泛,越有利于我們拓寬視野越有利于我們拓寬視野. 當(dāng)我們的交往從內(nèi)圈向外圈發(fā)展時(shí)當(dāng)我們的交往從內(nèi)圈向外圈發(fā)展時(shí),我我們的學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)就會(huì)變的更加豐富多們的學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)就會(huì)變的更加豐富多彩彩,也就有可能受到更多的教益。也就有可能受到更多的教益。1 1、19981998年,上海國際中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,小鵬和許多學(xué)年,上海國際中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,小鵬和許多學(xué)生一起報(bào)名參加了志愿者活動(dòng),來自不同學(xué)校的學(xué)生們在生一起報(bào)名參加了志愿者活動(dòng),來自不同學(xué)校的學(xué)生們在奉獻(xiàn)自己的光和熱的同時(shí),彼此之間也結(jié)下了深厚的友情。

2、奉獻(xiàn)自己的光和熱的同時(shí),彼此之間也結(jié)下了深厚的友情。小鵬非常高興,一掃往日的那種內(nèi)向、羞怯的性格,變得小鵬非常高興,一掃往日的那種內(nèi)向、羞怯的性格,變得活潑開朗,落落大方?;顫婇_朗,落落大方。2 2、小亮學(xué)習(xí)不錯(cuò),以前總是獨(dú)來獨(dú)往。當(dāng)選學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、小亮學(xué)習(xí)不錯(cuò),以前總是獨(dú)來獨(dú)往。當(dāng)選學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部長后,還擔(dān)心會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。但他后來參加了許多部長后,還擔(dān)心會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。但他后來參加了許多社會(huì)活動(dòng),認(rèn)識(shí)了各班的許多社會(huì)活動(dòng),認(rèn)識(shí)了各班的許多“高手高手”,才知道自己其實(shí),才知道自己其實(shí)還需要學(xué)習(xí)很多東西。尤其是在參加了市里舉行的中學(xué)生還需要學(xué)習(xí)很多東西。尤其是在參加了市里舉行的中學(xué)生夏令營活動(dòng)

3、中,他看到了另一個(gè)廣闊的天地,并結(jié)識(shí)了許夏令營活動(dòng)中,他看到了另一個(gè)廣闊的天地,并結(jié)識(shí)了許多電腦多電腦“小玩家小玩家”,使他在學(xué)習(xí)電腦操作方面有了很大的,使他在學(xué)習(xí)電腦操作方面有了很大的進(jìn)步。進(jìn)步。 參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng),是由是由“內(nèi)圈內(nèi)圈”向向“外圈外圈”發(fā)展發(fā)展,擴(kuò)大交往范圍的好方式。擴(kuò)大交往范圍的好方式。 利用互聯(lián)網(wǎng)可以擴(kuò)大交往范圍利用互聯(lián)網(wǎng)可以擴(kuò)大交往范圍 但是在但是在“外圈外圈”交往中應(yīng)十分謹(jǐn)慎,避免盲從。交往中應(yīng)十分謹(jǐn)慎,避免盲從。 在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,要慎重與正確使用互聯(lián)網(wǎng)交往在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,要慎重與正確使用互聯(lián)網(wǎng)交往,杜絕沉迷杜絕沉迷網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)。請看下面一段剪輯

4、的請看下面一段剪輯的QQQQ聊天記錄:聊天記錄:2004年年4月月6日日邊城浪子邊城浪子:你好,可以交個(gè)朋友嗎?你好,可以交個(gè)朋友嗎?暈倒的云暈倒的云:YES!你是誰?!你是誰?邊城浪子邊城浪子:本是天涯緣份人,相逢何必曾相識(shí)!我是你遠(yuǎn)隔天涯的知心本是天涯緣份人,相逢何必曾相識(shí)!我是你遠(yuǎn)隔天涯的知心朋友!愿意同你分享你的憂愁和快樂!朋友!愿意同你分享你的憂愁和快樂!一個(gè)月之后一個(gè)月之后邊城浪子邊城浪子:在干什么?阿云!在干什么?阿云!暈倒的云暈倒的云:沒事干,無聊!你呢?浪子大哥?。簺]事干,無聊!你呢?浪子大哥!邊城浪子邊城浪子:能說給我聽聽嗎?知道嗎?我時(shí)時(shí)刻刻都在想念你!每次下能說給我聽聽

5、嗎?知道嗎?我時(shí)時(shí)刻刻都在想念你!每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色,我的身體就好像掏空了一般線之后我就覺得生活一下子成了灰色,我的身體就好像掏空了一般暈倒的云暈倒的云:我也是,我這一段時(shí)間好衰??!成績落下了,老師找我談話,:我也是,我這一段時(shí)間好衰?。〕煽兟湎铝?,老師找我談話,爸爸對我更是兇神惡煞一般,我有時(shí)真懷疑我是不是他親生的爸爸對我更是兇神惡煞一般,我有時(shí)真懷疑我是不是他親生的邊城浪子邊城浪子:有沒有想到走出去,外面的世界真的很精彩,機(jī)會(huì)也很多,有沒有想到走出去,外面的世界真的很精彩,機(jī)會(huì)也很多,象你這樣聰明的人只要走出來一定會(huì)有光明的前途的,我在社會(huì)上已經(jīng)象你這樣聰明的人只要走出

6、來一定會(huì)有光明的前途的,我在社會(huì)上已經(jīng)工作了一段時(shí)間,或許能幫助你!工作了一段時(shí)間,或許能幫助你!一周之后網(wǎng)名為一周之后網(wǎng)名為暈倒的云暈倒的云的學(xué)生王華麗從她所在的的學(xué)生王華麗從她所在的中學(xué)徹底消失中學(xué)徹底消失了了 現(xiàn)狀調(diào)查一:現(xiàn)狀調(diào)查一: 據(jù)石家莊市公安局網(wǎng)絡(luò)民警介紹,網(wǎng)上交友聊天是青少年上網(wǎng)的主要據(jù)石家莊市公安局網(wǎng)絡(luò)民警介紹,網(wǎng)上交友聊天是青少年上網(wǎng)的主要目的。通過問卷分析,青少年與網(wǎng)友見面的占目的。通過問卷分析,青少年與網(wǎng)友見面的占11.5%11.5%,從不見面的占,從不見面的占56.3%56.3%,偶爾聯(lián)系的,偶爾聯(lián)系的32.2%32.2%。與網(wǎng)友見面危險(xiǎn)性極大,省會(huì)就發(fā)生。與網(wǎng)友見面

7、危險(xiǎn)性極大,省會(huì)就發(fā)生過大學(xué)生與網(wǎng)友見面遭強(qiáng)奸的事件。過大學(xué)生與網(wǎng)友見面遭強(qiáng)奸的事件。 網(wǎng)絡(luò)警察網(wǎng)絡(luò)警察提醒提醒 一般情況下不要與網(wǎng)友見面,也不要通電話。如果網(wǎng)友要求與你通電一般情況下不要與網(wǎng)友見面,也不要通電話。如果網(wǎng)友要求與你通電話、見面,一定要征得父母或老師的同意。與網(wǎng)友最初見面時(shí),最好話、見面,一定要征得父母或老師的同意。與網(wǎng)友最初見面時(shí),最好有父母或老師在場。有父母或老師在場。 現(xiàn)狀調(diào)查二:現(xiàn)狀調(diào)查二: 在不少兒童網(wǎng)站上,人們可以找到類似這樣的東西:在不少兒童網(wǎng)站上,人們可以找到類似這樣的東西:“我叫我叫* * * *,今,今年年1212歲,在歲,在* * *小學(xué)讀六年級(jí),希望能和大

8、家交朋友小學(xué)讀六年級(jí),希望能和大家交朋友”由于中小由于中小學(xué)生警惕性較差,好多上網(wǎng)的中小學(xué)生會(huì)非常輕易地將自己的生日、學(xué)生警惕性較差,好多上網(wǎng)的中小學(xué)生會(huì)非常輕易地將自己的生日、家庭電話、地址等非常重要的個(gè)人信息貼出來。家庭電話、地址等非常重要的個(gè)人信息貼出來。 網(wǎng)絡(luò)警察網(wǎng)絡(luò)警察提醒提醒 中小學(xué)生真誠待人應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì),但也要學(xué)會(huì)隱藏自己,保護(hù)自己,這兩中小學(xué)生真誠待人應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì),但也要學(xué)會(huì)隱藏自己,保護(hù)自己,這兩者之間并不矛盾。在公眾留言簿、論壇、聊天室中參與網(wǎng)上交流,要者之間并不矛盾。在公眾留言簿、論壇、聊天室中參與網(wǎng)上交流,要像對待大街上的陌生人那樣對待網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人,同時(shí)要建立與父母經(jīng)像對待大街上的陌生人那樣對待網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的人,同時(shí)要建立與父母經(jīng)常性的溝通。常性的溝通。 在網(wǎng)上,如果有人沒完沒了的和你套近乎,或總打聽有關(guān)你的更多事在網(wǎng)上,如果有人沒完沒了的和你套近乎,或總打聽有關(guān)你的更多事情,你就得想想他的目的何在。在網(wǎng)上措詞用語最好不要過于隨意,情,你就得想想他的目的何在。在網(wǎng)上措詞用語最好不要過于隨意,這跟生活中的交往一個(gè)道理。這跟生活中的交往一個(gè)道理。

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