2018-2019年人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)練測(cè)

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1、 第 20 課《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)練測(cè) 【字詞綜合運(yùn)用】 （1）注音 葷（ hūn） 蔫（ ni ān） 褒貶（ bāo） 綽號(hào)（ chuò） 摳（ kōu） 蘸（ zhàn） 發(fā)怔（ zhèng） 撂（ li ào） 怵（ chù） 戳（ chuō） （ 2）形似字區(qū)別 （ 3）多音字辨析 （ 4）解詞發(fā)怔：發(fā)呆。 怵：害怕，恐懼。 天衣無(wú)縫：比喻事物（多指詩(shī)文、話語(yǔ)等）沒(méi)有一點(diǎn)破綻。難堪：①難以忍受。②難為情。本文選用義項(xiàng)②。 大名鼎鼎：名氣很大。 【重點(diǎn)句子分析】 （1）由題目可知，本文要點(diǎn)有二：一寫(xiě)

2、“俗世” 中人，二寫(xiě)“俗世”之中的“奇人” ，一“俗”一“奇” ，便是文章的要領(lǐng)。刷子李、泥人張均是一等一的高手，但又不是世外之人； 他們有才能、有個(gè)性，喜怒哀樂(lè)樣樣俱全，但行事言語(yǔ)又高于常人，所以，用“俗世奇人”稱(chēng)之最為恰當(dāng)不過(guò)。兩篇短文都以?xún)晌皇炙嚾说母叱炙嚍樵掝}。既為奇人，則軼事多多，但作者均只借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧。寫(xiě)“刷子李”一波三折，寫(xiě)“泥人張”則單刀直入，情節(jié)雖簡(jiǎn)單，但安排得曲折有致。 （ 2）語(yǔ)言特色 本文的語(yǔ)言本色樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。首先是濃郁 的“天津”風(fēng)味： “要哪沒(méi)哪”“就賽升天一般美

3、” “架式挺?！?“一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去”等都汲 取了方言中的精華。其次，語(yǔ)言極具造型能力： “有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著”一句對(duì)稱(chēng)工整，有對(duì)比，有比喻，夸張，將天津衛(wèi)碼頭 上的世風(fēng)描寫(xiě)得淋漓盡致。無(wú)論是人物語(yǔ)言，還是敘述語(yǔ)言，均情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。 【課文背景知識(shí)】 （1）作家作品 馮驥才， 1942 年生，當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。短篇小說(shuō)《雕花煙斗》 ，中篇小 說(shuō)《??！》《神鞭》，分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。馮驥才以寫(xiě)知識(shí)分子生活和天 津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng)。注意選取新穎的視角， 用多變的藝術(shù)手法，

4、 細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生 活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的況味。 （ 2）怎樣精讀 精讀一篇文章，除要了解文字意義之外，還要把文字所含的思路條理和語(yǔ)言條理印人腦中，成為熟套的一部分。 想做到這樣， 就必須全神貫注地或者說(shuō)一面吟誦一面體會(huì)地由慢而漸漸快地讀若干遍，直到熟了，能?chē)L到其韻味為止。所以，面對(duì)一篇課文，即使意思全明白了， 也不可棄之不讀了， 還要認(rèn)真地讀， 體會(huì)詞語(yǔ)、 句子內(nèi)在的含義， 體會(huì)作者斟酌詞句的妙處，體會(huì)文章的內(nèi)蘊(yùn)，這樣，文章才算讀到家，才印證了古人所說(shuō)的：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。 【課文結(jié)構(gòu)分析】 （ 1）層次結(jié)構(gòu) 《刷子李》 第一部分（第 1

5、 段），描繪了天津碼頭“優(yōu)勝劣汰”的環(huán)境。 第二部分（ 2～ 3 段），介紹“刷子李”的絕活。 第三部分（ 4～ 12 段），以小徒弟的角度印證了“刷子李”名不虛傳。 《泥人張》 第一部分（第 1 段），簡(jiǎn)介“泥人張”的名氣。 第二部分（ 2～ 10 段），寫(xiě)“泥人張”和海張五的初次交鋒。 第三部分（ 11～ 13 段），寫(xiě)“泥人張”一言不發(fā)而妙招制勝。 （ 2）中心意思《刷子李》 通過(guò)寫(xiě)小徒弟曹小三觀察師傅刷墻的故事， 描寫(xiě)了刷子李的奇妙絕活以及他的特立獨(dú)行的性格。 《泥人張》 通過(guò)描述泥人張反擊海張五的故事，

6、刻畫(huà)了一位有著獨(dú)特技藝、 獨(dú)特性格的民間高人的形象。 （ 3）寫(xiě)作特點(diǎn) 語(yǔ)言本色樸素，幽默傳神，情節(jié)曲折有致。 【課文寫(xiě)作特色】 1．?dāng)⑹乱徊ㄈ?，曲折?dòng)人。 2．選材精當(dāng)，借小事表現(xiàn)人物的大本領(lǐng)，大智慧。 3．語(yǔ)言本色樸素，活潑幽默，極富表現(xiàn)力。 【課本習(xí)題提示】 一、“刷子李”之奇在于行事奇、做派奇。他手藝出眾，技藝高超，為自己設(shè)立的近乎苛刻 的“從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”更是奇崛之極。 “刷子李”其實(shí)是用奇特的方式展示自己的才能、渲染自己 的本領(lǐng)。大膽“承諾” ，充滿自信，豪氣干云。同時(shí)又心細(xì)如發(fā)，對(duì)于小徒弟細(xì)微的內(nèi)心活 動(dòng)體察入微。

7、 “泥人張”沉穩(wěn)、干練，面對(duì)他人羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后發(fā)制人。 面對(duì)無(wú)端侮辱， 他以自己獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個(gè)性?xún)?nèi)斂、應(yīng)對(duì)從容的 奇人，恰與“刷子李”形成鮮明的對(duì)比。 二、 1．這是一個(gè)對(duì)仗工整的對(duì)偶句。作者把截然相反的兩種人做了一番鮮明的對(duì)比。突出體現(xiàn)了他對(duì)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。 2．“碼頭上的一種活法”指的是天津衛(wèi)“碼頭”的生存規(guī)則，這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期社會(huì)選擇而形成 的強(qiáng)者生存弱者淘汰、強(qiáng)者風(fēng)光弱者受窘的規(guī)則。 “地地道道”強(qiáng)調(diào)的是這條鐵的法則所具有的廣泛性、徹底性——貨真價(jià)實(shí)，毫無(wú)回旋余地。 3．

8、作者運(yùn)用了夸張手法。為了突出“泥人張”的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。作者 運(yùn)用了這樣強(qiáng)烈的夸張后，能夠給讀者留下深刻的印象，收到較好的表達(dá)效果。 4．海張五拿“泥人張”取笑找樂(lè)， “泥人張”便“找到”他“找樂(lè)”時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了“泥 人”中。一個(gè)“找”字，看出了“泥人張”以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出了“海張五”自作自受的可笑。如果換成“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人張”一方的行為，就看不出他的“被迫還擊”和“機(jī)智應(yīng)付”了。 三、文中這幾句話從兩個(gè)方面旗幟鮮明地表現(xiàn)了作者的態(tài)度：一、手藝人必須有本領(lǐng)；二、 有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)。 能夠達(dá)到以上兩點(diǎn)的人

9、生是理想的人生； 能夠保障這種人生的 社會(huì)是合理的社會(huì)。 四、略。 【同步達(dá)綱練習(xí)】 （ 1）為下列加粗字注音，或按拼音寫(xiě)字。吃葷（ ） 發(fā)蔫（ ） 褒貶（ ）（ ） chuò（ ）號(hào) 屏 zhàng（ ） k ōu（ ）泥巴 （2）解釋下列詞語(yǔ)并造句。 ①天衣無(wú)縫： ____________________________________________________________ 造句： _______________________________________________________________

10、___ ②大名鼎鼎： ____________________________________________________________ 造句： __________________________________________________________________ （3）“有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊呆著。 ”一句中沒(méi)有使用的修辭是（ ） A．對(duì)比 B ．夸張 C．對(duì)偶 D．?dāng)M人 （ 4）把下面一段話正確排序。①您別說(shuō)不好，這一來(lái)也就練出不少能人來(lái)。②天津人迷戲也懂戲，眼刁耳尖，褒貶分明。③天下看戲，哪

11、兒也沒(méi)天津倒好叫得厲害。 ④可要是稀松平常，要哪沒(méi)哪，戲唱砸了，下邊一準(zhǔn)起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶葉沫子沾滿戲袍和胡須上。 ⑤戲唱得好，下邊叫好捧場(chǎng)，像見(jiàn)到皇上，不少名角便打天津唱紅唱紫、大紅大紫； 正確的語(yǔ)序是： ____________________________________ （5）簡(jiǎn)答。 ①有絕活的，吃葷，亮堂，站在大街中央；沒(méi)能耐的，吃素，發(fā)蔫，靠邊站著。 句式上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)突出了作者什么觀點(diǎn)？）  （這句話在 ②這一套可不是誰(shuí)家定的， 它地地道道是碼頭上的一種活法。 （“碼頭上的一

12、種活法” 是什么 意思？“地地道道”用在這里有什么作用？） ③手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千 里。（作者說(shuō)泥人張的手藝“有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里” ，這么說(shuō)是不是太夸張 了？你怎樣理解這種夸張的作用？） ④海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。 （你怎么理解句中加粗的 “找” 字？試著將它換成其它的動(dòng)詞， 看看表達(dá)效果有什么不同。 ） 參考答案 （ 1） hūn ni ān bāo bi ǎn 綽 障 摳 （2）①比喻事物沒(méi)有一點(diǎn)破綻。造句略

13、。②名氣很大。造句略。 （3）D （ 4）②⑤④③①（ 5）①這是一個(gè)對(duì)仗工整的對(duì)偶句。作者把截然相反的兩種人做了一番鮮明的對(duì)比，傳神刻畫(huà)出了“天津碼頭”上“優(yōu)勝劣汰”的生存法則。作者 運(yùn)用這樣的對(duì)比句突出體現(xiàn)了作者對(duì)具有超凡技藝的“奇人” 由衷的贊嘆和肯定。 ②“碼頭上的一種活法” 指的是天津衛(wèi)“碼頭”的生存規(guī)則， 這是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期社會(huì)選擇而形成的強(qiáng)者生存弱者淘汰、強(qiáng)者風(fēng)光弱者受窘的規(guī)則。 “地地道道”強(qiáng)調(diào)的是這條鐵的法則所具有的廣泛 性、徹底性——貨真價(jià)實(shí)，毫不通融，毫無(wú)回旋余地。③作者確實(shí)運(yùn)用了夸張的手法，這是 民間文學(xué)中十分常用的手法。這種夸張其實(shí)是在突出“泥人張”的技藝超凡絕倫， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出 同行中人。如果只寫(xiě)“技藝高超” ，文字就過(guò)于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達(dá)效果。④這一個(gè)“找”字源于海張五的“找樂(lè)子”，“找”即“尋覓”的意思。一個(gè)“找”字，看出了“泥人張”以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出了海張五自作自受的可笑。如果換成“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人張”一方的行為，就不易看出他的“被迫還擊”和“機(jī)智應(yīng)對(duì)”了。