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1、
編寫人：王桂芝
錦秋中學
領(lǐng)導簽名：
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
楊萬里《小池》
日積月累
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
李清照《如夢令》
江南可采蓮，蓮葉何田田。
古樂府民歌《江南曲》
課題
愛蓮說
學習目標
1．正確流利地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
2．積累重點詞語的解釋，掌握重點句子的翻譯。
3 . 理解作者不慕名利、潔身自好的思想感情。
4. 了解托物言志和襯托的表現(xiàn)手法。
學習重難點 積累重點
2、詞語解釋，熟讀成誦，感受作者的思想感情。
一、預習導學
1、了解作者的有關(guān)信息及“說”這種文體。
2、熟讀課文，給下列字注音。
蕃（
）
濯（
）
清漣（
）
褻（
） 玩焉（
）
不蔓（
）不枝
噫（
）
予（
）
3、借助課下注釋及工具書疏通文意，
注意下列加點詞語解釋。
并于文中標出尚不理解的詞句。
可愛者甚蕃
出淤泥而不染，
濯
清漣
而不妖
不蔓
不枝
3、香遠益清，
亭亭凈植
可遠觀而不可褻玩焉
褻
陶后鮮有聞
宜乎眾矣
君子
4、你能讀出作者的寫作意圖嗎？
二、導入課堂，出示課題。
三、學習研討
（一）預習檢測
1．介紹作者，介紹“說” 。
2．檢查生字注音及學生的朗讀情況。
3．提問預習導學中重點詞的解釋。
4．提出文中不理解的詞句，全班交流解答。
5．翻譯下面句子。
（ 1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖
（ 2）中通外直，
4、不蔓不枝
（ 3）香遠益清，亭亭凈植
（ 4）可遠觀而不可褻玩焉
（ 5）予謂菊，花之隱逸者也。
（ 6）陶后鮮有聞
（ 7）宜乎眾矣
（二）．辨析下列句子中“之”的用法
（ 1）水陸草木之花，可愛者甚蕃
（ 2）予獨愛蓮之出淤泥而不染
（ 3）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形
（ 4）孔子云：何陋之有？
（ 5）漁人甚異之。
（三） 讀一讀，議一議
1、從文中標出作者“愛蓮”原因的句子。
2、作者從哪幾個方面寫蓮？
3、在作者的眼里，蓮花具有哪些品質(zhì)？
（三） 深入思考
1、寫蓮花的同時，為什么還要寫菊花和牡丹？
2、《愛蓮說》表達作者了怎樣的思想感情？
四、運用提高
小組交流：通過對某物的外形或品質(zhì)的描述，表達自己對某物的贊揚或厭惡之情。
五、作業(yè) ：
根據(jù)交流情況，運用托物言志的手法，寫一篇 200—300 字的短文。寫在日記本上。
學后記〈教后記〉
2018-2019年長春版七上《愛蓮說學案》教案
